初二數學老師家長會發言（30篇）

初二數學老師家長會發言（通用30篇）

初二數學老師家長會發言篇1

各位家長：

大家上午好！

很高興又和大家見面了！我是八年級的數學老師。首先非常感謝

大家從百忙之中抽空出席本次家長會，有些家長可能路途還比較遠。

我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎兩個：一是了解自己

孩子在校表現，二是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來

我主要就學生數學的學習情況大概的跟各位家長說一說。

一、家長如何了解自己孩子在校的數學學習情況。

首先，可以給我或班主任王老師打電話、發短信，也可以通過

仔細觀察孩子的家庭作業，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成

績來大致了解孩子的學習情況。

家長們也可以經常拿起子女的數學課本翻一翻、看一看，孩子

的學習情況也就有底兒了。如果他的作業做得很認真，錯誤能及時

認真更正，課堂筆記記得很細致，那么這樣的孩子數學學習肯定是

認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不認真的,

成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的作業本、

數學課本上的筆記，不僅了解孩子學習情況，還能督促孩子平時的

數學學習，起到事半功倍的效果。

二、家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。

有的家長常常說：自己水平有限，沒有能力輔導自己的孩子數

學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替

代與包辦的，家長不必去刻意輔導。

作為家長你對孩子學習方面的責任就是監督和督促。子女回家

作業，他做得對和錯，這是老師的工作，應該交給老師來批改，那

么家長需要干些什么了？就是看他做完沒有？字是否寫的潦草？空了幾

道題?只要有了方法，其實，家長輔導也并不困難。第四：關于家

教方式。

有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能

出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不

行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上

的嚴格。

比如，孩子在數學學習中出了某個問題，你生氣、打罵、撕他

的作業本，孩子害帕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和

風細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求,

這也是嚴格。

當然既嚴守了防線，又不損害孩子的嚴格方式更好。和子女多

一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅，要讓孩子感到你們的

關懷是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重

的。現在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不

管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢

竟是孩子，不能孩子一犯錯就發火。但不能因為理解就放松要求。

簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。另外重點

推薦這次考試：學生的作文《煩惱》，家長們看一看孩子們煩惱的

是什么，孩子們需要的是什么？

我想各位家長最關心的還是學生本學期的期中考試成績。這里

我簡單的給大家做一個匯報。

三、期中考試成績分析。

之所以出現考試成績相當不理想的原因有如下幾點：

學生平時花在數學上的時間非常少，可以說除了課堂上的四十

分鐘和課后完成作業，很少有學生會自覺的看數學。數學是一門基

礎性、理科性、實踐性非常強的學科。正所謂“實踐出真知”，如

果課后不多花時間練習，怎么能取的好成績？

針對以上問題，我主要提出以下幾點建議，希望各位同學和家

長指正：

1、端正學習態度。

任何一個學科都有其各自的學科特點，數學也不例外。只要養

成良好的學習習慣，掌握科學正確的方法，就一定能夠學好數學。

但是，數學學習不能投機取巧，數學學習沒有捷徑可走，要明白：

保證做題的數量和質量是學好數學的必經之路。

2）養成良好的學習習慣。

課前預習，帶著問題聽課。看兩遍書：第一遍大概了解下一講

或下一章的內容、知識枝干以及重難點等。第二遍對重要的概念、

性質、判定、公式等反復閱讀，思考其內在聯系及其因果關系，并

在不明白的地方作上記號，帶著問題去聽課，也便于求教老師。

課上認真聽講，會記筆記。

課后認真復習，及時歸納總結。課后要及時溫故老師所講內容,

特別是經典例題，分析、歸納、總結，以為化成自己的知識體系，

完善認知結構。

此外，學習應有整體計劃，學會管理自己的時間。

3）細心、認真地學透課本。

有一部分學生認為課本上的內容很簡單，而考試都是難題。其

實，這是由于學生沒有真正學透課本，考試的內容究其實質，都是

課本上的基本概念、基本模型。因此，在課堂中，學生著重要對數

學定義、概念等基本知識的十分準確把握，不能只停留在一知半解

的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學習，我認為應該注

意：重點理解基本概念、基本模型的特殊情況（特例），要抓住定義、

概念的本質，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和

公式不能死記硬背，而缺乏與實際題目的聯系，在理解的基礎上進

行記憶可以有效地促進數學的學習。切記：理解和記憶數學的基礎

知識是學好數學的前提。

4）學會歸納總結復習。

復習總結的工作，不僅僅是老師的事，學生一定要學會自己去

做。當你會總結題目，會對所學內容、所做的題目進行分類，了解

每一知識點的基本題型，熟悉對應每一題型的解題方法等時，你才

真正的做到了知識的內化。歸納總結這個問題如果解決不好，在進

入高年級的學習時，同學們會發現，天天做題，成績卻不升反降。

究其原因，大天都在做重復的題目，很多相似的,題目反復在做，而

需要解決的問題卻沒有專心解決。久而久之，不會的題目還是不會，

會做的題目也因為缺乏對數學整體系統的把握，弄的一團糟。總結

歸納是把書讀薄的過程，題目應該越做越少。

5）注重實戰。

平時每天保證1小時左右的練習時間，自己平時做作業可以給

自己限定時間，以提高做題的速度。在實際考試中，也要考慮每部

分的完成時間，避免出現慌亂，同時注意調整好心態，把“做作業”

當成考試，把“考試”當成做作業。當然，經歷大型考試也是必要

的鍛煉途徑。

出了問題，我們就要解決。部分家長把教育子女的希望全部寄

托在教師身上，認為子女只聽老師的，不聽自己的也沒有關系。我

不贊同這個觀點。我認為，教育子女是學校和家長的共同責任。對

于教育子女，我們除了做好教書育人的工作，也希望能得到家長更

多的支持和參與。

雖然各位平時十分繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛他

的當然是父母本身c我相信每位愛孩子的父母都會關心孩子，關心

他們的生活，關心他們的學習。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，也

是可以的。

俗話說“一分耕耘，一分收獲”。我始終相信，有付出才有回

報！因此希望同學僅這學期能好好的配合各科任老師，爭取各科都取

得好成績。要相信：老師們始終和你們在司一戰線上！

各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共

同的責任和愿望。最后我要說的是：讓我們齊心協力，攜手并進，

讓學生健康成長，學有所成。謝謝大家！

初二數學老師家長會發言篇2

尊敬的各位家長：

上午好：

我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三年級兩個班的數學教學

工作。去年從市實驗小學調到金海岸小學的。因為孩子我們成為了

朋友，希望在今后的時間里我們多進行溝通與交流。記得孩子們進

入新學校我給他們說的第一句話就是所有優秀的孩子都聚集在金海

岸小學，我們金海岸的發展與成長，少不了同學們的努力與付出，

每個同學把這里當做自己的第二個家。好好愛護它，時時刻刻想著

你是金海岸小學的學生，在校內你是三年級一（二）班的形象，在校

外，你是金海岸的臉。這也就是說，我們大人時刻把培養孩子的集

體榮譽感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我

們說話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經說過，我就

不再多說。

開家長會之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們開會時，咱們

家長最想知道什么？孩子們說當然是我們表現好的那一面了！我又問:

你們希望我說點什么?他們說：當然是希望老師表揚我們了！就這兩

句話，我知道這次開家長會我應該怎樣匯報工作了。也希望我們家

長會后，回家多表揚孩子，多去發現他的優點，用賞識的眼光去欣

賞他，實在沒有啥，你就說老師說你很聰明，以后再學會聽講，積

極回答問題，作業書寫在認真一些就更好了。

我們言歸正傳

孩子們進入金海岸小學已經兩個月了，一開始，我非常迫切的

希望家長朋友們能夠把孩子原來的情況跟我交流一下，這項工作做

得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1

班孫東源的媽媽，趙文倩，費鴻翔的媽媽，王資旭的媽媽、朱星翰

的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學校及時的把

孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學過程中有的放矢，也好因

材施教。

我們的孩子來自于不同的學校，她們的各種習慣早已經形成，

一開始單從孩子們的作業書寫情況來看，有的數字成了小螞蟻，習

慣寫小字，有的就是草上飛，也有一些一直寫的很認真的同學（1

班的厲訊宇、楊立峰；2班的范曉燕、卜娜）。在課堂習慣上，有的

習慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，

還有為數不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上

回答問題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會走路,

抬腿就跑，有幾次我差點被她們撞到，還有一次五年級的牛老師就

被一個孩子撞了個滿懷。她們還喜歡在走廊內大聲說話，下課后我

們在辦公室里直接沒法辦公。我想在這兩個月里把他們的一些不理

想的地方全部改過來是不可能的。所以希望我們家長能夠和我一起

從現在做起，把我們的孩子培養成為一個各方面都很優秀的學生。

二、教材分析C

大家知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一

個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，

有不少學生在一、二年級成績還可以，可到了三年級就根本跟不上

了。所以三年級孩子的學習更需要家長的關心和關注。

關心孩子，應該了解孩子，關注孩子的學習習慣，只有學校與

家庭一起努力，真正了解孩子的學習情況，培養孩子良好的學習習

慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。基于比，我先對本冊教材進行

簡單介紹和分析。

三年級上冊的教材呈現這么幾個特點：

1、內容多。這一冊教材包括下面一些內容：測量，萬以內數的

加法和減法（二），四邊形，有余數的除法，時分秒，多位數乘一位

數，分數的初步認識，可能性，數學廣角。總共九個單元。而且各

單元的知識之間聯系不大。這就提示我們，一定要注重復習，溫故

而知新，在輔導孩子學習的過程中，及時復習前面所學的知識，避

免遺忘。

2、抽象知識增多，難度加大。認識分數、有余數的除法、多位

數乘一位數、可能性、數學廣角等知識很重要、也很抽象。三年級

時一定要打好基礎，因為這部分知識今后還要學習。由于小學生的

思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步

過度到抽象思維。三年級的學習內容在抽象思維的學習方面在增多,

有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容

易出現我們經常所說的兩極分化了。好的會學得更好，困難的就會

更困難。

3、基礎知識依然很重要。本學期的計算主要是三位數加三位數

的連續進位、三位數減三位數的連續退位、三位數乘以一位數和兩

位數乘一位數，加減法方面的知識學生掌握得不錯，但不等于沒有

問題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結于粗心了，我

看這就是是學習能力的問題。如何提高計算技能，加強口算和估算

訓練是非常重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。

說到每天堅持練習口算，本學期我要求孩子們每天堅持練習幾道計

算題，要列豎式并驗算。有的時候我我也會適當的布置幾道，或者

是安排他們自己自主學習。

總的來說，三年級的數學學習已不同于低年級了，人人都可以

得九十五分，一百分是不現實了，家長們要有思想準備。如果你覺

得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因,

并找出切實可行的解決辦法。接下來就說說我的課堂吧！

三、關于課堂

課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子，

他在課堂上肯定是積極認真的，并且他們會調動各種感官參與學習,

手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成

績不太好的同學往往是上課不注意聽講的司學，這一點一定要引起

我們的注意。

課堂學習實際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環節都

很重要。聽就是要學會傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同

學發言，我們班上就有許多孩子就很會聽課，如：1、李雨涵、安潔

漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠、王一禾等，2、張樹慰、孫

敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會聽課

是學習成績好的一個前提條件。但也有幾個同學，不會聽課，總是

要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。思也很重要，數

學就是思維的科學，如果一個同學課堂上不會獨立思考的話。他的

數學成績肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏

韜、歷長城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學，就屬于愛

思考的孩子。會思考問題是一種學習品質，我們老師在教學過程中，

會盡力精心設計教學各個環節，營造一個情境，促進學生去思考問

題。家長們也可以鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓

孩子會提問題。同時會思考問題還是一個好習慣，還需要家長配合

學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養成。至于說和寫,

我們班的孩子還存在比較大的問題。關于說，我最頭疼，有部分孩

子課堂發言不積極，發言質量不高，有的學生吞吞吐吐，不知所言。

還有的干脆一言不發，關于這一點，請家長要鼓勵孩子發言，把每

次發言當作一次鍛煉。（例如：現在我們學過的萬以內數的加減歷，

還有現在的周長計算、后面的口算、筆算乘法，那么他們怎樣算呢?

無論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說說算理和算法。只有能說

出道理再加上細心，我想您的孩子一定能學好。）寫呢?好比一張入

場卷，即人行走的門面。特別是現在書寫不清，將影響孩子以后的

學習過程，希望有這方面特點的孩子，家長要引起重視。

總的來說，剛才提到的都是學習常規，我認為該規范的時候要

規范，而且要嚴格要求、要堅持。大家知道：好習慣終身收益，貴

在培養。而習慣的養成不是一天兩天形成的。

初二數學老師家長會發言篇3

各位家長：

大家好！我是本班的數學老師，我姓_。我們今天能有機會坐在

一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習，為了孩子

的進步，為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望，那就是望

子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠

遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。

我談談我們一年級數學教學的有關學習內容以及家長需要配合

輔導孩子學習時的注意事項。對于一年級數學，有些家長可能不以

為然，認為一年級數學有什么啊，無非是幾道計算題加加減減，認

為自己孩子在幼兒園早就熟悉，不夠重視。其實不然，計算只是孩

子學習數學的最基礎內容。是學習數學的一小部分，數學還包括思

維訓練等許多內容C一年級數學是孩子們學習數學的開始，是孩子

們今后數學學習的基石。如果基石沒打好，今后的學習將會是空中

樓閣。

接下來請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求

一、監督孩子做作業

對于一年級學生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽說

習慣、作業習慣等c孩子課堂上接受知識，大多數是從聽開始的，

聽了才會思，想明白了，就會說道理了，練習就正確了。有的學生

很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明,

但是上課全神貫注，成績卻差不了。現在一年級看不出來，因為有

一些知識在幼兒園學過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級

三年級全是新知識，不聽就會越來越差。

對于剛從幼兒園進入小學階段的一年級學生，各種各樣的習慣

離不開家長的支持與配合。經過四個多月的使用，孩子們已經習慣

了小學的生活，但作業完成卻不如意。每次檢查作業，總有幾個別

學生作業不能及時完成。由于目前孩子的識字能力還不強，家庭作

業不能獨立完成的需要家長在旁邊幫助。一是家長有意識地讓孩子

多關注不認識的新字，讓孩子自己學著讀題，時間久了自然認識的

字就多了。遇到孩子不會做的題目，家長不要馬上給出答案，應該

給孩子思考的時間.而是提醒家長不要讓孩子把后面的作業提前完

成，相應的作業是為了鞏固當天所學的內容，若早完成，則不利于

孩子的學習。如果覺得數學作業少，可以自己買些練習讓孩子做。

二、關注孩子的學習

我們老師每天面對的是66名學生，每個孩子的個體差異恒大，

有的孩子一節課就能很好地掌握教的新知識，有的孩子卻要反反復

復一段時間才能接受新知識，有一小部分孩子接受能力比較差，靠

一星期的7節數學課時遠遠不夠的，作為教師我只能面向大部分孩

子，沒有時間也沒有條件經常對差生補缺補漏，希望家長們多多關

注孩子的學習，你面對的是一個孩子，只要有心，肯定能及時發現

孩子的缺漏，及時為孩子補上。孩子學習上遇到的困難可以及時和

老師取得聯系，我們共同努力，讓孩子們朝著好的方向發展。

關于試卷問題：作為家長都特別關心孩子的分數。我知道主要

有以下幾種心態：1、一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態

不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較

大，90分說不定還是比較好的。第二種心態考了100分，家長十分

高興，我認為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子

不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了？對于取得成功的原

因要多加的鼓勵，以便孩子保持這種狀態。第三種心態，考得不好,

就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析

錯在哪里，是粗心，還是沒有掌握？針對不同的錯誤采取不同的方法,

達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。

特別提醒家長的是本學期期末考試只讀題目要求，里面所有的

內容包括填空都要靠孩子自己，識字少的學生要吃虧了，這些家長

要做有心人在孩子做作業的時候有意識的培養孩子的識字能力和訓

練孩子的讀題能力C

三、學生情況分析

1、總結開學以來的作業情況。學生的作業質量差距比較大。作

業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的說，咱

們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，我不想讓一個孩子

掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，希望得到家長

的配合，你們可以看看孩子的作業，從中你發現了什么？你有什么感

想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都會心中有數，在此不

多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外

的收獲的。

2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的

表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不

帶反應的。大家可忍而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，

不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里，老師很難了解到孩子的

真實情況，對于這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多說

話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫

你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的

收獲。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來

反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽小；二是對自己的答案沒把

握，害怕出錯被老師訓I；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這

樣的孩子即使對的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。

只有孩子給老師交流，老師才會知道孩子們的真實水平。這三種情

況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著

不可推卸的責任，但是咱們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，

家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用，家長還需關注孩子的

意志品質的培養。

孩子是我們一輩子最大的財富，無論你有多忙，都不要忘了孩

子，每天勻一個小時給孩子，輔導孩子，教育孩子，一年級真的太

重要了，只有打好了基礎，養成良好的學習習慣，你明年后年將會

越來越輕松的，不然則反之。

最后，我請所有的父母記住這樣一句話：你可以不是天才，但

你可以成為天才的父母。我們的目標只有一個，要把孩子教育好，

教好每一個孩子。同時，我們工作中難免會出現疏忽或不足，如教

學中有不合理之處，歡迎家長坦誠交流。謝謝大家！

初二數學老師家長會發言篇4

各位家長、各位同學：

下午好！很難得有這個機會，讓我代表高一數學備課組的全體老

師，在這里與各位家長、同學交流數學學習的問題，下面我將圍繞

高中數學學習概況、數學老師所做的工作、給同學們的學習建議三

個方面的展開我的發言。

高中的數學學習任務繁重。總共有五個必修模塊、理科五個選

修模塊、文科四個選修模塊；也就是說學理科的同學要學完10本教

材、學文科的同學要學完9本教材。高一一年就要完成4本必修教

材的學習，而目前到為止我們才結束了第一本教材《必修一》的學

習。

高中的數學學習不但任務繁重，而且具備了一定的難度。這點,

很多同學都親身體會到了，也有不少家長通過各種渠道表達了相類

似的感受。高中數學之所以有難度，一方面是因為學習內容多，遍

及好多個不同的數學分支，知識面廣了自然形成了難度，需要同學

們在不同數學領域都要形成相應的思維能力；另一方面是數學學科本

身就是一個思維型的學科，就是課本本身的習題，已非輕而易舉的

了；若到購書中心隨便選一本高一的數學習題書，大家做起來都會覺

得很有難度挑戰。

當然，這不等于說我們就懼怕這個學科，我們就只能望之而興

嘆。首先，這是一個共性的問題，全省乃至全國各地的高一學生都

面臨這個問題，他們能夠面對，我們作為廣東省頂尖中學的優秀學

子，更有能力克服這個困難，并做到出類拔萃。其次，這是一個過

程的問題。從不適應到慢慢得心應手，從困難重重到舉重若輕，這

需要經歷一個不斷積累、不斷調整、不斷突破的過程。就像廣東人

的老火靚湯，需要火候，不能操之過急。過往的一屆屆SS學子都經

歷了這么一個過程而走向輝煌，只要我們志存高遠、只要我們持之

以恒，我們必將能青出于藍。

作為每日與大家一起奮斗的數學老師，看大家每天應對9個科

目的學習負擔，堅持每天學數學、做數學，為一個個數學難點而思

考鉆研，我們能深切體會到同學們的辛苦，也能深刻理解同學們在

數學學習中的困惑，更為很多同學在自己的努力下取得進步而深感

喜悅和欣慰。同學們也應該能感受到，我們每一位數學老師每一天

所付出的努力。

為降低初高中數學學習的跨越性、減少同學們的學習困難、減

輕同學們的學習負擔，我們11位數學老師在開學以來做了大量的工

作。

第一方面是策略上的調整。例如：設計編寫了初高中銜接教程

與練習，做好初高中知識銜接；放慢了教學進度，以求循序漸進、夯

實基礎（目前我們的進度已幾乎是全市最慢的）；根據高一學生的認知

水平合理降低了難度要求（其實對于必修一部分，高考的難度要求比

我們的教學要求要高不少）；經過反復研討，合理調整模塊教學順序;

有選擇性的使用金牌作業本、堅持設計編寫有針對性的課后作業，

而不額外使用教輔書去增加同學負擔。

第二方面是打造高效的數學課堂。每周集體備課集思廣益；每節

課都有精心制作并經過多次修改的教學課件，這整套完整和精品的

課件，是少有和難得的，建議同學們收集并及時復習，效果好于任

何一本的教輔材料;我們11位老師都認真準備每一節課，憑借自身

豐富的教學經驗和一絲不茍的態度，力求體現課堂的實效性與有效

性。

第三方面是做好課后的答疑和輔導工作。同學們應該發現，每

天辦公室里人氣最旺的地方就是數學老師的位置，課后、中午、放

學后，都有數學老師在為同學們答疑；而考試前的復習期間，各位老

師更是不遺余力的給同學們進行額外的復習講解。

數學老師的努力付出，寄希望于同學們能不斷進步。但所謂師

父領進門、修行在個人，要真正取得學習的成果，必須靠每個同學

自己踏實的努力。為此，我給同學們提出以下幾點學習建議:

1、喜歡數學、樹立信心。考試后，有一些同學因成績不好而灰

心，覺得數學學習千頭萬緒無從下手，畏懼和退縮的心理就萌生了。

這里我想與大家分享一個故事：林肯曾在洽朋友的信中講述了他幼

年時的一件事：我父親以較低的價格買下了西雅圖的一處農場，地

上有很多石頭。有一天，母親建議把石頭搬走。父親說，如果可以

搬走的話，原來的農場主早就搬走了，也不會把地賣給我們了。那

些石頭都是一座座小山頭，與大山連著。有一年父親進城買馬，母

親帶我們在農場勞動。母親說：讓我們把這些礙事的石頭搬走，好

嗎?&于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時間就搬走了。因為它們

并不是父親想像的小山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖

一尺，就可以把它們晃動。林肯在信的末尾說：有些事人們之所以

不去做，只是他們認為不可能。而許多不可能，只存在于人的想像

中。其實對待數學學習也如此，你懼怕，你消極對待，數學中的困

難就積重如山，讓你覺得無從翻越;但若你能一點點去投入，去研究,

就會發現問題不過就是一塊塊小石頭而已。再和大家分享一個真實

的個案：今年畢業的一個學生，在初中階段就覺得自己不是學數學

的料，甚至產生了害怕和自卑的心理，但高一一年里，經過我的不

斷鼓勵，更經過他不斷的努力，他逐漸發現自己喜歡上了數學，甚

至覺得有能力考出一個好成績，當時他家長私底下和我說：我兒子

的能力我清楚，但很奇怪我兒子怎辦變得這么有信心了。就在這么

一份信心的支持下，他完成了從初中數學后進生到高中數學優秀生

的轉變，在高三時還考出過全班第一的水平。其實這樣的例子還有

很多。希望高一的每一位同學都樹立決心：我一定要學好數學；也希

望高一的每一位同學都建立信心：我一定能學好數學！

2、緊跟老師、認真落實。前面說過我們老師的每節課都是精

心準備的，能切實緊跟老師走，按老師的要求落實好課堂及課后的

每個環節，學好數學那是肯定沒有問題的。但同學們是否就真的落

實好了呢？大家不妨反思：上課都有用心聽講、積極思考嗎？課后有

及時復習當天課堂內容嗎？每天作業有沒有盡力去完成力所能及的部

分?做錯的題、不會的題，老師講評后有沒有更正和反思？每個周末

有沒有進行總結和梳理?就如這次模塊考試，在考前給每個同學印發

了復習提綱、4份很有針對性的甚至是高仿真度的復習卷，并都進

行了反復講評。不少同學經過這么一個復習鞏固的過程，在考試中

取得了不錯的成績c其中一個普通班的同學和我說：之前覺得很多

都不僮，后來經過考前的復習，發現其實函數的很多難點都解決了。

但還有一部分同學表現得松散，不抓緊不落實老師的要求，于是考

試成績不理想，那就應該進行自我反省了。所謂合抱之木，生于毫

末；九層之臺，起于壘土，學習是一個環環緊扣的積累過程，容不得

一絲的馬虎與敷衍了事，老師們的精心備課是為同學們提供一個優

質的學習過程，同學們應該珍惜，并踏踏實實落實到每個點滴之處。

3、改善習慣、調整方法。記得在高中開學的第一節數學課，

老師都給大家提出了高中的數學學習要求，并提出了要注意形成高

中的學習方法。初中時候內容少、難度不大，很多同學憑借聰明隨

便聽聽課、做做題，到初三時沖一沖，就在中考取得了好成績。但

用這樣的習慣和方法面對高中數學學習，那肯定是要碰壁的。每位

同學都應該反思自己的學習習慣是否合理，并有意識去探索一套合

適自己特點的高中學習方法。正確的學習方法，能讓同學們在有限

的時間里獲得更多的學習成效，事半功倍。那哪些是正確的有效的

學習方法呢？這里我簡單說一些通用的方面。例如（1）上課要緊跟老

師思路，積極思考，不能分神更不能睡覺；（2）課后復制或打印出課

件以方便于復習和整理知識；（3）每天做作業前應該先用15分鐘回顧

課堂學習內容；（4）碰到不懂的知識點要及時去問老師、請教同學，

然后從多個角度反復推敲思考；（5）遇到不會做的題，不宜直接抄答

案，要分析卡住自己的是哪個知識點、每一步是用了什么數學原理、

每個題是怎樣的思路；（6）周末要回顧一周所學的知識，梳理出調理,

整理出框架；（7）注意錯題更正，分析犯錯原因，避免重復錯誤；（8）

同學之間多研討問題，所謂三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮，不同層

次的同學都應該互相展開研討。這有利于學習別人的思路，也更容

易暴露自己的思維漏洞，使成績提高更快。當然有效的學習方法還

有很多個性的地方，需要同學們注意觀察身邊優秀同學的做法，對

比總結，并與老師交流，逐漸形成適合自己特點的有效方法。

4、鍛煉運算、嚴謹細致。數學是一’1既考察思維能力、又考

察運算能力的學科°通過平時的學習，同學們都發現自己存在或多

或少的運算錯誤問題；尤其這次考試，不少同學都為自己運算錯誤而

丟分感到惋惜。初中階段大家都過于依賴計算器，運算能力沒有得

到充分的鍛煉；而高中是不允許使用計算器的，后續學習中除了數字

運算，還有更復雜的純字母的代數運算，這就需要同學們樹立一個

鍛煉運算能力的意識。鍛煉運算能力，沒有什么終南捷徑，只能通

過每天的作業練習去訓練，用好草稿紙，一步步寫好運算過程，不

跳步，不要只關注思路而忽視運算細節。心理學家說：21大可以改

變一個習慣。只要同學們能有意識去鍛煉，我相信你們收獲的不僅

僅是運算能力，更是一種嚴謹細致的做事品質，那將受用終身。

因為時間有限，不能很詳細的與各位司學和家長分享數學學習

的更多心得體會，希望各位同學平時能主動的多與任教自己的數學

老師交流，能幫助同學們不斷進步，是我們老師的職責，更是我們

老師的快樂！高中三年的學習，現在只是剛剛踏上征程，衷心希望同

學們能以飽滿的學習熱情，嚴謹的學習態度、踏實的學習作風，去

迎接后續更多的挑戰，并在一次次的突破中實現自我超越！

初二數學老師家長會發言篇5

尊敬的各位家長：

您們好，今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位在百忙之中抽

時間來參加這次家長會。今天我要講的有乂下幾點：

一、學好數學的六個習慣

1.專心聽講的習慣。

2.善于求異和質疑問難的習慣。

愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。

3.培養學生認真閱讀課本的習慣

讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下；激發

學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培

養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

4.嚴格認真，一絲不茍的習慣。

書寫工整、格式規范，是提高數學計算準確性的重要因素，而

且能培養學生認真負責的學習態度

5.按時獨立完成作業的習慣。

6.檢驗習慣。

二、數學家庭學習輔導

家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解

課堂上所學的知識c輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學

習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

1、做孩子學習的促進者重視學習習賞的培養

作為三年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準

備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,

不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別

忘帶作業本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把

該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的

書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，

就和媽媽說聲再見C此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些

啟示。

2、正確對待孩子的作業

1）、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。

養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外

也可以培養孩子思維的條理性。

2）、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能

充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一

題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

3）、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的

學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成

愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是

受益無窮。

4）、培養自覺訂正錯題的習慣。

孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。

家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識

薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

5）、培養檢查的習慣

6）、培養學會傾聽的習慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

3、重視孩子計算能力的培養

孩子計算能力的培養是十分重要的，也是計算機無法代替的。

本學期教學的重點是兩位數除以活乘以一位數的口算，這對計算能力

提出了更高的要求C

4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學

習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重

要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的

觀點、看法與思路C和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子

散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。

對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如我是

這樣想的我認為因為所以。要求孩子說完整的話。在這一過程中，

我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談

話題，進行適當的點評反饋就夠了。

5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能不

唯分數是問。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的

孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具

體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有

問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關

注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的

計算。

二、如何使孩子在學習上不出現低級錯誤.

有的小朋友作業準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少

有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。事

實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料

上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度

來分析的話，孩子出現諸如低級錯誤的心理原因是分心。所

謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體

的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題

或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不

一致的現象。

因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如一一之類的低級錯誤,

首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子

的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到

電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此,

要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。

安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的

學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：

1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。孩子在家里的學習

活動是很多的。他們要完成老師布置的作業和預習明天的學習內容,

還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于

這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，

并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行

有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

2、讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣.有了學習計劃之后，

我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事

后再做另外的事情c千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格

地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做

的事情上去。

3、要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后，家長應

該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展

并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。

而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但

容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程

中就要吃虧。

4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練5、讓孩子考家

長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的

題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批評，這時對孩子也

是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤。

初二數學老師家長會發言篇6

尊敬的各位家長們：

大家下午好！

今天很高興見到大家，雖然我們有很多家長還不是很熟悉，但

我深深感到，你們都非常重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽

子的沉重。其實我們六年級組三個老師一直在探索，如何盡己所能,

使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香

甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學習，感受到學習的多姿多

彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長會，和大家一

同探討孩子的問題，駕設起學校與家庭協司教育的橋梁。希望我們

能關注孩子們的成長，能陪伴孩子們一起成長。

下面我從四個方面來談談：

一、學生情況介紹

根據我教學時的觀察和縱向橫向的分析比較，來說說每位學生

的學習情況：

(1)像李亮、朱語嫣、熊旭、劉嘉輝、黃凌云、汪文等人有非

常好的思維品質和數學學習潛質，思考問題經常有獨到的見解，解

決問題能靈活變通，實踐應用能力比較強。如果一直保持這種數學

學習狀態，擁有較好的聽課習慣和作業習慣，他們將會大有潛力，

到了中學，會更加出類拔萃。

(2)付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩琪、

周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強的上進心，以及

較好的接受能力。成績穩定，屬于不要家長和老師多操心的孩子。

每天課上學習的.知識基本上都能掌握；能認真完成每一次的課作和

家庭作頁，成績比較穩定。但遇到思考題，有時不愿意嘗試，解題

方法不夠多樣化，希望這些孩子能經常大祖地把自己想法和大家交

流，并及時總結、靈活運用，提高綜合解題能力，那么將更出色！

(3)鄒尚志、方月琳、殷語、盧俊豪等人聰明靈活，能說會道,

數學課上更是能抓住每一次的發言機會，敢于把自己的見解，和大

家一起商討，雖然也有錯誤的理解，但是在老師和同學及時的提醒

下，他們能很快地理解和掌握新知識，避免了似懂非懂的學習，大

膽的發言，無形之中也就成了他們提高學習成績的捷徑。鄒尚志、

方月琳這兩個孩子身上缺少剛才學生身上的認真書寫的習慣。

（4）、江嚴寒、劉俊隆、李陽、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、

趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內秀，藏而不漏，課

堂上有些被動，老師叫我，我也能回答，這些出色的孩子們能再大

膽展示自己，多與老師交流，一定會更優秀。

（5）段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩其、劉明、曾海波等

人優勢是知道學習了、能不會就問，作業質量有明顯的提高，不再

拖欠作業。上課能專注的聽講，積極回答問題，學習有了興趣，成

績明顯進步。

（6）還有萬聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達些孩子

比較聽話，懂事，特別有禮貌，頭腦也很靈活，但在學習還需要老

師和家長多多地關注，他們有一定的學習進步的愿望，也愿意為自

己的進步犧牲一些活動和休息的時間。幫他們分析發現，數學發展

緩慢的幾個主要原因：有的孩子玩心還很重，像符昌榮、朱克強；

有的孩子學習自覺性還比較差；如陳培，課堂作業你不時時提醒就

沒有交的；有的孩子課堂上看似聽懂，但不能及時消化吸收，做作

業不會舉一反三、觸類旁通，家庭作業雖能獨立完成，但質量不高。

有些作業隨便填空，如艾岳軍、楊艷妮，他們每個空都填，但都是

牛頭不對馬嘴的答案，用來應付老師。在乂后的教學中，我會盡一

切努力，關心和幫助他們，在學習方法上，給予進一步地單獨輔導,

我想，現在如果我們辛苦一點，花點時間托他們一把，讓他們的學

習生涯中的第一站，少一點遺憾，多一點努力，那孩子們一定會取

得更多的收獲和自信！

二、教材情況及期中考試介紹

數學，前后知識連貫性比較強，知識點是一環扣一環，哪個環

節的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。本冊幾個內容都是比

較復雜的，對于部分同學來說，百分數的應用，生活中的比，有些

難理解的。圓的周長和面積計算有些麻煩，容易出錯，應用題綜合

知識較多，知識掌握不靈活，解題有些困難。所以我在努力做好新

舊知識的聯系時，也會在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，爭取提

高教學效率和學生的學習效率。說實話，十個手指頭伸出來也有長

有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰明，應該根

據每個孩子特點，有針對性的輔導督促。就像我剛才介紹的一樣，

雖說他們已經是六年級孩子了，有相當一部分孩子仍然缺乏自覺性,

以自我為中心，學習習慣也不夠好。我們離畢業考試不到一年了，

我們都只有一個目的，那就是為了孩子好。有的孩子領悟能力強，

接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有

關，不踏實、不穩重，有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多

注意、多提醒。有的學習很踏實，很要好，作業認真、美觀，但缺

乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學生考試成績時好時壞，這主

要取決于他們的考試狀態。有的學生考試成績比較穩定，但還沒發

揮到最佳狀態，努力一把，會有大進步。

本次期中考試結束，成績也算比較理想，全班的平均分是，得

100分的有1人,90分以上的有17人，80分到90分的有19人,

60分到80分的有11人，有4人不及格。這次命題較靈活，考下來

讓我欣喜地是孩子們并沒有被靈活多樣的題型困住，大多數孩子還

是發揮出了自己應有的水平。當然，這次考試還反映出了一些的問

題：孩子之間的差距正在慢慢地加大，隨著知識難度的增加個別學

生有些力不從心；有的孩子考試成績忽高忽低，說明平時的基礎不

牢加之平時作業拖拉散漫養成了壞習慣，考試自然就存在問題；有

的孩子的書寫已經影響了考試水平的發揮，自己寫的數字自己不認

識或認錯，一個符號或數字移下來就寫錯了等等。這些都有待于我

在今后的教學中注意方法、嚴格要求、加強訓練。

三、本學期的教學措施：

教學中努力做一個善變和善編的老師，做到一題多變，一題多

問，一句話多種理解、多種表達，多變換教學方法，讓孩子不會出

現視覺和聽覺的疲勞。

給孩子多提供說的機會，小組討論，辯論，講題，上講臺講課

等形式說，也可以啟發學生說思路，說思維過程。重視基本功的訓

練、基礎知識的掌握一點都不能馬虎，凡是書上的習題，要求人人

必須會做會說。

四、家校配合方面

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子

的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學

習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成

績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應

該放棄。

2、抓作業，要規定孩子放學后必須做完作業，必須自己檢查,

任何作業都不容草率。

首先要正視自己的孩子。我布置的作業量一般不會很多，大部

分孩子在半個小時內就可以完成，但同樣的作業量，有的學生要比

別的學生花更多的時間，這就要我們一起來找原因了，有的家長做

得非常好，會及時的向我和王老師匯報孩子們在家做作業的情況，

希望有更多的家長關注起來。

其次要明確學習目的。現在所有的人都有共識，學生要考初中、

上實驗班，這對于學生家長老師都是壓力。如果我們只顧工作，不

正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等，把什么事都

忘在了腦后。有的孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在

沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字

跡潦草，就是錯處很多。因此，家長們要經常關心他們的學業，督

促按時保質完成作業。有條件的可以檢查一下學生做的是否正確，

最起碼檢查一下孩子的作業態度是否認真，做完了是否自己會檢查,

是否認真書寫了，下筆前是否認真審題了等。這樣也可以提高孩子

作業的質量。免得到學校在老師的要求下重新作業，既浪費時間，

又使得學生的壓力進一步加大。

第三、和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是否認

真審題，看是否認真書寫，看是否積極動腦，看平時基礎知識是否

扎實。整個班的計算能力都有待加強，所以我每節課都有課前4分

鐘計算訓練。

第四、希望家長提醒孩子多讀數學書，很多家長發現孩子都很

少看甚至不看數學書，都認為數學書沒什么可看的。其實，這個看

法是錯的，我們現在學的版本是人民教育出版的教材，它容量多、

內容豐富、題型新穎、知識性強。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數

學書，還要讓他們在看書的過程中增加數感，熟悉各種數學題目，

達到觸類旁通的效果。

各位家長，六二班可以說每個孩子的智力都是很棒的，他們只

有一些基礎差點，或貪玩些，還有較懶的孩子。但他們不斷的進步

是我們共同的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待

著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，改正孩子

們的不足，促進孩子的發展，為明年考入理想的學校打下堅實的基

礎。

謝謝大家！

初二數學老師家長會發言篇7

一年級二班鐘碧花

尊敬的各位家長：

晚上好！非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這里，我

相信您一定是對于孩子的教育是很重視，司時也是對我們學校和對

我們老師的信任和支持，在此表示感謝!今天約請大家來，和我們老

師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況，研究下一步

面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作,

使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。

一、學生本學期學習生活情況總結：

本班學生絕大多數都逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里

涌現了一批學習認真，成績優秀的好學生，但也存在不足之處：

1、個別學生上課好動，不專心。

2、有作業不做的現象，個別家長檢查不夠仔細的情況。

3、經常有學生學習用品不帶齊。

作業書寫認真的學生有：

吳澤楠顏開朱銳杰廖健皓謝敏湯雨晨黃文慧黃晶晶錢

婉瑩黃亦辰鄭欣怡黃子宸何宇熙張源

發言積極的學生有：

林爍林展鵬黃海桑林文鍵黃于飛鄭方鴻鄭志昂黃楠楠

黃楚楚湯金銘劉錦鈕錢慧鈞黃亦辰吳澤楠顏開朱銳杰廖健

皓謝敏湯雨晨黃文慧黃晶晶錢婉瑩鄭欣怡黃子宸何宇熙

要做個好學生需要具備以下的習慣：

1、上課認真聽講

2、說的習慣

3、認真作業的習慣

關于家庭作業的建議：

希望大家重視孩子家庭作業的檢查和輔導。孩子的依賴心理和

僥幸心理都很強，如果你不小心放任了孩子，必然會導致孩子出現

以下幾種情況：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成

為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業的壞習噴。二、字跡潦草，為了

玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試,

對學習都不負責的態度。

培養孩子認真寫作業習慣建議：

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重

要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛

筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。

2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可

以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦

發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正

確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發

現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認

真細致地檢查，因比，同樣也培養了孩子認真的作風。

3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔

一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化,

使孩子引以為戒，認真對待。

二、作息時間安排：（五一作息時間調整）

馬上進入復習，迎接半期考試了，我想簡要地說說本學期數學

教材的內容及重難點，因為只有您了解了，孩子才能在您的指

導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關于這

點的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數學是一個打地基

蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的

功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會

影響整個小學階段的數學學習，而對以后學生步入中學學習數理化

也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。

三、本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法

口算，主要有整十數加減整十數、兩位數加減一位數和整十數（兩位

數加減一位數包括進位加和退位減）；另外本冊教材還涉及到一些和

生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統計、認識人民幣、

找規律方面的知識C

四、本學期數學重要知識點及復習輔導：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，是學生

需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。這里我要說明一

下，因為我們每天的數學課基本是一節，在課上我們主要是教授給

孩子計算的方法和計算的技巧，教參規定20以內的退位減是班內

90%以上學生達到每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯7個。

100以內加減法是班內90%以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道,

最多錯9個。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓

練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不

行的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現明顯

的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不

熟練，那請家長想一想馬上二年級我們就要學習萬以內數的認識，

乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎？這種現象要是繼續下去的

話，對于孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，

玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導

好他，所以希望我們家長能理解并加以重視。如何輔導好孩子的計

算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)了解孩子目前學習計算方法：因為現在的計算方法和以前的

可能不太一樣，所以在此我簡單說一說，乂便你們心中有數。

20以內的退位減(如15-7),整十數加減整十數(如40+20、60-

50)、兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和

退位減)(如54+3、58-6.54+30、58-30.52+8、53+9、60-5.56-8)

(2)了解一些計算的練習形式：報題寫算式并寫出得數，口頭說

算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數，制作數字卡片看著說得

數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習

狀態。

(3)每天堅持口算，要家長做到持之以恒。其實你做到孩子自然

也就做到了，以后的學習他自己也就有了這樣的精神。干工作都知

道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽略了孩子，也不要等想起來

了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視,這樣也許能起

到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因為您的放松孩子馬上有回

到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這

對他們來說太重要了。

(4)堅持有計劃的練習，一開始要分類進行訓練，在進行綜合練

習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種類型的計

算，后兩天把這周練習的類型綜合起來進行練習，并且把這周孩子

的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子一定會有長進的。

2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。

這里重點說說關于人民幣：

人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各

種面值人民幣之間的換算，并且會簡單的計算，主要掌握好課本上

的這些內容，不用太復雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家

可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，

還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相

兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿

了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢？賣兩種東

西一共需要多少錢?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里

讓孩子理解便宜和貴的意思。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。

輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比

較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

L用加法計算的問題

(1)知道部分求總數(一共)

例：水杯30元，布娃娃45元，一共要多少元？

水杯的價錢+布娃娃的價錢二總數

(2)求原來有多少的問題

例：奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來有多少

只雞？

賣出的雞+還剩的雞二原來的雞

2.用減法計算的問題

(1)知道總數求一部分

例1：一共采了28只桃，吃了10個，還剩多少個？

總數-吃掉的桃二還剩的桃

例2：一共采了28只桃，吃了一些后，還剩8個，吃了多少個

桃？

總數-還剩的桃二吃掉的桃

2)求兩數相差多少的問題

例：桃有25個，梨有45個，

A.梨比桃多多少個？

B.桃比梨少多少個？

C.桃再添上幾個就和梨同樣多？

大數-小數二相差數

4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容

就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題并解答，請注意讓

孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背

過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀

過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息,

問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完

成。

最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大

的幫助。

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段

的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每

天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，

有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，如果說孩子是一艘

船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫

切希望在今后的工作中能得到各位家長的配合和支持。

如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順

利，萬事如意！

初二數學老師家長會發言篇8

各位家長：

晚上好！非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。

今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。

作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知

識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方

法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做

幾個數學題更重要c因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就

結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。

首先，說說聽課習慣。現在孩子們已經是四年級學生了，正從

中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對

他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學

校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，我的觀念是數學課

怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數學課時非常積

極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差!請

各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，

要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。

有的家長說，荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心,

可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓

孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？不夠!遠遠不夠!古

希臘有句名言，“性格即命運”，那么性格是如何養成的呢？是習慣!

那么“習慣”又是如何養成的呢?就是一次又一次地反復。在日常生

活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有

條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情

自己負責的責任感，有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。

是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。

只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使

是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細”。我們也應該認識

到生活習慣對學習習慣的巨大影響。

下面再說說完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對

他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要

認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動

筆做。這個習慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就

跟他們講過“磨刀不誤砍柴功”的故事，并且引申為“讀題不誤做

題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和

理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在

課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動

筆解答。

其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題

后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和司桌互相說解題思路，然

后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序

和計算過程；判斷題、選擇題、填空題要說出理由；應用題要要說出

解題思路和每個算式表示的意思；作圖題一定要做兩次，一次是畫，

一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也

想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩

子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的

解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒

有完全學懂或者根本不懂。

最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛

檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，

作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢

查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他“你真細心”。讓孩子

嘗嘗甜頭，他才會有興趣。

我想，如果孩子們在家里完成作業時真正是按照我的要求來完

成的，應該還是很有質量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成

數學作業，并且形成習慣的話。相信這對他以后的學習乃至生活都

是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己

的孩子，孩子在認真審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？多去看看，多

去問問。如果您只記得關注電視、掛念著打牌、上網，孩子怎么會

有心思做作業。孩子的好習慣是您培養出來的，他的壞習慣也是您

慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者

通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心

的這么一個問題。看來也一部分家長已經意識到孩子粗心的嚴重性

了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽

視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎

實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的

綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子

往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自

己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。

要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，

也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的

來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。

第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務后,

要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這

樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，

考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數

字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查

一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。

第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從

小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作

風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以

恒，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。

總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加

心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活

和學習習慣。

最后，跟家長們匯報一下孩子在校數學的學習情況：

1、單元測試成績優異的：_

2、本學期進步大的：就說吳欣悅同學吧，在三年級的時候，她

經常拖欠作業甚至不做作業，可是這個學期，她沒有拖欠過一次作

業。當然還有很多值得稱贊的孩子，如……

3、作業完成得好的：_

4、本學期需要繼續努力的：_

初二數學老師家長會發言篇9

尊敬的各位家長：

大家晚上好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來

參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的

支持，同時也祝賀