學校語文老師教學總結6篇.

學校語文老師教學總結篇1

光陰似箭，日月如梭，上學期學校語文老師教學工作總結。不

知不覺這一學期已接近尾聲，回顧本學期的教學工作，我感受頗多，:

課堂是學生取得知識與培養本領的緊要陣地。這一學期，我在這一

方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真研討教材，吃透教

材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發

學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕

松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主

體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的試驗因素，引導自動

探究，自主取得知識。提高學生的本領。另外，重視鼓舞后進生，

供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興

趣。

一、培養樂觀探究習慣，發展求異思維本領。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經過、知識積累、認得本領、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師

穿針引線，美妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生依據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見

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解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認得了自

然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學

給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，

充分讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣闊的舞臺。

二、通過多途徑培養學生各種本領與習慣，促進學生的全面發

展。

四班級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝

心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干

部做記錄，每星期評比一次，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學

習樂觀分子，這樣促進學生自發守紀，養成良好的學習習慣c另外,

每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織本領，又培養學生

的朗讀本領，工作總結《上學期學校語文老師教學工作總結》。經

過一段時間的努力，本班學生上課熱誠高漲，自我組織領導本領都

得到了磨練。

培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本領。

三班級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從

作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級學生的思維

特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前

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一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每

天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的試驗，本班

學生的詞匯量大大加添，寫作本領也有了比較明顯的提高。在學校

舉辦的作文評比中好多同學還獲了獎。

加強寫字引導，提高學生的寫字本領。四班級的寫字教學往往

被老師疏忽，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注

意提示，利用文化餐對學生進行寫字引導，課外嚴格要求學生認真

書寫。在學校里舉辦的二班級鉛筆字競賽中，本班學生獲得了一等

獎。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

各班學生都存在著差別，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發展，我”抓兩頭，扶中心”，重視培養優生的特長，同時，在

班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外

加強輔導工作，課堂中創設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，

培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的本領有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，緊要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發地完成作業，還有個別學生字

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跡潦草。還有的學生作業不能定時上交。或遇到難題沒有堅強的意

志，不會自動克服解決。

2、寫作方面水平差別太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差別比較大。導致全班學生的寫作水平發展不足均衡。

在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不足到位。

四、努力方向c

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對學生

本領的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方

面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不但在課堂上集中注意力學習，

課下也要按校紀班規嚴格管束自身。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自身的教學工作，不絕嚴

格要求自身，努力吸取他人的優點，不絕更新自身的教學理念，并

運用到自身的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自身的語文素養。任何人都是在不絕的

學習中完滿自身的，我會不絕積累經驗，不絕努力學習，爭取成為

一個更稱職更優秀的語文老師！

學校語文老師教學總結篇2

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時間如水，一泛眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經接近

尾聲了，現將本學期實在工作總結如下：

一、認真備課

依據本班學生的特點，認真研討教材，把握教材的重點、難點,

備好課、上好課、寫好活頁教案，定時批改作業及時反饋、講解。

二、學好“連續教育”內容

利用本學期網上連續教育的機會，多充電，本學期完成了X多

課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統

的教學思維方式，樹立全新的課程理念，加強實施新課程的自發性

和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課

程標準，把握新教材，提高了實施新課程的本領和水平。

三、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事,

當日畢

四、重視并抓好課外閱讀

1.做好準備

為進一步提高自身的認得，上網查找資料深入感知“讀書”的

緊要性；學習他人引導學生讀書的方法。

2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而

得回回到家中中長的樂觀支持。事實證明，這項工作很有效，很多

的家長都自動參加到此項活動中來了，管連續家長做得尤為突出。

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3.讓學生明白讀書的緊要性。

4.給孩子精心選擇讀物并統一購置了《xxxxx》《xxxxxx》o

5.多種方法激發和培養學生的閱讀興趣。（1）講故事感受書的

神奇（2）設懸念一一調動讀書的欲望。（3）演故事感悟故事情節

6.保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用。

7.將“讀書”納入作業中，漸漸讓學生在家養成讀書的習慣。

8.加強總結、評比，實現或激勵或鞭策學生的目的。

9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借

閱。我們也定期與其他x個班，交換閱讀。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不

行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不

唱讀，不讀破句子c進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快

有慢。

2.老師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力實現用聲音

正確表達課文內容，給學生特別好的導向。

3.捉住典型課文，逐句引導學生。

4.舉辦朗讀競賽，激發學生朗讀興趣。

5.做好差生輔導。

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六、堅固結實地抓好背誦

背誦能幫忙學校生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書

破萬卷，下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，

可見，背誦是學生語文本領、提高語文教學質量的有效途徑。

L及時訂好背誦計劃

開學初，學校“實施方案”布置之后，我就在第一時間組織本

組老師定“背誦計劃”。無論是成語確實定，還是名言、古詩，我

們都力求課內與課外相結合，力求內容適合一班級學生。

2.堅固結實地抓好背誦背誦內容確定之后，我們打印成表分發

到學生手里。由于學生在校的時間，學習任務比較重，因此完成背

誦任務基本上用的是零碎時間飯前、中午、下午第二節課后，領著

學生一遍又一遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠學

以致用，每個環節我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言、

古詩的意思，我下了很多工夫。一班級學生生活閱歷淺，很多東西

口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網搜尋課件演示給學生。

有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用

了。為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員

家長在家里檢查，到校學生查，老師查。不但要求聲音嚓亮、吐字

清楚，就連平翹舌也是一個一個矯正的。

七、重視寫字教學，打好寫字基本功

利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真引導學生寫

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字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示

范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下

載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就確定會有收獲,

這一點在一班級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好,

我由衷地感到愉快C

八及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老

師的引導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決,

反復訓練，直到吃透弄懂為止。

九、認真批改作業

每次布置作業都特別認真，做到有針對性，有層次性。力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，

重視分析學生的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題作出分類

總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到

有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生

以養成了良好的學習習慣，理解本領漸漸加強，并積累了那么多語

文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感

到特別充實、勸慰c我會連續努力！

時間毫不絕息地走著，我擔負一班級（1）班的班主任以及本班

的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期

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的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不絕的反思著自身，

努力使自身不會愧對于老師這個神圣的職責。現總結自身的教學工

作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校

的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作

為一個現代公民所必需的基本語文知識和技能的同時，在情感、態

度、價值觀和一般本領等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身

學習奠定良好的基礎。

一、自身素養的提高

1、樂觀學習教育教學理論。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育

理念支撐深化教育改革，變化傳統的教學模式。把新課標的理念滲

透到教學中，教學重視以培養學生的合作溝通意識和實踐創新本領

為主，重視敬重學生的需要，培養學生的自學本領。

2、虛心請教

利用各種機會不絕向同組老師學習。開學一段時間，堅持每周

聽課，以便盡快掌握一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教

學的重難點。自身遇到不足明白的地方虛心向組內老師請教。行政

聽課、輪流課、平常作業的布置都向組內老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節課：

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充分利用資源，為自身上課作好準備。同時，我常常上網找尋

有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與

班級老師共享，從而不絕為自身的教學水平“充電”。

二、實在教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點°

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣味，又能特別好地

掌握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經

驗，以使自身能讓學生學得輕松、學得堅固結實。同時，在開學前

一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生

讀課外書，并常常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、

“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生

一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給

孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發孩子學習拼音的

興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一

手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平常

的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫

好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學生的

留言等方面給學生做一個特別好的示范。其次，引導學生學會讀帖、

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描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是

習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容

易疏忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到

用眼衛生和骨胳發育Q因此，在抓好學生寫好字的同時，我更重視

學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提示學生“注意做到三

個一、一拳、一尺、一寸。”

（三）培養學生的朗讀

我自身是很愛好讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我

的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文

章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我

特別注意學生讀書的引導。

首先，調動學生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常

常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在確定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教

學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出

來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學生模仿性較強，所

以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調、語感等方面，盡可能地為學生作出特別好的示范。有感情地

讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課

堂豐富而生動。

（四）重視學生課外閱讀本領的培養

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書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再回回到家中中

長，我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看回回到家中中長讀

書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初，班級給學生介紹了《365

夜兒歌》，鼓舞學生利用學過的拼音，自身讀兒歌，在讀兒歌的同

時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級走廊上

以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們

寫的自身愛好的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自身愛

好的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角，并鼓舞學生能為班上捐出自身的圖書。

通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有確定的藏書量。并鼓舞

學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀本領，拓展

學生視野。

（五）做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級43個孩子，43個孩子都不一樣，接受本領也有不同,

面對孩子們的個別差別性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄

每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關懷和珍

惜，信任每一個學生都能學到自身適合的知識，讓他們在學習上有

所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、

生活，我和副班主任找來他的父親媽媽，通過個方面的努力，他的

學習進步是各位科任老師有目共睹的。

五、存在的問題與不足：

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1、雖然重視了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學

中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多

加以引導。教給學生學習方法比什么都緊要。

2、教學方法不足新奇，對學生的吸引力不足。這還需要我不絕

地努力，掌握更多理論知識的基礎上，重視實踐，多向其他老師學

習。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們

更要在備課時，不但備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮學校生間的差別。

5、學生語言本領的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是

一班級教學的重點C

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學,

堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合

作學習精神，引導學生從生活源泉中不絕吸取發展思維和語言的養

料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各

種機會，不絕的充實自身。今后我還會在教學中不絕改進，以適應

教育改革的新浪潮,不辜負學校對我的期望和培養。

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一個學期的教學工作即將結束,

我們的老師們要開始寫工作總結了。下面是我搜集整理的學校一班

級下冊語文教學工作總結，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學工作總結

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欄目！

學校一班級下冊語文教學工作總結

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工

作，能依據學校的語文教學工作計劃，以新課程試驗改革為契機，

以全面推動素養教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下,

在各科任老師和家長的樂觀搭配和耐性幫忙下，圓滿地完成了教育

教學任務，現將實在工作總結如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養

語文是一門充分人文精神、充分智慧、充分思想的學科，在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本領，已成為

老師關注的熱點，討論、探究、溝通的學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然,

使學生在語文學習中享受學習的歡快，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新奇

興趣是最好的老師。在教學中，我十分重視培養和激發學生的

學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，

而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面

讓學生進入情景；也可用敘述故事激發興趣；設計懸念引發設計，

比起簡單的敘述更能激發學生的靈性，開啟學生學習。

（二）培養樂觀探究習慣，發展求異思維本領

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在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與知識積累、認得本領、理解水平有關。為此，

在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已

見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學生在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學

生對問題依據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分

歧的問題進行辯論C通過辯論認得了自然，懂得了知識無窮的，再

博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、重視朗讀引導，讓課堂教學活起來

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的深邃，見解敘述的獨到，都是引導學生感悟

的緊要內容。而由于課堂教學時間的有限，不行能引導學生一一感。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求

學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。

三、重視課內外結合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然

延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣味味、有力、有效的

結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語

文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲

記》等，通過這些攻集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

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其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后,

組織學生去學校找春天；學習《要下雨了》，引導學生察看、收集

有關天氣的自然現象，引導學生了解大自然的風采，探究大自然的

奧秘。

另外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成

歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養學生綜

合本領。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，

也取得了確定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我

將連續努力工作，把教育教學視為事業去做，為全面提高學生的語

文素養而奮斗！

學校一班級下冊語文教學工作總結

本學期，我又擔負xx班的語文教學工作。一學期來，我認真堅

固結實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自身的

教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

一、不絕提高專業素養，與時俱進。

為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動,

樂觀找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好

每一節課，我仍然像以前一樣認真研討教材，并結合本班學生的實

際特點，備好課，上好課。平常，我堅持本身獨立備課，因此在課

前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上,

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我著力抓好課堂常規。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他

們進行學習，自主取得知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學

會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有

質量的問題。課余，我樂觀參加各級各類組織的教研活動，還常常

閱讀一些教學書籍，吸取一些適用的方法，更新一些教學理念，從

而促進自身專業的發展。

二、樂觀開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形

象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生愛好的識字教學方法。

平常，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓舞學生在課

外識字，引導學生平常留心察看，隨時隨地識字。課外書，同學伙

伴的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包

裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識字的好地方0低班級的

詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的緊要構成部分，在以往的教

學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累

重視不足，而本期我重視了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事

物，化抽象為實在，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式

的練習，引導學生反復運用詞語，如連連看讓學生對一些反義詞、

近義詞，詞語接龍，使學生思維更快捷，詞語得到有效鞏固。圍繞

課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一

系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生

課堂表達本領。

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針對本班學生的特點和實際，本著堅固結實打基礎，認真來學

習的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早

自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的本領。

二是每天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立

閱讀的本領，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生察看、

思考習慣的養成，鼓舞學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差別，為促使每位學生

能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中心。重視培養優生

的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，課外加強

輔導工作，課堂中創設機會，予以鼓舞，養學生的學習興趣，促使

每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生

已養成了良好的學習習慣，理解本領漸漸加強，并積累了那么多語

文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感

到特別充實、勸慰c我會連續努力！

學校一班級下冊語文教學工作總結

時間不絕地走著，我擔負一班級語文教學工作也快一年了。這

段時間里，我在快速地成長著。一班級是整個學校階段的基礎，這

個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個學校階段的語文學習興趣

及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為緊要。為了總結自身工作

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中的得與失，進一步改進自身的方法，提高教學成績，現將本學期

的工作總結如下：

一、緊要工作向成績

在本班級各位老師的幫忙引導下，在全體學生的共同努力下，

我班學生的整體成績不絕提高。

這學期，我切實做好備課工作；認真上好每一節課；作業的布

置做到合理；抓好培優補差工作，給了學困生以更多的關注，使教

學有所成效。

對于學生則要求培養良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平常

的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學

生一個特別好地示范，強調學生的握筆姿勢及坐姿等。

二、班級管理

1.常規習慣，常抓不懈。

由于一班級學生的自發性和自控力都比較差。于是，我常常利

用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中顯現的問題加

以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自

發遵守紀律。

2.實在要求，引導到位。

譬如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過察看、模

仿很快便會學會。

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3.注意培養小助手，調動學生學習樂觀性。

管好班級，養成良好的班風，只靠老師的氣力是不足的。在學

生中開展優秀之星評比活動，激發了優差生的學習信心，調動了后

進生的學習樂觀性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進方向

1.班級發展不平衡，一班級的學法引導工作還有待進一步加強,

教學成績仍然欠突出，還需提高。

2.教學以傳統方法為主，缺少創新意識。

在今后的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更

加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能

全面的發展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會

到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平常的教育教

學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

導語：時間毫不絕息地走著，我擔負一班級班主任以及語文教

學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在

這短暫而又特別的半年里，我也在快速地成長著，以下是我為大家

整理的一班級上期語文教學工作。

在工作中，我不絕地反思著自身，努力使自身不愧對于老師這

個神圣的職責。現總結自身本學年的教學工作如下：

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我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教

育教學和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的

基礎。

一、自身素養的提高

1、樂觀學習教育教學理論。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念

支撐深化教育改革，變化傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到

教學中教學重視以培養學生的合作溝通意識和實踐創新本領為主，

重視敬重學生的需要，培養學生的自學本領。同時，我也樂觀參加

市區各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳

理、總結、溝通，并上了一堂教研課，參加區三優聯評，向有經驗

的老師請教教學方法，努力提高自身的教學水平。

從中收益。

2、虛心請教。

利用各種機會不絕向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽自

悅耳語文組其他班級的課，以便盡快掌握一班級新的教育教學方法,

把握好課堂教學的重難點。自身遇到不足明白的地方，虛心向組內

老師請教，對課堂教學、平常作業布置等都和組內老師討論，還跨

學科聽課，跨階段聽課，豐富自身的教學經驗。

3、充分利用各種資源，上好每一節課。

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充分利用各種資源，為自身上課做好準備。同時我常常上網找

尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經驗論文等，并

閱讀教學方面的書籍，如：學校語文老師等，從而不絕為自身的教

學水平充電。

二、實在教學工作

1、打好漢語拼音知識的基礎，工作總結《一班級上期語文教學

工作總結》。

一班級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲

母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說作

聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認得四線格，能正確書寫

聲母、韻母和音節c能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。而

且認得常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量假

如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以

往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能

把這看似枯燥的知識學得生動有趣味味，又能特別好地掌握，我常

常向有經驗的老師討教方法，向他們學習教學經驗，以使自身能讓

學生學得輕松，學得堅固結實。同時，在開學前一個半月教學拼音

的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果游

戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各

種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練。

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寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一

手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教

學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，

作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學生批改作業

等方面給學生作一個特別好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描

紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣

方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏

忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼

衛生和健康。因此，在抓好學生寫好字的司時，我更重視學生有良

好的寫字習慣。所以在課堂上常常提示學生注意做到三個一：一拳、

一尺、一寸。

3、培養學生的朗讀。

我自身是很愛好讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有

所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教

學中，我特別注意學生朗讀的引導。

首先，調動學生的樂觀性是最為緊要的，在課堂上我常常設立

各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在

確定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我重視在閱讀教學的過

程中，盡量能引發學生打開想象的翅膀，讀出自身的感受來。第三,

重視自身的示范性c由于一班級的學生模仿性較強，所以在教學生

讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感

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等方面，盡可能地為學生做出特別好的示范。第四，擴大課外閱讀,

我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同

感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

一個班級二十幾個孩子，智力和接受本領都各不同，面對孩子

們的個別差別性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后

進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關懷和珍惜，信任

每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長

常常聯系，提高學生的學習鞏固率。

三、存在的問題與不足

1、雖然重視了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學

中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當

多予以引導，交給學生。

2、教學方法不足新奇，對學生的吸引力不足。這還需要我不絕

努力，掌握更多理論知識，重視實踐，多虛心請教別人。

3、老師駕馭教材的本領有待提高，面對課堂上學生不同的問題,

要有確定的應變本領。這就要求我們在備課時，不但要備教材，還

要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，本領或智力差的學

生要求層次要適本地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮

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學校生間的差別。

5、學生語言本領的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優異的成

績，28名學生參加檢測，90分以上人數17人，100分6人，這對

一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。希望他們在期末考試

中勇往奮進，取得更好的成績。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用

各種機會，不絕地充實自身。下學期我將給學困生以更多的關注，

在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

學校語文老師教學總結篇3

又到期末考試了，一個學期即將過去。為了能從本學期的教學

工作中總結經驗，吸取教訓，讓自身的教學水平有所提高，在此，

我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧：

一、班級學生情況

四年4班共有55名學生，約莫一半的同學語文基礎較較好，但

同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，

成績不足優秀。

緊要優點：1、大部分同學上語文課精力集中，發言樂觀；2、

只有少數幾個同學的作業不能定時完成，其余同學的作業書寫工整,

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定時按量地完成，而且效果特別好；3、不少同學語文學習的興趣濃

厚，愛好上語文課。

緊要不足：1、有5個同學老是不能定時完成作業。造成基本的

字詞不過關；2、閱讀本領有待提高，要提高思辨本領；3、個別男

生書寫馬虎，作業格式不規范；4、個別同學上課總是不發言，不愛

思考。

二、全期緊要工作措施

1、認真訂立教學計劃。開學前依據教學大綱的要求，以及教材

的編寫特點，結合本學生的實際情況，訂立了一套全面系統的教學

計劃。教學計劃依照學校的統一時間布置，合理設定了教學進度；

依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言

感受本領，形成較高的語言表達本領。學會從內容提要中體會思想,

分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了

重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的布置下，有目的、

有計劃、有針對性地開展工作。

2、依據不同的課型，設計使用不同的教學方法。依據不同的課

文類型，依據學生掌握知識的實際程度，布置了不同的教學方法。

3、進一步規范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利

于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包含以

下幾方面：抓課前預習與課后復習；捉住課堂不放松，培養上課的

習慣，提高課堂學習效果；抓書寫，強調文字書寫的緊要性，并適

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時進行寫字訓練與引導。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字

詞；朗讀課文；訓練閱讀；積累語言。

5、為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方

法。拓寬語言積累的范圍；閱讀國學經典。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了確定的成績，

與班級組老師一起進行教學研討與溝通，圓滿完成了開學前所訂立

的教學目標，學生的語言綜合運用本領有所提高，進一步激發了學

生的語文學習興趣，加添了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀

理解本領，學生的書寫大有進步，習作水平也有所提高，四分之三

的同學習作沒有困難，每次習作字數都是在400以上，敘述清楚，

有條理，文章結構完整。

四、存在問題

1、由于時間，人數，任務多等原因，培優補差工作開展較少，

成效有待提高；2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；3、極

個別同學的作文水平提高幅度太小，引導訓練力度要加強；4、沒能

充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,

個別學生課堂上不足投入。

有所得，有所不足。下學期我將以此為臺階，吸取營養（優

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點）、吸取教訓進一步提高教育教學水平，加倍完滿自身，提高自

身素養，以便學生有更好的發展。

學校語文老師教學總結篇4

時間飛逝，轉瞬間一學期的工作即將結束，為了總結經驗，彌

補不足，特將本學期的個人工作做如下總結：

一、教學工作：

本學期，我承當著三班級的語文教學工作，經過一學期的學習

培養，學生的學習興趣、學習本領、學習習慣都有所提高，實在總

結如下：

以“前置性作業”的設計為重點，努力培養學生的自學本領，

切實體現生本理念，實施生本教育，構建生本課堂。

1、認真設計前置性作業內容：

本學期里，我認真研究課標，明確課標對本年段的實在要求，

然后朗讀課文，研討文字，正確領悟的遣詞造句、布局謀篇的意圖,

接下來我會認真思考課后習題、練習冊中的習題要求，依據難易程

度，有選擇的進行前置性作業的設計，在設計中力求體現聽聞讀寫

及動筆批注、收集處理信息的各種本領。

2、教給學生正確的預習方法：

當學生拿到前置性作業單時，我引導學生不要急于填寫，而是

先把課文讀一讀，利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處理了

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閱讀障礙后，我引導學生抓中心句（段）或抓記敘文的六要素的方

法歸納文章的緊要內容。久而久之，學生使用工具書及歸納緊要內

容的本領都有所提高。

3、給學生供應溝通呈現的機會：

學生課前完成前置性作業后，在課上，我將前置性作業內容與

課堂教學相結合，給學生充分的溝通呈現的機會。在溝通呈現中，

學生的樂觀性特別高，個個踴躍參加。我采用分組輪流呈現的方法,

讓每個孩子都有機會。這樣不但激發了學生的學習興趣，夯實了基

礎，還規范了學生的板書，使學生體驗到了成功的喜悅。

以規范學生的學習行為，培養學生的學習本領與習慣為目標，

促進學生全面發展。

1、采用樂觀性評價，培養良好的學習習慣。

針對學生好勝心強的特點，我運用學業評價的方法，采取抽查、

小條的形式，由學習委員做記錄，每周評比一次，予以加分嘉獎。

月末積累總分，評出學習標兵。這樣促進了學生自發守紀、養成良

好的學習習慣。

2、加強寫字引導，提高寫字本領。

本學期里，我重視學生的寫字習慣的培養，課堂中注意示范、

提示、改正。課后嚴格要求學生認真書寫，教育學生養成提筆即練

字的好習慣。

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3、完滿習作教學，重視培養習作興趣。

本學期，學生的習作本領有所提高，我時刻珍惜學生想說想寫、

敢說敢寫的的熱誠、沖動和愿望，不打擊他們，在習作中多用稱贊、

鼓舞的話語，讓他們放開手腳去寫，除掉了習作的畏懼情緒。在佳

作賞析中，優秀習作獲得者心里美滋滋的，在創作佳作的愿望更強

了。我班劉方宇、李心怡的習作已實現實在、準確、生動了。焦繼

平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習作都很有創意，選材的

角度也與眾不同。

4、把握教材特點，進行個性化閱讀教學。

語文課標》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分

析來替換學生的閱讀實踐，應讓學生在自動樂觀的思維和情感活動

中，加強理解和體驗，有所感悟和有所思考，收到情感的熏陶。”

因此，在教學中，我能捉住教學的細節，真正做到敬重學生的獨特

體驗，敬重學生的個性化感悟。

二、班主任工作：

1、穩抓一日常規管理，將常規管理走向精細化。

(1)緊緊圍繞感恩、誠信、責任、規范的德育目標，在開學初

的常規管理周里進行有目的的訓練，嚴格要求，違者必究。這樣嚴

格要求，學生漸漸形成習慣。

(2)充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，

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需要安靜的環境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常

規要求，養成良好的學習和生活習慣。依據上學期班干部表現確定

班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在

常規記錄本上，每周一班會進行總結。老師依據總結完成每周的學

生品德評價，對表現不足好的學生，及時進行點撥、引導，加強教

育。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌，以形成良好的學習習慣。

（1）課堂紀律：嚴格遵守課堂常規，假如有違反紀律的現象，

由本組學習委員記錄，并記在學生學業評價表中。守紀的學生與文

明星評比掛鉤，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧元星。

個人衛生：每周一生活委員輪換檢查各組衛生，平常抽查，要求衣

著乾凈，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現情況記錄在

“品德評價”中C

（2）班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。

進行檢查與監督。對于自動及時清掃衛生的同學或小組，進行稱贊

加星，記錄在“品德評價”中。同時利用花草美化環境，并進行珍

惜環境和花草的教育。家校結合，分類施教：

（3）常常自動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發展方

向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定

期談心，尤其在捉住問題時。

（4）學困生方面：對于學習后進生，每節課都要有針對性的提

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問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫忙提高學習

興趣。本學期里，劉廣超同學的進步最大。

（5）對于不遵守紀律的后進生，發現閃光點要大力稱贊，樹立

信心，在老師和家長共同督促下改進。如：王成浩也改掉了不團結

同學、常常打鬧的壞毛病。

3、重視班干部的培養。

班級管理光靠班主任一人是不足的，班干部是班級管理的小助

手。每個班干部都做工作記錄，每周一班會中，進行班干部工作評

價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優秀班干部掛鉤。及時召

開班干部會議，針對他們在工作中顯現的問題，教給他們工作方法,

使他們明確自身的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。

同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一

股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，磨練和培養他

們的本領。

4、加強安全教育，加強學生的安全意識。

（1）利用班會課，對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全、

防震安全、課間玩耍等知識的講座，本學期特別對乘坐校車的安全

知識、錯時上下樓、排隊就餐、食品采購索證進行重點講解與演練,

讓學生形成規范的坐立行走。

（2）發現問題，及時矯正，使一些安全隱患，除去在萌芽狀態。

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（3）在就餐上，我對打飯的學生進行專項的培訓，做到打飯的

量要適當，餐具擺放要整齊。對就餐的同學如何落座，如何進餐也

做到示范及演練。現在我班學生能做到無聲有序進餐，不揮霍根食。

5、培養特長，使學生全面發展。

本學期里，結合學校的每天十分鐘大合唱及藝術節的契機，我

在合唱及舞蹈上下了很大功夫。既訓練了學生的特長又培養了學生

的集體榮譽感，加強了班級的凝集力與向心力。

三、存在的不足及改進措施。

1、教學中，鼓舞學生進行課外閱讀做的還不足。

2、學生積累的精彩句段還比較少。

在以后的教學中，我將努力培養學生進行課外閱讀，在讀書中

積累好詞好段。在課前呈現溝通中，培養孩子愿讀書的興趣。

學校語文老師教學總結篇5

一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中學校老

師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，

抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實

踐本領為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落

實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養教

育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情

況總結如下：

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一、認真學習，提高思想認得，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構

建新課程，試驗新教法的目標，不絕更新教學觀念。重視把學習新

課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標

準》，認得到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際

教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本領，以全新

的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮

2,通過學習新的《課程標準》，使自身漸漸領悟到”一切為了

人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思

想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，

敬重學生觀點，承認學生個性差別，樂觀創造和供應滿足不同學生

學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的啟程

點和歸宿c重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好

的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗

的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂

觀探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改

革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，實在

表現在：

（一）發揮老師為主導的作用

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1、備課深入細致。平常認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在訂立教學目的時，特別注意

學生的實際情況。教案編寫認真，并不絕歸納總結經驗教訓。

2、重視課堂教學效果。針對中班級學生特點，以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，重

視講練結合。在教學中注意捉住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不絕吸取他人的寶貴經驗，

提高自身的教學水平。常常向經驗豐富的老師請教并常常在一起討

論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的樂觀性。

在教學中敬重孩子的不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的

表現形式，使他們形成自身不同的風格，不強求一律。有心識地以

學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分

調動他們的學習興趣及學習樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變

要我學“為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂

教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

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作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,

對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是

在學習上后進的學生，往往得不到老師確實定，而后進生轉化成功

與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我始終重

視從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使否則，也

應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。

首先幫忙后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次

以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、斥責只能適得其反，

他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點進

步時得到老師確實定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠"二字，即

老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現”有假“，那么老師所

做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受

后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲

疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任他們，鼓舞他們自由

討論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是

明顯的。

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三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵奉