2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾？（5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春現歌詞內容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽？（？（ 這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每第二課難忘的歌勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事?2、復聽時跟隨音樂一起律3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。三、編創與活動通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱1、這是一組命名為游擊戰的節奏練習。有人似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關？（生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員）（2、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光提示：用手擊節拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節奏分小組完成，3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節拍。師：讓我二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個6、分組編創動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示3復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸1、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個2、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面3、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂三、學習節奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節奏型（出示課且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現或者邀上你的幾個朋友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現在1、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.2、對學生進行指導.同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發表一下你的和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學六、課堂小結：師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來聽中，教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你三、集體舞基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節全體向左拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創有情景教具準備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉？（下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”？（四、課堂小結同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現演奏它，下教學方法：音樂自由教學法教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子唱的能力；同時，培養孩子的音樂記憶力，讓孩子在實三、編創與活動：“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選：導入新課：“同學們，上節課我們用海邊聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。（讓學生自由發揮，讓你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展“山里的物產”、“山里的景色”等）師：我們今天就學習這首新歌我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”2、分小組組合節奏，按著課本右上方的例子每人組合3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現本了，你聽，它在唱歌呢一遍欣賞）？（3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也家一起去唱歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們2、分組表演，學生和教師共同評價（評價要有針對性，要2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。提示：在復聽時注意為樂曲設計動作，相同的音調用相同的動作表示，？（示簫。若沒有實物，可用圖片代替）你認識它嗎？根據學生回答的情篴，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎篴，則是明清時期以至現代簫的前身。為區別橫吹之笛，明代將豎吹之篴稱為簫。現代上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。常見的簫有紫竹洞簫、九節簫和黑漆九節簫。紫竹洞簫，管身較粗，節數不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節簫，管身上有九個節并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節簫，管身外涂黑漆。這兩種九節簫，發音淳厚、音色優美，多用于地方戲曲伴奏。簫音色柔和、低音深沉，善于表現樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲2、復聽音樂。提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂3、根據學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續演名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續演奏和為人所知呢?原變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現樂曲，還可以畫2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們？（6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來2、復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌2、各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效第九課：飛呀飛3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要3、這些同學猜的非常正確。樂曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表現小蜜蜂在空4、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符5、歌曲學會后，引導小組內成員為歌曲創一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統一）的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子2、通過新疆之旅，讓學生了解新疆的風光及其特產，1、歌詞的讀法及演唱技巧3、歌曲的情感教學1、組織學生進教室2、聽《新疆是個好地方》的演唱這首歌好象把我們帶到了一個什？（什么變化？學生說出示xxx|xx|和xxx|xxxx|要：＊：（3、節奏填詞*老師送詞：xxx|xxxx|x—|x0|肥沃的草原放牛羊黑節奏舞蹈律動來體驗節奏，通過師生合作，生生合作，節奏填詞來輕談話：人人都說新疆詩歌好地方，想去嗎？但有個條件，必須要帶點1、結合圖片說詞唱歌“天山“：現在我們來到了“天山”，天山？（生接唱（用琴帶）“富饒的花園”：告別了天山，我們來到了（點3|231|結瓜果花園，我們來到了（點擊）肥沃的草原有什么呢過圖片介紹，解決附點的節奏和一字多音唱法及xxxx的節奏2、聽音樂第一段新疆小朋友要放聲歌唱了，你們聽。她們是怎么她們就邀請你們去參觀新疆的其它地方。（通過聆聽，合作接唱激2、點擊圖片：（邊看邊說，結合歌詞教學）逐漸說出“伊犁河）（5、贊美新疆的話