第6課改變圖像的屬性（說課稿）2023-2024學年四年級下冊信息技術人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第6課改變圖像的屬性

2.教學年級和班級：2023-2024學年四年級下冊信息技術

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生信息意識，通過學習圖像屬性的改變，提高學生對數字媒體內容的理解和創作能力。發展學生的計算思維，通過實踐操作，讓學生學會運用軟件工具解決問題。同時，增強學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生在創作中嘗試不同的圖像效果，激發創意潛能。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生在之前的課程中已經學習了基本的計算機操作和簡單的圖片處理技能，如圖片的打開、保存和基本編輯。他們能夠使用鼠標進行簡單的點擊、拖拽等操作，對計算機界面有一定的熟悉度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對圖像編輯這類直觀、有趣的課程內容有較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，通過操作來學習；而另一部分學生則可能更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對圖像屬性的調整概念理解不夠深入，導致在實際操作中難以靈活運用。此外，對于一些復雜的圖像編輯技巧，學生可能會感到難以掌握。此外，學生在操作過程中可能會遇到軟件使用上的困難，如軟件界面不熟悉、操作步驟復雜等問題。因此，教師在教學中需要針對這些難點進行講解和示范，幫助學生克服困難。四、教學資源-軟件資源：人教版四年級下冊信息技術專用軟件，如PhotoshopExpress、GIMP或學校提供的圖像編輯軟件。

-硬件資源：計算機教室配備的多媒體電腦，確保每臺電腦都安裝了圖像編輯軟件。

-課程平臺：學校內部的教學平臺或班級博客，用于發布教學資料和作業提交。

-信息化資源：網絡上的圖像素材庫，用于提供學生練習時使用的圖片資源。

-教學手段：實物投影儀或電子白板，用于展示教學步驟和操作演示。

-教學輔助材料：打印好的操作指南和練習題，以及用于學生練習的圖片副本。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們在日常生活中都遇到過需要調整圖片的情況嗎？比如，照片光線太暗，或者想要改變圖片的顏色。

2.學生回答，老師總結：是的，我們經常需要調整圖片的屬性來滿足不同的需求。今天，我們就來學習如何改變圖像的屬性。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們要了解圖像的屬性包括哪些。圖像的屬性主要包括大小、分辨率、顏色模式、圖像格式等。

2.老師演示：打開圖像編輯軟件，展示如何查看和調整圖像的屬性。

3.學生觀察：學生跟隨老師的演示，觀察并記錄下調整圖像屬性的方法。

4.老師講解：接下來，我們學習如何改變圖像的大小。在軟件中，我們可以通過拖拽圖像邊緣來改變圖像大小，或者通過設置寬度和高度來精確調整。

5.老師演示：老師演示如何通過拖拽和設置寬高來改變圖像大小。

6.學生練習：學生按照老師的演示，嘗試自己調整圖像大小。

7.老師講解：接下來，我們學習如何改變圖像的分辨率。分辨率是指圖像中每英寸的像素數，它決定了圖像的清晰度。

8.老師演示：老師演示如何調整圖像的分辨率。

9.學生練習：學生按照老師的演示，嘗試自己調整圖像的分辨率。

10.老師講解：接下來，我們學習如何改變圖像的顏色模式。顏色模式是指圖像中使用的顏色表示方法，常見的有RGB、CMYK等。

11.老師演示：老師演示如何改變圖像的顏色模式。

12.學生練習：學生按照老師的演示，嘗試自己改變圖像的顏色模式。

13.老師講解：最后，我們學習如何改變圖像的格式。圖像格式是指圖像文件的存儲方式，常見的有JPEG、PNG等。

14.老師演示：老師演示如何改變圖像的格式。

15.學生練習：學生按照老師的演示，嘗試自己改變圖像的格式。

三、鞏固練習

1.老師布置練習題：請同學們嘗試使用學到的知識，對以下圖片進行屬性調整。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示自己的作品，老師點評并給予鼓勵。

四、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了如何改變圖像的屬性，包括大小、分辨率、顏色模式、圖像格式等。

2.學生回顧：同學們回顧今天所學內容，并分享自己的學習心得。

五、課后作業

1.老師布置作業：請同學們回家后，嘗試使用學到的知識，對一張自己喜歡的照片進行屬性調整。

2.學生認真完成作業，老師批改并給予反饋。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生在學習本課后，能夠掌握圖像屬性的基本概念，包括大小、分辨率、顏色模式和圖像格式等。他們能夠識別不同圖像屬性對圖像質量的影響，并在實際操作中正確調整圖像屬性。

2.技能提升：

3.創意發揮：

學生在學習如何改變圖像屬性后，能夠更好地發揮自己的創意，將圖像處理技術應用于藝術創作、設計實踐和日常生活中的圖片美化。他們能夠嘗試不同的圖像效果，創造出具有個人風格的圖像作品。

4.信息素養：

學生在學習過程中，提高了對數字媒體信息的敏感度，學會了如何評估和選擇合適的圖像格式，以及如何優化圖像文件以適應不同的需求。這些技能有助于他們在信息時代更好地管理和使用數字資源。

5.合作能力：

在小組合作練習中，學生學會了如何分工合作，共同完成圖像處理任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創意，并在團隊中發揮自己的專長，提高了合作解決問題的能力。

6.自主學習能力：

7.問題解決能力：

學生在遇到圖像處理難題時，能夠運用所學的知識和技術，分析問題，尋找解決方案。他們學會了如何從多個角度思考問題，提高了問題解決的能力。

8.評價能力：

學生在完成圖像處理后，能夠對自己的作品進行評價，包括圖像的視覺效果、技術運用等方面。他們學會了如何客觀地評價自己的作品，并從中吸取經驗教訓。七、板書設計①本文重點知識點：

-圖像屬性

-大小

-分辨率

-顏色模式

-圖像格式

②關鍵詞和句子：

①圖像屬性：指圖像的基本特征，如大小、分辨率、顏色模式、圖像格式等。

②調整大小：通過軟件操作改變圖像的尺寸。

③分辨率：圖像中每英寸的像素數，影響圖像的清晰度。

④顏色模式：圖像的顏色