七年級(jí)生物上冊(cè)3.3.3綠色植物參與生物圈的水循環(huán)說(shuō)課稿1（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)生物上冊(cè)3.3.3綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固前兩節(jié)課關(guān)于水循環(huán)的知識(shí)，進(jìn)一步探討綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，從而加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)觀察植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植被、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解綠色植物蒸騰作用的概念和過(guò)程。

-掌握綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，包括水分吸收、蒸騰和降水。

-通過(guò)實(shí)例分析，理解植物蒸騰作用對(duì)大氣濕度、降水分布的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解植物蒸騰作用與大氣濕度、降水之間的關(guān)系，這一部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括植物樣本的選擇、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論，這一過(guò)程需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力。

-將綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用與實(shí)際生活相聯(lián)系，理解保護(hù)植被的重要性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地講解綠色植物蒸騰作用的概念和過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探討植物蒸騰作用與生物圈水循環(huán)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自操作，觀察植物蒸騰現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示水循環(huán)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

2.播放相關(guān)視頻，如植物生長(zhǎng)和蒸騰過(guò)程的記錄片，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.配合實(shí)物教具，如植物樣本和實(shí)驗(yàn)器材，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可操作性和學(xué)生的動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示干旱地區(qū)的圖片，提出問(wèn)題：“干旱地區(qū)的水資源如何得到有效利用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有些地方水資源豐富，而有些地方卻面臨干旱？

-提出問(wèn)題：綠色植物在自然界的水循環(huán)中扮演著怎樣的角色？

講授新課（15分鐘）

1.綠色植物蒸騰作用的概念和過(guò)程（5分鐘）

-講解蒸騰作用的定義和過(guò)程。

-通過(guò)動(dòng)畫演示植物蒸騰作用的過(guò)程。

-提問(wèn)：蒸騰作用對(duì)大氣濕度有什么影響？

2.綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（5分鐘）

-講解綠色植物如何通過(guò)蒸騰作用將水分輸送到大氣中。

-分析植物蒸騰作用對(duì)大氣濕度和降水分布的影響。

-提問(wèn)：綠色植物如何影響生物圈的水循環(huán)？

3.實(shí)驗(yàn)操作與觀察（5分鐘）

-分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)。

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中觀察到了哪些現(xiàn)象？

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題（5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)綠色植物蒸騰作用和生物圈水循環(huán)的理解。

-提問(wèn)：如何判斷一個(gè)地區(qū)的植被覆蓋情況？

2.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何保護(hù)植被，維護(hù)生物圈水循環(huán)的平衡？

-引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，如植樹造林、節(jié)約用水等。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

教學(xué)創(chuàng)新：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

-利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

-講授新課：講解重點(diǎn)知識(shí)，確保學(xué)生理解和掌握。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，解決實(shí)際問(wèn)題，如如何保護(hù)水資源。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、邏輯思維能力和環(huán)保意識(shí)。

-提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。

（用時(shí)：45分鐘）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-綠色植物的水分利用效率：介紹不同植物的水分利用效率，以及影響植物水分利用效率的環(huán)境因素。

-植物蒸騰作用的生態(tài)意義：探討蒸騰作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈水分循環(huán)等。

-生物圈水循環(huán)的全球變化：分析全球氣候變化對(duì)生物圈水循環(huán)的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的干擾。

-植被恢復(fù)與水資源保護(hù)：介紹植被恢復(fù)對(duì)水資源保護(hù)的積極作用，以及如何通過(guò)植被恢復(fù)保護(hù)水資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同植物的水分利用效率，并分析其適應(yīng)環(huán)境的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同植被覆蓋地區(qū)的氣候特征，探討植被對(duì)水循環(huán)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)植樹活動(dòng)，了解植被恢復(fù)對(duì)水資源保護(hù)的實(shí)際意義。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化對(duì)水循環(huán)的影響，了解人類活動(dòng)對(duì)水資源的潛在威脅。

-組織學(xué)生開展水資源的調(diào)查和研究，如家庭用水調(diào)查、社區(qū)水資源保護(hù)項(xiàng)目等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探討如何通過(guò)改變生活方式和農(nóng)業(yè)實(shí)踐，減少對(duì)水資源的消耗和污染。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普視頻等，讓學(xué)生了解水循環(huán)的最新研究成果和水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的水資源保護(hù)活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、水資源保護(hù)項(xiàng)目等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如節(jié)水裝置的設(shè)計(jì)、水資源保護(hù)宣傳海報(bào)等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

①綠色植物蒸騰作用

-蒸騰作用定義

-蒸騰作用過(guò)程

-蒸騰作用的意義

②綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用

-水分吸收

-蒸騰作用

-影響大氣濕度

-促