第一課時生：??第二課時生：荷花、水仙花??），第三課時生：??時鐘??表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人??）個人復備個人復備第四課時課題：《鳥店》教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死二、復聽作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的三、分段欣賞生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息??生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。隨筆：教育學生愛護鳥類，盡自己的能力保護鳥類，為建設我們的綠色家園做出自己第五課時第二單元可愛的家第一課時第二課時第三課時游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，第四課時教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一游戲規則：找到一條路時，必須把這條路線游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并孩子??第三單元農家孩子的歌第一課時生：()生：()第二課時第三課時第四課時），第四單元綠色的夢第一課時（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節課，苗族特色的歌曲，聽??。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高??）。第二課時教學反思：在創編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一個人復備個人復備第三課時課題：《不得了》2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發展學生的音樂想象力和表現力。重點難點：如何來發展學生的音樂想象力和表現力教具準備：多媒體設備、Flash畫面、磁帶、錄音機。無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。（直接導入）二、歌曲教學2、請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現3、我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。5、老師范唱歌曲。（學生評價）6、學生分組演唱。（師生互評）8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。三、創編：森林遭破壞的圖畫2、對上節課的內容我們做一想象，每位同學假設繪畫森林遭破壞的圖畫。3、總結森林破壞給我們帶來得危害。教學反思：通過創編活動，可使學生從根本上認識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴重性，再通過歌曲的學唱，讓學生感受我們的責任是保護和愛護森林。第四課時：（第五單元小樂隊第一課時第二課時伴奏。并請學生辨別伴奏的節奏是（12）的哪一種節奏型。第三課時第四課時第六單元歌聲中的回憶第一課時）？第二課時第三課時報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今第四課時情緒的變化，并能在老師的指導下記憶哼唱第五課時第七單元五十六朵花第一課時第二課時課題：《幸福花兒開心上》學習目標：通過對部分少數民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、1、通過教師的指導能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。課前準備：音樂磁帶、錄音機一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來欣賞師：你們知道這是那個少數民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特學生根據自己所了解得來回答問題。教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現了興旺景象。《幸?；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。二、學習歌曲①播放歌曲錄音，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒②引導學生有節奏的讀歌詞，注意歌曲中的節奏難點。③引導學生在教師的伴奏下有節奏的讀歌詞。④加上旋律演唱歌曲⑤分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演⑦完整演唱歌曲第二段⑧小組間展開競賽，進行演唱。三、歌表演分小組進行動作創編，進行歌表演，并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的隨筆：學會演唱本歌曲，感受柯爾克孜族民歌熱烈歡快的情緒。第三課時第四課時“這首歌曲是那個少數民族的？你了解這個民族嗎？請你把自己所了解得講給同學們聽”