八年級物理下冊第八章運動和力8.3摩擦力第1課時摩擦力及其影響因素說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第八章運動和力8.3摩擦力第1課時摩擦力及其影響因素說課稿（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年x月x日第x節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗探究摩擦力的產生和影響因素。

2.提升學生的模型建構能力，理解摩擦力的概念和分類。

3.增強學生的科學態度與責任，認識摩擦力在生活中的應用和重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級學生在之前的學習中已經接觸過力的基本概念，對力的作用效果和力的三要素有一定的了解。然而，對于摩擦力的概念和摩擦力的影響因素，學生可能只有初步的認識，缺乏系統性的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對物理學科普遍保持一定的興趣，尤其是對生活中的物理現象。他們的觀察能力和動手操作能力較強，但抽象思維能力相對較弱。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗和直觀演示來理解物理概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解摩擦力的概念時可能會遇到困難，因為摩擦力是一個比較抽象的概念，難以用簡單的語言描述。此外，學生在探究摩擦力的影響因素時，可能會遇到實驗設計和數據分析的挑戰，需要教師引導他們正確操作和解讀實驗結果。教學資源-實物教具：摩擦力演示器、不同材質的表面（如木塊、橡膠、金屬等）

-軟件資源：摩擦力計算軟件、物理實驗模擬軟件

-信息化資源：多媒體課件、在線實驗視頻、摩擦力相關的科普文章

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、課堂討論、多媒體教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習摩擦力的定義和分類。

-設計預習問題：圍繞摩擦力及其影響因素，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“摩擦力是如何產生的？哪些因素會影響摩擦力的大小？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解摩擦力的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解摩擦力及其影響因素，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實際生活中的摩擦力案例，如汽車剎車、行走等，引出摩擦力課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解摩擦力的概念、分類以及影響因素，結合實例幫助學生理解。例如，通過演示不同材質表面間的摩擦力差異。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探究不同因素對摩擦力的影響，如表面粗糙度、壓力大小等。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗摩擦力知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解摩擦力的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握摩擦力的相關知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解摩擦力的概念和影響因素，掌握摩擦力的相關知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置設計摩擦力實驗的作業，要求學生設計實驗方案，預測實驗結果。

-提供拓展資源：提供與摩擦力相關的拓展資源，如摩擦力實驗視頻、科普文章等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的摩擦力知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力的歷史與發展：介紹摩擦力在物理學發展史上的重要地位，以及科學家們對摩擦力研究的重要貢獻。

-摩擦力的應用領域：探討摩擦力在日常生活、工業生產、交通運輸等領域的應用，如輪胎與地面的摩擦、機械部件的潤滑等。

-摩擦力的計算方法：介紹摩擦力的計算公式和計算方法，如滑動摩擦力、滾動摩擦力等。

-摩擦力的實驗研究：介紹摩擦力實驗的研究方法，如摩擦系數的測定、摩擦力與壓力的關系等。

-摩擦力的相關概念：介紹與摩擦力相關的概念，如摩擦系數、靜摩擦力、動摩擦力等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《物理世界中的摩擦力》、《摩擦學原理與應用》等，深入了解摩擦力的相關知識。

-觀看科普視頻：通過在線平臺觀看摩擦力相關的科普視頻，如摩擦力實驗演示、摩擦力在生活中的應用等。

-參與實驗活動：組織學生參與摩擦力實驗活動，如測量不同材質表面的摩擦系數、設計摩擦力實驗等。

-開展小組討論：引導學生圍繞摩擦力展開小組討論，分享各自對摩擦力的理解和認識。

-制作科普海報：讓學生制作關于摩擦力的科普海報，展示摩擦力的相關知識及其應用。

-設計創新項目：鼓勵學生設計利用摩擦力的創新項目，如設計一種新型的防滑鞋底、改進機械部件的潤滑方式等。

-參加競賽活動：鼓勵學生參加摩擦力相關的競賽活動，如摩擦力實驗設計競賽、摩擦力知識競賽等。

-調研社會現象：引導學生關注社會現象中的摩擦力問題，如交通安全、環境保護等，提出解決方案。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學法的創新應用：在摩擦力教學中，嘗試引入虛擬實驗軟件，讓學生在虛擬環境中體驗不同條件下的摩擦力變化，提高實驗的可操作性和趣味性。

2.互動式學習的推廣：通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動，激發學生的參與熱情，讓每個學生都能在課堂中有所收獲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度與廣度：在講解摩擦力時，可能過于注重理論講解，而忽視了實際應用和拓展，導致學生對知識的理解不夠深入。

2.學生實踐能力的培養：在實驗操作中，部分學生可能缺乏動手能力和實驗技巧，需要教師在教學過程中更加注重實踐操作的培養。

3.評價方式的單一性：目前的評價方式主要依靠考試，缺乏對學生學習過程和個性發展的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解摩擦力時，結合實際生活中的案例，如汽車輪胎、鞋底等，讓學生了解摩擦力在實際應用中的重要性，同時拓寬知識面。

2.加強實踐教學：在實驗教學中，注重學生的動手操作能力，提供詳細的實驗步驟和注意事項，確保每個學生都能獨立完成實驗。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，如實驗報告、課堂表現、小組合作評價等，全面評估學生的學習成果和個性發展。

4.加強學生自主學習能力的培養：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如觀看摩擦力相關的科普視頻、閱讀相關書籍等，提高學生的自主學習意識。

5.定期進行教學反思：每節課結束后，及時總結教學過程中的優點和不足，不斷調整教學策略，提高教學效果。板