六年級信息技術上冊第二單元第11課《廢舊電池的危害與回收》說課稿冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級信息技術上冊第二單元第11課《廢舊電池的危害與回收》說課稿冀教版設計思路本課以冀教版六年級信息技術上冊第二單元第11課《廢舊電池的危害與回收》為教學內容，結合實際生活，引導學生了解廢舊電池的危害，學習電池回收的相關知識，提高環保意識。通過案例分析、小組討論、實踐操作等形式，讓學生在互動中學習，培養他們的環保意識和實踐能力。核心素養目標培養學生信息意識，通過探究廢舊電池的危害，提高學生對信息技術與環境保護關系的認識。發展計算思維，通過分析電池回收流程，鍛煉學生邏輯推理和問題解決能力。增強社會責任感，引導學生關注環保議題，積極參與環保實踐，形成可持續發展的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已具備一定的信息技術基礎，了解計算機的基本操作，但關于廢舊電池危害與回收的知識較為陌生，需要通過本課學習進行補充。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對環保問題有一定關注，但可能缺乏深入的了解。學生具備較強的動手實踐能力，喜歡通過實驗和操作來學習新知識。學習風格上，既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對電池回收的具體流程和環保知識不夠了解，導致在實踐操作時遇到困難。此外，學生在分析電池危害時，可能難以將抽象的概念與實際生活聯系起來，需要教師引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹廢舊電池的危害和回收知識，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生就電池回收的意義和實施方法進行討論，培養學生的批判性思維。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗電池回收的過程，加深對環保實踐的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示廢舊電池的危害圖片和回收流程，增強直觀感受。

2.在線資源：引入相關環保網站和視頻，拓展學生知識視野。

3.教學軟件：使用環保教育軟件，讓學生在虛擬環境中體驗電池回收過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞廢舊電池的危害與回收課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“電池中的有害物質有哪些？”“如何正確處理廢舊電池？”等，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解廢舊電池的基本知識。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解廢舊電池的危害與回收知識，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示廢舊電池污染的圖片或視頻，引出廢舊電池的危害與回收課題，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解廢舊電池的種類、危害以及回收流程，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討如何在學校和家庭中減少電池使用，以及如何正確回收電池。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解廢舊電池的危害與回收知識。實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在模擬環境中體驗電池回收過程。合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解廢舊電池的危害與回收知識，掌握電池回收的基本技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據廢舊電池的危害與回收課題，布置設計環保宣傳海報的作業，要求學生提出減少電池使用的建議。提供拓展資源：提供與環保相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，設計環保宣傳海報。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解更多的環保知識。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。信息技術手段：利用網絡資源，拓展學生的知識視野。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的廢舊電池的危害與回收知識，提高學生的環保意識。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.廢舊電池的成分及其對環境的影響：介紹廢舊電池中含有的重金屬如鉛、汞、鎘等，以及這些重金屬對土壤、水源和生物的危害。

b.電池回收流程及方法：講解廢舊電池的收集、分類、處理和回收再利用的流程。

c.國內外電池回收現狀：介紹不同國家和地區在電池回收方面的政策和實踐。

d.電池回收的法律法規：列舉我國有關電池回收的法律法規，如《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》等。

e.電池替代品介紹：介紹可充電電池、太陽能電池等環保電池的使用和特點。

f.環保組織與電池回收：介紹國內外環保組織在電池回收方面的活動和工作。

2.拓展建議：

a.學生可以通過閱讀相關書籍、報紙和雜志，了解電池回收的重要性和方法。

b.學生可以參加學校或社區組織的環保活動，如電池回收日、環保知識競賽等。

c.學生可以開展調查問卷，了解身邊人對電池回收的認識和態度，撰寫調查報告。

d.學生可以制作宣傳海報，提高周圍人對電池回收的認識。

e.學生可以撰寫科技小論文，探討電池回收的新技術和新方法。

f.學生可以關注環保組織的動態，了解電池回收的最新政策和實踐。

g.學生可以參觀電池回收處理廠，實地了解電池回收的過程。

h.學生可以設計電池回收項目，如制作廢舊電池回收箱、宣傳電池回收知識等。

i.學生可以組織環保宣傳講座，向身邊的人普及電池回收知識。

j.學生可以開展電池回收公益活動，如回收廢舊電池、宣傳電池回收的重要性等。

k.學生可以嘗試自己制作環保電池，了解環保電池的制作原理和過程。

l.學生可以關注電池回收的法律法規，了解自己在電池回收方面的權利和義務。

m.學生可以學習國內外電池回收的成功案例，借鑒經驗，提高自身環保意識。

n.學生可以關注電池回收新技術的發展，了解環保電池的未來發展趨勢。板書設計①本文重點知識點：

-廢舊電池成分與危害

-電池回收流程與方法

-電池回收法律法規

-環保電池介紹

②關鍵詞：

-重金屬（鉛、汞、鎘）

-環境污染

-收集、分類、處理、再利用

-法律法規

③重要句子：

-“廢舊電池中含有大量有害物質，對環境造成嚴重污染。”

-“電池回收不僅減少了環境污染，還實現了資源的再利用。”

-“我國《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》對電池回收提出了明確要求。”

-“環保電池是未來電池發展的方向，具有廣闊的應用前景。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入實際的電池回收案例，讓學生通過分析案例來理解電池回收的重要性，這種教學法能夠激發學生的興趣，提高他們的分析能力。

2.實踐活動結合：我設計了電池回收的實踐活動，讓學生親自參與其中，通過實踐來加深對電池回收流程的理解，這樣的教學方式更加貼近實際，有助于提高學生的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生對于電池回收這一話題的參與度不高，可能是因為他們對這一主題不夠感興趣或者對環保問題認識不夠深入。

2.教學內容過于理論化：雖然我在課堂上盡量結合實際案例，但仍有部分內容較為理論化，學生可能難以將理論知識與實際生活聯系起來。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生環保意識培養的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的積極性。

2.豐富教學內容：我會嘗試將教學內容與學生的生活實際相結合，引入更多貼近學生生活的環保案例，讓學生在實際情境中學習電池回收知識。

3.多元化教學評價：我將采用多元化的評價方式，包括學生的環保行為、小組合作表現、環保知識掌握程度等，全面評價學生的環保意識培養情況。

4.加強家校合作：我會與家長溝通，讓家長了解電池回