第6單元18劉胡蘭（說課稿）2024-2025學年二年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《劉胡蘭》為課文，通過講述劉胡蘭的革命事跡，讓學生了解革命先烈的英勇精神。教學過程分為三個環(huán)節(jié)：一是導入新課，激發(fā)學生學習興趣；二是閱讀課文，感受劉胡蘭的英勇事跡；三是拓展延伸，引導學生思考。設(shè)計思路緊密結(jié)合二年級學生的認知特點，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語文實踐能力。通過學習劉胡蘭的故事，學生將提升對革命歷史人物的了解，培養(yǎng)愛國主義情感；同時，通過閱讀和討論，提高學生的語言表達能力、批判性思維和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀和默讀，把握劉胡蘭的英雄事跡。

②感悟劉胡蘭的革命精神，體會她的勇敢和堅定，培養(yǎng)學生的愛國情感。

2.教學難點，

①將劉胡蘭的英雄形象與學生實際生活相結(jié)合，引導學生進行情感共鳴。

②通過分析課文中的細節(jié)描寫，幫助學生理解劉胡蘭的內(nèi)心世界，提升學生的文學鑒賞能力。

③培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組討論，共同探究劉胡蘭的英雄品質(zhì)對現(xiàn)代社會的影響。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合情境教學法，通過講述劉胡蘭的故事，創(chuàng)設(shè)革命歷史情境，引導學生體會英雄精神。

2.運用討論法，組織學生就劉胡蘭的事跡進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演劉胡蘭，體驗英雄的勇氣和智慧，提高學生的參與度和情感投入。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示劉胡蘭的圖片或視頻，提問學生：“你們知道這位英雄嗎？她是誰？為什么我們要學習她？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的革命歷史人物，如雷鋒、王二小等，討論他們的英雄事跡和品質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解劉胡蘭的生平事跡，包括她的家庭背景、革命經(jīng)歷和英勇犧牲的過程。

-舉例說明：通過講述劉胡蘭在敵人面前堅貞不屈的故事，讓學生了解她的英雄品質(zhì)。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享自己對劉胡蘭的了解，并探討她的行為對現(xiàn)代社會的啟示。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置學生以小組為單位，創(chuàng)作一幅關(guān)于劉胡蘭的繪畫或手抄報，表達對她的敬仰之情。

-教師指導：巡視各小組，給予必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)劉胡蘭的英雄事跡和品質(zhì)。

-引導學生思考：我們?nèi)绾螌W習劉胡蘭的精神，如何在日常生活中踐行英雄的品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)書籍或資料，進一步了解劉胡蘭的事跡。

-寫一篇關(guān)于劉胡蘭的短文，表達自己的感悟和敬意。

-為下一節(jié)課做好準備，預(yù)習下一課的課文內(nèi)容。六、知識點梳理1.劉胡蘭的生平事跡

-劉胡蘭的基本信息：姓名、籍貫、出生年月等。

-劉胡蘭的家庭背景：父母、兄弟姐妹、家庭環(huán)境等。

-劉胡蘭的革命經(jīng)歷：參加革命活動的時間、地點、職務(wù)等。

-劉胡蘭的英勇事跡：被捕后的表現(xiàn)、面對敵人的態(tài)度、最終犧牲的過程。

2.劉胡蘭的英雄品質(zhì)

-堅定信念：劉胡蘭對革命事業(yè)的忠誠和信仰。

-勇敢無畏：在敵人面前表現(xiàn)出的勇氣和堅強意志。

-忠誠無私：對革命事業(yè)的無私奉獻和對黨的忠誠。

-艱苦奮斗：在革命斗爭中展現(xiàn)出的頑強拼搏精神。

3.劉胡蘭對現(xiàn)代社會的啟示

-愛國主義教育：劉胡蘭的英雄事跡對青少年進行愛國主義教育的意義。

-勇敢面對困難：在逆境中保持堅定信念，勇敢面對困難的勇氣。

-理想信念的重要性：堅定的理想信念對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-革命精神的傳承：將革命精神傳承下去，為民族復興和社會進步貢獻力量。

4.教學方法與策略

-講授法：通過講解劉胡蘭的生平事跡和英雄品質(zhì)，幫助學生了解相關(guān)知識。

-情境教學法：創(chuàng)設(shè)劉胡蘭的革命歷史情境，激發(fā)學生的情感共鳴。

-討論法：組織學生就劉胡蘭的事跡進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

5.教學活動設(shè)計

-角色扮演：讓學生扮演劉胡蘭，體驗英雄的勇氣和智慧。

-小組討論：組織學生分組討論，探討劉胡蘭的事跡和品質(zhì)對現(xiàn)代社會的啟示。

-創(chuàng)作繪畫或手抄報：布置學生以小組為單位，創(chuàng)作一幅關(guān)于劉胡蘭的繪畫或手抄報，表達對她的敬仰之情。

-閱讀與寫作：閱讀相關(guān)書籍或資料，進一步了解劉胡蘭的事跡，并寫一篇關(guān)于劉胡蘭的短文，表達自己的感悟和敬意。

6.教學評價與反思

-學生評價：通過課堂參與、作業(yè)完成情況等評價學生的學習和理解程度。

-教師評價：反思教學過程中的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學效果。

-教學反思：思考如何將劉胡蘭的英雄事跡融入日常生活，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。七、板書設(shè)計1.劉胡蘭生平事跡

①姓名：劉胡蘭

②籍貫：山西省文水縣

③生平簡介：中國共產(chǎn)黨地下黨員，革命烈士

④革命經(jīng)歷：參加革命活動，擔任地下交通員

⑤英勇事跡：堅貞不屈，面對敵人寧死不屈，最終英勇就義

2.劉胡蘭英雄品質(zhì)

①堅定信念：對革命事業(yè)的忠誠和信仰

②勇敢無畏：在敵人面前表現(xiàn)出的勇氣和堅強意志

③忠誠無私：對黨的忠誠和對革命事業(yè)的無私奉獻

④艱苦奮斗：在革命斗爭中展現(xiàn)出的頑強拼搏精神

3.劉胡蘭對現(xiàn)代社會的啟示