八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征參考說課稿（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征參考說課稿（新版）新人教版教學內容八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征

本節課主要圍繞自然資源的基本特征展開，包括自然資源的概念、分類、分布規律以及合理利用和保護等方面。通過學習，使學生了解自然資源的概念和分類，掌握自然資源的分布規律，培養學生對自然資源合理利用和保護的認識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、地理思維和環保意識。學生將通過學習自然資源的基本特征，提升對自然資源的認知水平，增強節約資源和可持續發展的意識。同時，通過案例分析，培養學生的地理思維能力，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入八年級之前，已經初步接觸了自然地理的相關知識，對地球的自然資源有一定的了解。然而，對于自然資源的分類、分布規律以及合理利用和保護等方面的知識，學生可能還處于較為淺顯的認識階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生普遍對自然現象和地理知識有較強的興趣，他們好奇心旺盛，喜歡探索未知。在學習能力方面，學生已具備一定的地理學習基礎，能夠通過觀察、比較和歸納等方法進行學習。學習風格上，部分學生可能偏好通過圖像和實例來理解抽象概念，而另一部分學生則更傾向于通過文字描述和邏輯推理來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習自然資源的基本特征時，可能會遇到以下困難：（1）對自然資源分類的理解不夠深入，難以區分可再生資源和不可再生資源；（2）對自然資源分布規律的記憶和理解存在困難，難以將理論知識與實際應用相結合；（3）在分析自然資源合理利用和保護時，可能缺乏實際操作的意識和能力。此外，部分學生可能對地理學科的學習缺乏信心，需要教師給予適當的鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本新版八年級地理上冊教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備自然資源分布圖、各類自然資源圖片、相關視頻資料，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：根據需要，準備地球儀、地圖等教學工具，用于課堂互動和演示。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；布置實驗操作臺，確保實驗安全進行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放自然風光視頻，引導學生觀察自然景觀，激發學生對自然資源的興趣。

（2）提問：同學們，你們認為自然資源有哪些？它們對我們有什么作用？

（3）總結：自然資源是人類生存和發展的重要物質基礎，今天我們將一起學習自然資源的基本特征。

2.講授新知（20分鐘）

（1）自然資源的概念和分類

-介紹自然資源的定義，引導學生理解自然資源是指自然界中人類可以利用的物質和能量。

-講解自然資源的分類，包括可再生資源和不可再生資源，讓學生了解各類資源的特性。

（2）自然資源的分布規律

-分析自然資源的分布規律，如地理分布、空間分布等，結合地圖進行講解。

-通過實例說明不同自然資源的分布特點，如水資源的分布、礦產資源的分布等。

（3）自然資源的合理利用和保護

-講解自然資源的合理利用原則，如節約資源、循環利用等。

-強調自然資源保護的重要性，提出保護措施，如植樹造林、水資源保護等。

（4）案例分析

-展示實際案例，如我國某地區的資源開發與保護，引導學生分析案例中的問題，提出解決方案。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問

-提問：請列舉幾種可再生資源和不可再生資源，并說明它們的特點。

-提問：自然資源分布有什么規律？請舉例說明。

-提問：如何合理利用和保護自然資源？

（2）小組討論

-將學生分成小組，每組討論一個問題：如何在自己的生活中節約資源，保護環境？

-各小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節課所學內容，強調自然資源的基本特征、分布規律、合理利用和保護。

（2）提醒學生關注生活中的自然資源，學會節約和保護。

5.作業布置（5分鐘）

（1）請學生課后查閱資料，了解我國某一種重要自然資源的分布情況及其合理利用和保護措施。

（2）撰寫一篇關于節約資源、保護環境的倡議書，提出自己的建議和措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《自然資源與可持續發展》：這本書詳細介紹了各類自然資源的特征、分布規律以及如何實現可持續發展。

-《地球的寶藏》：通過豐富的圖片和案例，展示了地球上的各種自然資源，并探討了如何合理利用和保護。

-《中國的自然資源》：這本書以中國的自然資源為背景，介紹了各類資源的分布、利用和保護現狀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關書籍和資料，深入了解自然資源的分類、分布規律以及合理利用和保護的方法。

-組織學生開展小組討論，針對某一自然資源進行深入研究和分析，如水資源、礦產資源等。

-布置學生進行實地考察，如參觀水電站、礦山等，了解自然資源的實際利用和保護情況。

-鼓勵學生參與環保活動，如植樹造林、水資源保護等，將所學知識應用于實踐。

-引導學生關注國內外關于自然資源保護的政策法規，了解國家在自然資源保護方面的努力和成果。

-鼓勵學生撰寫論文或報告，對自然資源保護提出自己的見解和建議。

3.設計拓展活動

-舉辦“自然資源知識競賽”，提高學生對自然資源知識的興趣和了解。

-組織“環保創意設計大賽”，鼓勵學生發揮創意，提出保護自然資源的創新方案。

-開展“綠色校園行”活動，引導學生從身邊小事做起，共同營造綠色校園環境。

-邀請環保專家進行講座，讓學生了解當前我國自然資源保護面臨的挑戰和機遇。板書設計①自然資源的基本概念

-自然資源：自然界中人類可以利用的物質和能量

-可再生資源：如太陽能、風能、水能等

-不可再生資源：如石油、天然氣、煤炭等

②自然資源的分類

-按物質形態：生物資源、土地資源、水資源、礦產資源、能源等

-按循環過程：可再生資源、不可再生資源

③自然資源的分布規律

-地理分布：受地理環境、氣候、地形等因素影響

-空間分布：資源在地球表面的分布不均勻

④自然資源的合理利用和保護