九年級化學下冊《第八單元課題1金屬材料》說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學下冊《第八單元課題1金屬材料》說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊《第八單元課題1金屬材料》

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗操作，使學生學會觀察、分析、歸納金屬的物理和化學性質。

2.增強學生的科學態度與價值觀，使學生認識到金屬材料在科技發展和社會生活中的重要性。

3.提高學生的社會責任感，引導學生關注金屬材料的環境影響，培養節約資源和可持續發展的意識。教學難點與重點1.教學重點

①理解金屬的物理性質，如顏色、硬度、密度等，并能正確描述金屬的這些性質。

②掌握金屬的化學性質，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應，以及金屬的腐蝕和防腐蝕方法。

③了解金屬在生活中的應用，包括金屬在建筑、交通、電子等領域的使用。

2.教學難點

①金屬與氧氣反應的機理和規律，特別是金屬腐蝕過程中電化學腐蝕的理解。

②金屬活動性順序的應用，包括如何通過金屬活動性順序預測金屬間的置換反應。

③金屬資源保護意識的培養，如何在日常學習中樹立節約資源和環保的意識，以及如何在實踐中應用這些知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有九年級化學下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備金屬材料的圖片、金屬活動性順序圖表、金屬腐蝕與防護的視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備金屬樣品、稀鹽酸、硫酸銅溶液、氧化鐵等實驗材料，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，并確保實驗區域安全整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞金屬材料課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“金屬的顏色和硬度有哪些特點？”“金屬如何與其他物質反應？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬的物理和化學性質。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解金屬材料課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示金屬在生活中應用的圖片或視頻，引出金屬材料課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解金屬的物理性質、化學性質和金屬活動性順序，結合實例如鐵的生銹和銅的腐蝕，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據金屬活動性順序預測可能的置換反應，并通過實驗驗證。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么鐵比銅容易生銹？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作體驗金屬的化學性質。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何防止金屬腐蝕？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金屬材料的科學原理。

實踐活動法：設計實驗活動，讓學生在實踐中掌握金屬的化學性質。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解金屬材料的科學原理，掌握金屬的化學性質。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據金屬材料課題，布置適量的課后作業，如分析生活中常見金屬制品的成分和性質。

提供拓展資源：提供與金屬材料相關的拓展資源，如金屬加工工藝的介紹、金屬資源的保護措施等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的金屬材料知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.金屬的歷史與發現：介紹人類對金屬的認識和利用的歷史，從古代的銅器時代到現代的鋼鐵時代，以及金屬在文明發展中的作用。

b.金屬的分類與性質：詳細闡述金屬的分類方法，如根據密度、硬度、熔點等進行分類，以及各類金屬的性質對比。

c.金屬的用途與應用：探討金屬在工業、農業、日常生活等領域的應用，如建筑、交通工具、電子產品等。

d.金屬資源的勘探與開采：介紹金屬資源的勘探方法、開采工藝及環境保護措施。

e.金屬的回收與再利用：講述金屬回收的意義、回收方法以及再利用過程中的注意事項。

f.金屬的腐蝕與防護：分析金屬腐蝕的原因和類型，以及常見的金屬防護措施，如涂漆、鍍層、電化學保護等。

2.拓展建議：

a.閱讀與金屬相關的科普書籍，如《金屬的故事》、《金屬的奧秘》等，了解金屬的豐富知識。

b.觀看金屬相關的紀錄片，如《金屬工業的崛起》、《金屬的奇跡》等，直觀感受金屬在人類歷史和現代社會中的重要作用。

c.參觀金屬博物館或科技館，近距離觀察金屬樣品，了解金屬的物理和化學性質。

d.實踐金屬回收與再利用，如收集廢棄金屬制品，進行分類、清洗和再加工，提高環保意識。

e.開展金屬實驗探究，如利用家中常用金屬制作簡單的電路，了解金屬的導電性質。

f.課外閱讀有關金屬科學的研究論文，關注金屬領域的最新研究進展。

g.參加金屬知識競賽或科技創新活動，提高自己的金屬科學素養。

h.與同學、老師共同探討金屬科學問題，培養團隊合作精神和溝通能力。

i.關注金屬資源保護和可持續發展的政策法規，提高社會責任感。

j.撰寫關于金屬科學的科普文章，向他人傳播金屬科學知識。

k.設計金屬科學實驗課程或活動，豐富學校的科普教育內容。

l.積極參與金屬科學領域的志愿者活動，為金屬科學事業貢獻自己的力量。

m.關注金屬科學領域的社會熱點問題，如金屬資源的開發利用、金屬污染等，提高自己的社會責任感。

n.結合所學知識，分析我國金屬產業的現狀和發展趨勢，為我國金屬產業的繁榮發展獻計獻策。

o.積極參與金屬科學領域的國際交流與合作，拓寬國際視野，提高自身綜合素質。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。在剛剛結束的《金屬材料》這一章節的教學中，我深刻地意識到以下幾點：

首先，我注意到在講解金屬的物理和化學性質時，學生們對金屬活動性順序的理解似乎存在一些困難。在課堂上，我發現有些學生對于金屬如何與其他物質反應的機理并不十分清晰。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些直觀的演示實驗，比如將不同金屬放入酸液中觀察反應，或者通過實驗展示金屬與氧氣反應的過程，以此來幫助學生更直觀地理解金屬的活動性順序。

其次，我發現部分學生在課堂討論中參與度不高，這可能是因為他們對金屬材料的實際應用了解不夠。為了提高學生的參與度和興趣，我打算在接下來的課程中，引入一些與生活緊密相關的案例，比如討論金屬在建筑、交通和電子設備中的應用，讓學生感受到學習金屬材料的實用價值。

再次，我在布置作業時發現，一些學生在完成實驗報告時對數據分析和結論的撰寫不夠準確。這提示我需要加強對學生實驗報告撰寫技巧的指導。未來，我將設計一些模板，幫助學生更好地整理實驗數據和撰寫報告。

此外，我也意識到在課堂管理上還有一些可以改進的地方。比如，在小組討論環節，有些學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意發言。為了鼓勵所有學生積極參與，我計劃在討論前進行一些小組合作技巧的培訓，同時設立一些激勵措施，如“最佳討論小組”評選，以激發學生的積極性。

在教學反思中，我還發現了一些值得肯定的地方。例如，學生在實驗操作中表現出了較高的動手能力，他們能夠按照實驗步驟進行操作，并且能夠安全地處理實驗器材。這讓我對學生的實踐能力感到欣慰，同時也提醒我需要在未來的教學中繼續加強實驗教學的比重。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加實驗演示和互動環節，通過直觀的實驗讓學生更好地理解金屬的活動性順序。

2.結合實際案例，提高學生對金屬材料應用的認識，激發學習興趣。

3.設計實驗報告模板，提供詳細的撰寫指導，幫助學生提高實驗報告的質量。

4.加強課堂管理，通過小組合作技巧培訓和激勵措施，提高學生的課堂參與度。

5.繼續加強實驗教學，讓學生在實踐中學習和應用金屬材料的知識。

我相信，通過這些改進措施的實施，能夠使《金屬材料》這一章節的教學更加有效，讓學生在學習中獲