七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課網(wǎng)絡生活新空間第2框合理利用網(wǎng)絡說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課網(wǎng)絡生活新空間第2框合理利用網(wǎng)絡

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息辨別能力，使其能夠正確識別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)危岣呔W(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.增強學生的網(wǎng)絡自律意識，引導學生合理規(guī)劃網(wǎng)絡時間，避免沉迷網(wǎng)絡。

3.培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，通過網(wǎng)絡平臺進行有效溝通，學會在虛擬空間中建立良好的人際關系。

4.強化學生的法律意識，了解網(wǎng)絡法律法規(guī)，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，維護網(wǎng)絡安全。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入七年級之前，學生可能已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡有一定的了解，能夠使用網(wǎng)絡進行基本的信息檢索和交流。然而，他們對網(wǎng)絡信息的辨別能力、網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識可能還比較薄弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡生活有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習環(huán)境。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐操作來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于網(wǎng)絡信息的龐雜性和多樣性，學生可能會在辨別網(wǎng)絡信息真?zhèn)螘r遇到困難。此外，網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡安全問題以及網(wǎng)絡道德規(guī)范的不明確都可能成為學生學習和生活中的挑戰(zhàn)。針對這些困難，需要教師引導學生正確認識網(wǎng)絡，提高他們的自我保護意識和信息辨別能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、網(wǎng)絡連接設備、互動白板

-課程平臺：學校教育平臺、道德與法治課程教學資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡教育資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡道德與法治教育視頻、相關案例分析文檔

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、案例分析、網(wǎng)絡搜索實踐教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-利用多媒體展示一些網(wǎng)絡成癮的新聞報道或案例，引導學生思考網(wǎng)絡對生活的影響。

-提問：“同學們，你們在使用網(wǎng)絡時遇到過哪些問題？你們認為網(wǎng)絡對我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

回顧舊知：

-回顧學生在之前的學習中已經(jīng)掌握的網(wǎng)絡基礎知識，如網(wǎng)絡的基本概念、網(wǎng)絡的使用規(guī)則等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-詳細講解“合理利用網(wǎng)絡”這一概念，包括網(wǎng)絡資源的獲取、網(wǎng)絡交流的禮儀、網(wǎng)絡安全意識等。

-通過PPT展示網(wǎng)絡道德規(guī)范和網(wǎng)絡安全知識，如不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私、不參與網(wǎng)絡欺詐等。

舉例說明：

-結合實際案例，如網(wǎng)絡謠言、網(wǎng)絡詐騙等，分析網(wǎng)絡不良行為的危害，讓學生認識到合理利用網(wǎng)絡的重要性。

互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論在網(wǎng)絡生活中如何做到合理利用網(wǎng)絡，提出自己的觀點和建議。

-角色扮演：模擬網(wǎng)絡交流場景，讓學生扮演不同角色，體驗網(wǎng)絡交流中的道德規(guī)范和禮儀。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-學生根據(jù)所學知識，設計一份關于合理利用網(wǎng)絡的宣傳海報或小冊子。

-進行網(wǎng)絡搜索實踐，尋找與網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡安全相關的資料，進行整理和分享。

教師指導：

-教師巡視指導，對學生的實踐過程進行點評和指導，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理利用網(wǎng)絡的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行網(wǎng)絡道德規(guī)范，共同營造健康的網(wǎng)絡環(huán)境。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關于網(wǎng)絡道德的短文，分享自己在網(wǎng)絡生活中的感悟。

2.觀看一部關于網(wǎng)絡安全的教育影片，并撰寫觀后感。

3.與家人或朋友交流，討論如何合理利用網(wǎng)絡，提高網(wǎng)絡安全意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡素養(yǎng)教育手冊》：這本書詳細介紹了網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要性，包括如何辨別網(wǎng)絡信息、保護個人隱私、預防網(wǎng)絡欺詐等，適合學生自主閱讀。

-《網(wǎng)絡安全與隱私保護》：通過案例分析，讓學生了解網(wǎng)絡安全的基本知識，包括密碼設置、賬戶安全、網(wǎng)絡詐騙等。

-《網(wǎng)絡道德規(guī)范解讀》：這本書解讀了網(wǎng)絡道德規(guī)范，包括網(wǎng)絡禮儀、網(wǎng)絡文明等，有助于學生形成正確的網(wǎng)絡行為準則。

-《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告》：了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，幫助學生更全面地認識網(wǎng)絡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問學校圖書館或網(wǎng)絡資源，閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解網(wǎng)絡素養(yǎng)、網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德規(guī)范。

-學生可以結合自身實際，探究網(wǎng)絡生活中的問題，如如何避免網(wǎng)絡成癮、如何應對網(wǎng)絡欺凌等，并撰寫心得體會。

-學生可以組織小組討論，分享各自在網(wǎng)絡生活中的經(jīng)驗，共同學習如何合理利用網(wǎng)絡。

-學生可以參與網(wǎng)絡安全知識競賽或辯論賽，提高自己的網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡素養(yǎng)。

-學生可以嘗試編寫網(wǎng)絡道德規(guī)范手冊，為他人提供參考，共同維護良好的網(wǎng)絡環(huán)境。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“合理利用網(wǎng)絡”這一主題，我覺得整體上還是比較成功的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如案例教學、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

比如，在講解網(wǎng)絡道德規(guī)范時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些規(guī)范的理解還不夠深入，他們在實際操作中可能還是會遇到一些問題。這就需要我在今后的教學中，更加注重對網(wǎng)絡道德規(guī)范的講解和案例分析，讓學生在實際操作中能夠更好地理解和應用這些規(guī)范。

在教學策略上，我嘗試了將理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中學習。比如，我讓學生分組討論如何設計一份關于合理利用網(wǎng)絡的宣傳海報，這個活動不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些學生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗，在海報設計上遇到了困難。因此，我需要在今后的教學中，更多地提供一些實踐機會，讓學生在實踐中不斷成長。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者不自信，不敢發(fā)言。這讓我意識到，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上能夠更加自信地表達自己。

當然，這節(jié)課也存在一些問題。比如，部分學生對網(wǎng)絡道德規(guī)范的理解還不夠深入，課堂討論的深度和廣度還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重對網(wǎng)絡道德規(guī)范