18富饒的西沙群島（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統編版一、設計思路

本課《富饒的西沙群島》選自三年級上冊語文教材，旨在培養學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學設計以朗讀為主，引導學生通過圖文并茂的課文，感受西沙群島的自然風光和物產豐富，激發學生對家鄉的熱愛之情。教學過程中，注重培養學生自主閱讀、合作交流的能力，提高學生的語文素養。二、核心素養目標

1.提升學生的語言建構與運用能力，通過朗讀、復述課文，學習使用優美的詞匯和句式描述自然景物。

2.培養學生的審美鑒賞能力，引導學生欣賞西沙群島的自然美，感受祖國河山的壯麗。

3.強化學生的文化理解，讓學生了解我國海洋資源的豐富，增強對國家海洋權益的認識。

4.增進學生的思維發展與提升，通過分析課文中的細節，培養學生的邏輯思維和辯證思維能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的知識：三年級學生對自然景物有一定的觀察和描述能力，能夠運用簡單的詞匯和句式表達自己的感受。他們在之前的學習中已經接觸過一些描寫自然風光的課文，對閱讀和欣賞有一定的基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對祖國的大好河山充滿好奇，對自然景觀的描述和贊美有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在對文字的理解和朗讀能力上。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺來感受課文，而另一部分學生則更傾向于通過動手實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對課文中的生詞和長句理解困難，需要教師引導他們通過圖片和上下文來理解詞義。此外，對于一些抽象的自然景觀描述，學生可能難以形成直觀的印象，需要教師通過多種教學手段幫助他們建立聯系。此外，學生的閱讀速度和理解深度可能參差不齊，教師需要根據學生的實際情況進行差異化教學。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有《富饒的西沙群島》課文教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備西沙群島的自然風光圖片、相關地理地圖、海洋生物圖片以及介紹西沙群島的視頻資料。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示圖片和文字內容。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放海洋生物模型或圖片，創造沉浸式學習環境。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示西沙群島的美麗風光圖片，激發學生興趣。

-提問：同學們，你們知道這是哪里嗎？這里有什么特點？

-引導學生分享對西沙群島的了解，為學習新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，引導學生注意課文的朗讀節奏和語氣。

-分析課文結構，講解描寫西沙群島的自然風光和物產豐富的段落。

-通過圖片和視頻，幫助學生直觀感受西沙群島的美麗景色。

-引導學生關注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學生的審美鑒賞能力。

-分組討論：讓學生分組討論課文中的美景和物產，分享自己的感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

-朗讀比賽：讓學生分組進行課文朗讀比賽，提高學生的朗讀能力。

-詞語接龍：利用課文中的生詞，組織學生進行詞語接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

-描寫練習：讓學生以“我心中的西沙群島”為題，進行簡短的寫作練習。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調西沙群島的自然風光和物產豐富。

-總結課文中的修辭手法和描寫方法，提高學生的寫作能力。

-鼓勵學生在生活中多關注自然風光，培養對祖國大好河山的熱愛之情。

5.作業布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-預習下一課，提前了解課文內容。

-觀察并記錄家鄉的自然風光，為下一節課做準備。六、知識點梳理

《富饒的西沙群島》作為三年級上冊語文教材的一篇課文，主要涉及以下知識點：

1.詞語積累與應用

-學習課文中的生字詞，如珊瑚、礁石、海參等，通過多種形式加深記憶。

-運用這些詞語進行造句，提高學生的語言表達能力。

2.朗讀技巧

-學習課文中的朗讀節奏和語氣，掌握正確的朗讀方法。

-通過分組朗讀和比賽，提高學生的朗讀興趣和水平。

3.修辭手法

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在描寫自然景物中的作用。

-學生嘗試運用這些修辭手法進行寫作練習。

4.自然景物描寫

-學習課文對西沙群島自然風光的描寫方法，如色彩、形狀、動態等。

-學生模仿課文，練習描寫家鄉或身邊自然景物的寫作。

5.文化教育

-了解我國南海西沙群島的自然景觀和海洋資源，培養學生的海洋意識。

-通過課文學習，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

6.思維能力

-分析課文中的因果關系，提高學生的邏輯思維能力。

-通過分組討論，培養學生的合作交流能力和解決問題的能力。

7.寫作方法

-學習課文中的寫作順序，如總分總結構。

-學生模仿課文，練習寫作順序的運用。

8.情感態度與價值觀

-通過學習課文，培養學生熱愛祖國、關心家鄉的情感。

-鼓勵學生在生活中關注自然風光，保護環境。

9.課堂互動與評價

-在教學過程中，關注學生的課堂表現，及時給予評價和指導。

-通過課堂互動，提高學生的學習積極性和參與度。

10.課后拓展

-鼓勵學生課后查閱資料，了解更多關于西沙群島的知識。

-學生可以結合課文內容，進行繪畫、寫作等拓展活動。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂中，我嘗試運用多媒體展示西沙群島的自然風光，讓學生有直觀的感受。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，而且增強了課堂的互動性。

2.讀寫結合：我嘗試將課文中的優美詞句融入到寫作練習中，讓學生在實際應用中學習語言表達，這樣可以更好地提升學生的寫作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發現部分學生在課堂上注意力不夠集中，需要加強課堂紀律管理，提高學生的課堂參與度。

2.教學深度：在講解課文時，我可能對一些自然景觀的描寫沒有深入挖掘，導致學生理解不夠透徹，需要進一步豐富教學內容。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依靠課后練習和作業，缺乏對學生在課堂上的即時評價，需要改進評價方法，更全面地評估學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.課堂紀律管理：我將加強對課堂紀律的管理，通過建立班級規則、設置獎勵機制等方式，提高學生的課堂注意力。

2.豐富教學內容：在講解課文時，我將結合實際，引入更多與自然景觀相關的知識，如地理、生物等，幫助學生更好地理解課文內容。

3.多元化評價方式：我將采用課堂觀察、小組討論、學生自評等方式，對學生進行多元化評價，確保評價的全面性和準確性。

4.增加實踐活動：為了讓學生更深入地了解西沙群島，我計劃組織一次實地參觀或模擬探險活動，讓學生親身體驗自然風光的魅力，同時鍛煉他們的實踐能力。

5.強化家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習和生活，形成教育合力，促進學生全面發展。八、板書設計

①本文重點知識點：

-西沙群島的自然風光

-海洋生物的豐富多樣

-課文中的修辭手法（如比喻、擬人）

②重點詞：

-珊瑚、礁石、海參、海龜、海鳥

③重點句：