發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿（34篇）

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿（通用34篇）

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我在幼教崗位上已經(jīng)工作近三年，今天初次站在演講

臺上。曾經(jīng)在讀幼師的時候，我曾用自己火樣的熱情和赤誠去描繪

自己未來的事業(yè)，畢業(yè)后帶著這份赤熱的心來到了撫育春苗的苜圃,

這里是希望的田野，是我心中最美的向往，懷著滿腔的熱情，我微

笑著邁入了這嶄新的工作環(huán)境。

雖然幼兒老師聽起來是一種很普通的職業(yè)，在別人看來這份工

作只是看孩子，只要看著他們不哭不鬧不摔著就行，但是真正成為

一名幼兒老師才會明白：每當清晨，伴著朝陽，我們微笑著迎來孩

子，當父母把他們的小寶貝交付于我們時，這是對我們的信任，對

孩子的期盼。當面對一群孩子，每一次和他們交流時，我們要做到

尊重，時刻不忘自己是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面

前，你要永遠保持微笑，和他們做朋友，從不呵斥他們，做任何事

情要爭求他們的意見，即使做錯了什么，也要給他們正確概念，讓

他們知道什么是錯什么是對的。給孩子指引一個美麗的未來，是我

們幼兒老師的職責，也是我們的使命，這也不僅僅是看孩子那么簡

單的事情了，面對著他們我愿微笑每一天。

其實幼兒老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；幼兒老師很平凡，沒

有顯耀的事跡，但責任重大。幼兒老師就是一群孩子的“保姆”，

給他們喂藥，教他們排隊做操、識字、繪畫、唱歌、跳舞、做手工,

甚至他們大小便還得幫忙提褲子擦屁股，雖然也體驗到了工作的艱

辛，但是看到他們一天天長大，一點點進步，學會自己的事情能自

己做了，

學會了幫助小朋友.....我感到了無比欣慰，其實愛是奉獻的,

愛是不需要回報的C我愿意和在座的老師們一起微笑面對每一個小

朋友，一起平凡而偉大著，奉獻而快樂著，成熟而年輕著。

其實這些事情是難不倒我的，與在座老師相比，我要取長補短,

提高自己的理論知識、實踐經(jīng)驗、教學藝術，我要下定決心做一名

好的幼兒老師，讓家長滿意，孩子喜歡，面對工作中許多接踵而來

的事情，面對各種壓力，我要改變自己，創(chuàng)新自我，對待工作要有

責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心。我相信一個人只要

有了責任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同

樣，對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特

長。因此，我要用積極的心態(tài)去對待我們所從事的事業(yè)做一名合格

的幼兒園老師。

在這個充滿春天希望，遍布生機的苗圃里，我要用微笑詮釋著

幼師這份工作，在平凡的工作崗位上，用青春譜寫無悔的人生。

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇2

尊敬的領導、各位老師：

我演講的題目是《視如己出》。

隨著本市轟轟烈烈的“師德師風建設年”的啟動，“師德師風

這個沉重、久遠的話題又一次震撼著每一位教育者的心。也許是由

于媒體不斷暴光一些師德師風敗壞的事件，造成惡劣的影響吧。無

論如何，這對于新時期的孩子來說是一場及時雨。新時期的教師應

具備怎樣的師德師風呢？

國家經(jīng)濟日益快速發(fā)展，社會渴求人才。需要教師們盡職盡責

的教育好每一位學生，使他們在德、智、體各方面都健康發(fā)展，努

力成才。如果教師只是一味追求教授知識、追求成績，那么他頂多

是完成復制“人才”的責任。要培養(yǎng)人才，我們不光要考慮到傳授

知識，我想更多還應考慮到孩子的心靈。試問一個人的知識再高再

深，要是他終日無心工作，沉迷于黃、賭、毒或其他一些破壞社會

秩序的事情中，那我們培養(yǎng)出來的還是人才嗎？

孩子是天真的、無邪的，他們需要更多的是真誠以待。要是孩

子面對一個麻木不仁、或是對學生的情感無動于衷的教師，他們會

喜歡這個教師，會愿意接受這個教師的教導嗎？誰會和一個毫無情感

的人為朋？

“母愛”是世界上最無微不至、最令人感動的。因此，我們只

有象母親般地愛我們的學生，他們才愿意靠近我們，接受我們，才

會愿意聽我們說的每一句話。愛可以把一些枯燥的知識變成一種美

妙的“音樂”、一個動聽的故事、一場好玩的游戲。只有把孩子視

如己出，你才會切身處地去想他們所想，思他們所思；只有盡職盡責

地愛，你才能很好地完成國家賦予你的任務。

孩子的心靈是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比一朵含苞待放

的花蕾，期待著我們?nèi)ス喔取⑷ズ菒邸Ｋ?jīng)不起狂風暴雨的吹打，

而向來都被稱作“園丁”的教師們，您的每一個不當?shù)男袨椤⒚恳?/p>

句過火的言語都有可能對他們的弱小心靈進行摧殘。如老師的一句

小小的“你真笨”、“蠢豬”，都會使孩子受到創(chuàng)傷。

記得上學期我剛接手一年級時，由于缺乏教一年級孩子的經(jīng)驗,

再加上公開課時學生表現(xiàn)出的紀律渙散、不聽指揮。我的名欲催使

我要學學老一套做法一一打手板，以此來殺一儆百。試了一次，這

招果真有效，學生的課堂紀律當堂好了。可是從此以后，曾被我打

手板的那名學生課間不敢再抱我的手。當其他同學一如既往地緊緊

抱著我時，她卻站在遠遠的地方看。那時我十分的疑惑，此生向來

都是最喜歡抱著我的手的，怎么現(xiàn)在卻會這樣呢？于是我找她單獨談

話。一開始，她只是默默地流淚，不愿意開口說。可是當我再三詢

問：“你是否害怕老師，不理我啦？”她痛哭起來。她說出那次被打

手板之后的想法和感受，我的淚水忍不住涌出了。我怎么了？竟這樣

無情地傷害著這顆幼小的心靈。我緊抱著她，連忙地向她說“對不

起!都是老師不對，我不應該打你手板的。請你原諒我吧!好不好？以

后老師都不會再這樣做了。”此時，她一雙小手抱著我，她寬容地

原諒了我。

打從那一次以后，我深深地體會到孩子的心靈是那么的弱小,

就算我們一向認為是不為過分的小懲罰，他們也會承受不了的，一

點點的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙印。

所以我們應該好好保護他們，不讓他們的心靈受到傷害，這樣才能

真正對得起我們的孩子，對得起我們的職責。不顧孩子們的感受，

一味地追求教師個人榮譽、金錢，我們真的能捫心無愧？

古人云：上梁不正下梁歪。孩子是天生模仿能力最強的人。他

們時刻觀察著老師、家長等人的所作所為，并加以模仿。教師如果

不注意自己的言行，說一套做一套，或是毫不避諱地在學生的面前

做出各種傷害學生的自尊、人格的事情，學生同樣會加以“學習”

的。那樣就算老師說更多的子乎者也，講再多的大道理，也將是徒

然。例如：在某一次升國旗中，一名教師走到一位有身體缺陷的學

生面前，模仿該生的動作、講話，周圍的學生都笑了，該生卻低下

了頭。離場時，那幾個旁觀的學生也模仿該教師這么做。也許該老

師只是出于一時的好玩，可是對學生已經(jīng)造成不可言語的傷害了。

而對于我們教師常說的言傳不如身教，該教師的所作所為不正是起

到一個反面教材的作用嗎？

只有把學生都視如己出的看待，才能真正的愛學生，才會盡職

盡責地對每一位學生進行教育。如果那位老師也有一個這樣的殘疾

孩子，我深信他絕對不會做出這樣的行為的。

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇3

尊敬的領導和老師：

大家好！

我今天演講的題目是：我為自己是一名幼師而驕傲。

有這樣一個地方，它是一個美麗的花園，充滿陽光，每一朵花

和每一片草看起來都那么生機勃勃；有這樣一個地方，它是一座藝

術的殿堂，充滿了歡笑和歡笑，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；

有這樣一個地方，它是成長的搖籃，充漉期待、夢想和抱負。現(xiàn)在,

我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫我人生的新篇章。一一

她是蕪湖實驗幼兒園。在那里，每一位老師都是那么平易近人，和

藹可親，他們對幼兒教育的堅持和熱愛，既讓人感動，又讓人震撼。

來了之后聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的，印象深刻的故

事。當他們告訴他們時，我真的被他們快樂而專注的樣子所感動。

我想向他們學習，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。一生默默無聞，把青

春和智慧奉獻給孩子的幼師。

我記得剛進園子的時候聽老師講過這樣一個故事。

那是1992年的冬天。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。因為

天氣很冷，浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提醒

孩子們慢慢來，但其中一個孩子滑倒了。可惜他的嘴碰到了磚面，

嘴里面劃了一個1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場景，趕緊

去醫(yī)院。那時候還不如有出租車方便°老師抱著孩子坐在食堂一個

叔叔的三輪車后面，往醫(yī)院跑。冷風直吹進她的脖子，老師把孩子

緊緊地裹在懷里。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說話，一路顛

簸到了一山醫(yī)院。下了車，抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生，

醫(yī)生一眼就說要縫針。當帶鉤的針扎進孩子嬌嫩的皮膚時，老師的

心繃得緊緊的，努力控制住自己的情緒，眼淚還是流了出來，孩子

一點也不尷尬，看著老師瞇眼說話。“老師，別哭，我一點都不

疼。”他的嘴被醫(yī)生用黑線拉了一下。為了說這個，醫(yī)生停下了手。

老師連忙說：“別說話，老師不會哭的。”就這樣，我看著孩子縫

了3針。醫(yī)生做完最后的動作，說：“這孩子真厲害！”之后老師

給自己買了一個異常小的勺子照顧孩子，吃飯的時候小心翼翼的喂

孩子，直到傷口愈合。

聽到這里我哽咽了，我知道這樣一個真實而平凡的故事每天都

在發(fā)生。我理解有成千上萬個這樣負責而簡單的老師；同時我也更

明白，孩子帶給我們的不僅僅是成長，更是那顆細膩的心的觸動和

震撼，讓我們無時無刻不在給他們愛和青春而不后悔。陶行知老老

師過去說過：“真正的‘教育是一種交心的活動，只有發(fā)自內(nèi)心，才

能到達內(nèi)心深處。”每次聽到孩子們說：“黃老師，休息一下。”

當你吃的多了，我覺得累了辛苦了都是值得的。

教師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最珍貴的藝術作品；老

師不是偉人，但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個職

業(yè)是高尚的，是無價的。現(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛

去關心和呵護這些可愛的孩子，為他們編織一段美好的童話之旅，

讓我的生活變得美好。

幼苗不必長成參天大樹，花不必永不凋謝，但生命的光輝是無

限的。我想用我有限的生命，在學前教育這個平凡的崗位上做一些

不平凡的事情，因為我為自己是一名幼師而驕傲！

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇4

各位領導、各位老師：

大家好！

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德

為本。“到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本

的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書

育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……，這都是師德。怎樣才

能做一名好教師呢？我認為，做為一個人無教師，有強烈的責任心

是最基本的‘，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們

當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關

愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得

到發(fā)展。

二、對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時

又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，

從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以

苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱

巨的任務。

三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新

知識，教師的教授內(nèi)容必須準確科學。要保證學生掌握真正知識，

作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要

求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識

的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。

教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師在人類社會發(fā)展中起著橋梁

和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)等艱巨任

務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自

尊、自爰、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇5

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家下午好！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切

的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！!!

由學生到教師一一是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日

子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

20—年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有〃寒裝素裹”

之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領略到了

江南風光：”江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如

藍，誰不憶江南？”但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的

人！！！他們的熱情好客，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他

們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的

萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們

身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;

正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的

精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上妁沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且

還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學校為了幫

助青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施

方案，各教研組組織了“結(jié)對子”活動，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)

揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師

傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真

正懂得了什么叫“民主“，什么叫“合作“，什么叫”個性"，什么叫"創(chuàng)

新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對

我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出

大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優(yōu)秀教師

的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對李生兄弟，

密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心

靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神

更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為

偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳

千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……

相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！

但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但

是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是

正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作,

批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9

點，10點！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對事業(yè)

的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們

年輕，所以我們要有所追求，”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

”我一直相信初中的班主任對我的寄語：”勤奮，進取，不斷地追求,

總有成功的一天！”

您是否還記得李大釗先生的話：”青年者，人生之王，人生之春,

人生之華也。”問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們

已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們

的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！

追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起

飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，

年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在

社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那

藍天，白云的空間，定能飛出那

經(jīng)典哦海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅！！！

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇6

尊敬的各位評委、老師們：

我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒教師,

所以，我要更有愛c愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我

常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命

和責任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢？我總是反問

自己。

當我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們

一起說著我們大人所認為的無聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我

卻異常的開心，微笑著面對每一個孩子，那是從心底里散發(fā)出來的

真心，幼兒園是游戲的天堂！他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄穑洃n

愁，煩惱還有彷徨c當下午放學聽到一個孩子跟他媽媽的對話：

“媽媽，今天我們班來的新老師對我笑了，還跟我們一起做游戲了

呢！''"老師對你笑說明喜歡你啊，如果明天來幼兒園不哭，老師

還會給你發(fā)大紅花呢，知道嗎？”知道了，媽媽，那你明天早點送

我來幼兒園，我還要跟老師一起玩。”

年輕的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名

教師最初的必備條件，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛。

可是，學會面帶微笑也是一件不容易的事：當我剛接小班時，新入

園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學會了微笑著擁抱

孩子；幼兒無意識的大小便等讓我手足無措，我漸漸學會了微笑著

清理一切；每天面對孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來，

我漸漸學會了微笑著輕言細語；一年又一年，我漸漸成熟，更深刻

的體會到“好老師”的含義。

好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心，教育孩子，

就要學會耐心的等待著孩子慢慢成長，要學會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)

孩子的變化。

當我走在路上時，看到孩子獨自在路上玩耍時，我總會不由自

主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個孩

子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一

顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人要更有愛心;

當我坐在公交車上妁時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,

我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會

這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的

職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈

的笑臉跟我打著招呼，我就覺得世界是如此美好，心情是那么舒暢。

她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每

一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛

他，我也不可能因為他的調(diào)皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進所

有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一

個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他

們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣r，給他們最細心的照料。

當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地

吃完自己的飯菜。

我們班上有一名幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，

因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，

不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來不吃，在這樣的情況下，我沒

有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓

他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗

里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的

本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼

續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛

圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，

當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了大班的孩子家長給我給

我發(fā)來短信祝福時，當收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時，我真

的很欣慰，我感覺我在一定的程度上成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人

更多了一份愛。

教師，一個普通而又平凡的職業(yè)，它沒有光鮮亮麗的外表，也

沒有富麗堂皇過多的修飾，有多少人在默默無聞無私奉獻，又有多

少人在向著這個職業(yè)理想而奮進，說到教師，人們馬上會想到這樣

一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……，而我作為一名幼

兒教師沒有光鮮亮麗的外表，而且我也沒有那么偉大，我跟這些條

件還差得很遠，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做

我喜歡的事情。

我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也

不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名

從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；

我也可以采擷如花

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇7

各位領導，各位同事大家好！

我今天的師德師風演講主題是：《云小，我的家》。

老師像一杯水，純潔無瑕；老師像一座航標，指引正確的方向;

老師更像一幅風景畫，桃李滿天下。而我是一名普通而平凡的生活

老師，我把滿腔的熱情揮灑在云小這片沃土上，譜寫著快樂的詩篇,

把全身心的愛傾注在孩子們的身上。

我主管的寢室有個孩子，機靈，好動，每次一回寢室，總要制

造一些轟動，不是加這個打架，就是扯著那個在地上打滾，經(jīng)常把

我的話當成耳邊風c有一次月假返校，我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮兮的，

臉像個大花貓。我蹲下身來，拉著他的小手，柔聲地問：“孩子，

你在家兩天怎么不洗澡，不換衣服呢？難道爸爸媽媽不在家？”他

垂著腦袋，盯著自己的腳尖，慢吞吞地說：“我爸爸開了一個麻將

館，沒時間管我，媽媽去了很遠很遠的地方，幾年都沒有回來

過……”晶瑩的淚花在孩子的眼眶打轉(zhuǎn)。我心疼地一把摟住他，把

臉貼在他的小臉上，輕輕地在他耳邊說：“寶貝，老師以后就是你

的媽媽，有什么事都告訴我，好嗎？”孩子馬上用那雙小手抱住我,

親昵地叫著：“媽媽，媽媽……”我緊緊地抱著這個渴望母愛的孩

子，心想：一定要讓這個孩子感受到完完全全的母愛，一定要讓他

健康快樂地成長。從此以后，我對他加倍的關愛。也許是我的愛心

感動了他，慢慢地，他變得懂事多了。有時我在餐廳值崗，他早早

的吃完飯就回寢室?guī)臀夜芗o律。有次還聽到他學著我的口吻說：

“注意安全，別把地面弄濕了，防止摔傷。”我欣慰的笑了。我知

道，愛心是水，能滋潤孩子門的心田；愛心是金鑰匙，能打開孩子

們心靈的窗戶。

我們的工作是樸實、枯燥的，但又是平凡而偉大的。因為愛人

走得早，我和女兒相依為命。對女兒，我虧欠太多，她的生活幾乎

全由老媽代勞：開學是老媽為她奔波，家長會是老媽頂替，哪怕生

病，也是老媽在無微不至地照顧。有時，連多看一眼的時間都沒有。

所以她經(jīng)常問我：“媽媽，我到底是不是你的女兒？一個月很難看

到你幾回，你真的把學校當成你的家了嗎？“聽著女兒略顯委屈的

話語，我只有把女兒緊緊地擁在懷里，強咽下辛酸而無奈的淚水，

笑著對她說：“乖女兒，你現(xiàn)在長大了，應該要體諒并支持媽媽的

工作，媽媽不止你一個孩子，還有24個孩子更需要媽媽的疼愛啊！”

女兒聽了，只好嘟著小嘴，依在我懷里享受這片刻的溫暖。

美好而充實的日子匆匆流逝著。每天清晨，睜開眼睛，我看到

的就是這些年紀尚小，在家備受父母寵愛的小寶貝們。孩子們有的

拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的甚至攔腰抱著我，那是一種

怎樣的親近啊！即使再累，煩惱再多，也都會煙消云散。與孩子在

一起，一切都是那么美好。我要用這雙日漸粗糙的雙手，給孩子們

營造更溫馨的港灣，把我最真摯的愛融入孩子們幼小的心靈，把云

小當成我終身為之奮斗的家！

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇8

著名教育家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心

來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)到底是苦還是甜?請大家把右

手放在胸前，靜靜的閉上眼睛，感覺到了嗎？砰砰的新調(diào)整時我們?yōu)?/p>

教育事業(yè)奉獻后收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那又是什

么讓無數(shù)教師默默奉獻，辛勤耕耘？我想一定是教師對教育事業(yè)的熱

愛，是愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧的投身教育事業(yè)。

記得第一次走進班級時，許多家長半信半疑的看著我，“這么

年輕，能帶好班嗎？“我也問過自己：“我能勝任嗎？”只能摸著石

頭過河，好在我的指導老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對

帶班有了很大的信心，按照孫老師說的，每天我都最早到校監(jiān)督學

生讀書，晚上留部分學生抽查當天所學的內(nèi)容，除了教學生語文，

還充當了半個數(shù)學，英語老師，學生家長不止一次說：“睢老師，

別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負責的一個。”這個時候

我只是淡淡的一笑說：“這都是我應該做的。”終于，在孫老師的

幫助下，在任課老師和家長的配合下，班里很多學生的成績比剛?cè)?/p>

學時有了很大提升，班里的總成績也基本穩(wěn)定，保持著年級第一。

不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風順的，四個班之中，

我們班搗亂的學生多，問題學生多，像趙志豪，唐鵬一類的學生，

很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學生，進入八年級開始搗

亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我看

見他說話就嚴厲的批評了他。下午到校沒看見他來，就聯(lián)系了家長,

家長也說沒見到。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴重，隨即

將此事上報學校，并讓和張家凱關系好的同學設法聯(lián)系他，最后學

生通過QQ知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王志興老師和孫保銘老師又

和我一道找回了張家凱。

經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒人關心，

父親經(jīng)常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學。父母過來后

也做了深刻的檢討C之后幾天我一直關注張家凱這個孩子，是不是

的關心他的情況，能夠明顯感到他的進步，這讓我很欣慰。

此時我說了這么多，和周圍那些默默奉獻的同仁們相比，我所

做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及

坐在臺下的各位老師，你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在

這里，我只有感恩，感激，感謝，感恩學校給了我一個成長的舞臺,

感激學校領導和同事給了我?guī)椭椭笇В兄x我的學生教會我如

何成為真正的老師，那就是-一愛！最后請允許我用一首詩來結(jié)束我

的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影！

我的演講完了，謝謝大家！

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇9

各位領導，尊敬的老師們：

大家下午好！

我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)常回頭看》

教師是太陽底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教

師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些，確實

很自豪。其實，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞

同學下海發(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《回頭看里有智慧》

的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新

審視自己的職業(yè)。我為什么不能學學張果老倒騎驢，凡事回頭看呢？

張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不

解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：他人騎大馬，我獨騎驢子；

回顧擔柴漢，心中較些子。看來，回頭看是得到快樂的最佳途徑。

回頭看有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。

我是一名小學教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足

兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩

無幾了。買房要貸款；買車？想都不敢想。看著前面的悍馬（現(xiàn)在應該

是寶馬了）想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家

里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡。

然而，回頭看，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作,

明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的

工作；有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的

假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們，雖

然工資不高，卻能按時領取；雖然校舍不是洋房別量，卻也是安全舒

適;享受著每周的雙休，享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些，

我應該覺得滿足啊!每天，當我們迎著第一縷晨光走進校園，聽到一

聲聲清脆的老師好時，每天，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)

秀習作時；每年，當教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時，我我

不是也覺得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著前面的寶馬，而是

經(jīng)常的回頭看，像李焚那樣心中較些子也就不是難事了。

當然，凡事回頭看，并不是停下前進的腳步，不思進取，而是

在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩(wěn)重。張果老倒

騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢！

教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的寶

馬迷失方向，經(jīng)常回頭看，我們會更快樂，更充實。

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇10

各位老師們：

有人曾問過我這樣一個問題，世界上什么東西最美？也許會有

人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是愛情，這

些說法各有各的道理，但我認為，世上最美的是奉獻。

記得念書的時侯，我曾用少女特有的浪漫設計過自己的明天，

用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩

提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時,

當一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，當

孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時.....我，才真正體驗

到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。工

作中和生活上許多事情接錘而來，真的讓我有點眼花繚亂，最讓我

著急的是和專業(yè)教師比，我缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教

學藝術，面對工作的壓力是消極的等待別人來幫呢，還是用實際行

動來改變壓力呢？我選擇了后一種。

改變自己就應該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先

從轉(zhuǎn)變角色開始。我不再是一個高等院校的學生，而是一個要能培

養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有

很大的影響。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的虛心向其

他老師請教，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處，改

掉自己的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學習的過程，孩子

們那種自主探索的學習和積極向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時

無刻感受到快樂，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,

因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛，才能愛這份事業(yè)。在和家長

交流的過程中，我開始擺正自己的心態(tài)，每天面帶微笑，用心和家

長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議，并和家長討論一

些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相

互的交流，使自己從家長身上學到更多的知識Q

現(xiàn)在我的兒子也快3歲了，每天下班回家面對瑣碎的家務事，

看到公婆對我的冷眼和抱怨，有時也感到很煩很累，但一到單位面

對一張張純真稚嫩的笑臉，我總會涌起一種強烈的責任感：我是一

名幼兒教師，我要給這些尋求未來夢想的孩子們當好引路人，在他

們幼小的心靈寫下一本最美麗的書。與孩子們朝夕相處，我始終記

著兩句話：“假如我是孩子”，“假如他們是我的孩子“。這樣的

情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多

了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

工作四年來，我無不以園為家，無私奉獻著、忘我的工作看，

一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真

的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。

雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉

著明天的太陽。大家可曾想過？一個人的生命是有限的，而我們的

事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得乂延續(xù)，我們的價值在教

育工作中得以體現(xiàn)C孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的

太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換

取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天

的太陽。

謝謝大家。

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇11

各位領導、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類

靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血

滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己

的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就

應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重

要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻

的認識，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求

的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三

尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我

嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最

喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，

靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠

說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動

的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，

教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在

整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生

欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到

有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值

日不認真，我會拿起苕帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會

送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎

摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我

想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如

同陽光普照大地，舛同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放

松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。

我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我

提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓

是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他

坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他

輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么

吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我

們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分

析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得

堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你

說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子

輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,

我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是

教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們

面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)

他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深

處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這

樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃

光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地

歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識

是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學

生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？

首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂

趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心

孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩

子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春

風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不

是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合

因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅

力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)

展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能

真正實現(xiàn)自己的最大價值。

我的演講完畢，謝謝大家！

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇12

打開記憶的大門，我們有很多關于夢想的故事：兒時的我們夢

想成為偉人，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能。于是又夢想有一份輕松

而高薪的工作，在找工作時才明白那必定為空Q于是我們只能義無

反顧的走上三尺講臺，下定決心：那我們就做偉人的老師吧！為祖國

的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。終于夢想成真！不必無奈，不

必失落，我們應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業(yè),

這是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè)！面對一個個鮮

活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自

己，要努、要加油，要有愛心，要成為深受學生喜歡的好老師。而

高尚的職業(yè)道德是贏得學生愛戴的力量所在。我認為，加強師德師

風建設必須從以下幾方面努力：

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,

是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就

是忠誠自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責任感和強

烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努

力掌握現(xiàn)代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學

方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平

凡，為人民的教育事默默奉獻。沒有愛就沒有教育，教師不能把教

育學生當作謀生的手段，而應把她當作崇高的事業(yè)。

二、熱愛學生，誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的'愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛

每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也

是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學

生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真

正關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心

充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生

著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他

們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的

距離，是增強師生關系的潤滑劑。上世紀70年代，由聯(lián)合國教科文

組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒

有掌握一定知識的人，而是那些不會學習的人。教學的真正含義是

變“學會”為“會學”o老師要去激發(fā)誘導學生的學習興趣。教學

的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

三、為人師表，教書育人是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。

教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法

的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留

下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分

注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處

處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切

和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操

等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終

達到為人師表，教書育人的目的。

四、不斷進取，勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師

的不學無術。教師想給學生一杯水，自己就必須成為一條常流常新

的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學

工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)

展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。我們生活在一個與前人

大不相同的時代，既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西，又不能抱

殘守缺，生搬硬套c我們今天趕上了信息時代、知識爆炸的年代，

分化交叉各種學科綜合運用，更需要立體、復合型的教師。除有本

學科專門知識外，還要對有關相鄰學科的深刻認識，以及對科學方

法論的研究。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要

求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此,

教師應樹立起“終身學習”、“永遠探索”的思想，在教育實踐中，潛

心學習理論，運用理論，鉆研業(yè)務，掌握現(xiàn)代科學知識，不斷探索,

勇攀知識和技術高峰。

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇13

尊敬的各位領導，親愛的老師，各位家長：

大家好！

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就

是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題

目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借

這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學的師魂一一或

許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬

的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。

一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了

教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的

素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學的所有領導和老師組成了一個上

下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體

里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神,

為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展，鑄造先進的學生。

學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡

其才，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務水平，迅速

成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，

有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)

秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到

那堂課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學組的老師為了培訓學生，下

課也被學生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更

是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子

而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合

作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……

鄉(xiāng)賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持

學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，

在網(wǎng)上備課一一做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上

學習已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教

師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體

是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學的領導和老師

深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平，豐富自己的文化

底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下

去。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是

英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦

孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，

那么瑣碎！但是他便又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級

的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導早讀；每天下午2：00

就有很多老師已經(jīng)進了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作

業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比

小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激

活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查

資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天

一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去

完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成

效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷

地努力……

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇14

有句話說得好，教育的成功源于對事業(yè)的愛，成功的教育源于

對學生的愛。師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛

去澆灌那些渴望成長的心靈-------那群像花兒一樣的孩子們。

今年，我到初中任教。開學第一天，校長找到我說：“小羅，

你可是我們學校的高材生啊！以前教過初中又教過高中，教學方面

一定很有經(jīng)驗，畢業(yè)班這個重任就非你莫屬了。”我低聲的說道：

“我能行嗎？”一個初出茅廬的后生小輩，能承擔起這份責任嗎？

我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。

而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班49名學生一

個接一個的小心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜

甜地笑著對我說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”還有幾個孩子很靦腆

地告訴我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐。”那一刻，

我的心融化了，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動人的感情。

我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學生愛戴的老師，我

又有什么理由不去愛他們呢？

轉(zhuǎn)眼到了這個學期，我班轉(zhuǎn)來了一個小男孩，個子高高的，長

的虎頭虎腦的，平時表現(xiàn)很一般，甚至還有點調(diào)皮，成績也不夠優(yōu)

秀。但一個多月前發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置

的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當工整,

內(nèi)容也很具體，看的出來他很用心。我反復地讀了那篇文章，題目

是《我的老師》。課后我和他交談時，他是這么說的：老師，我一

直想引起你的注意，有時故意不好好寫作業(yè)，可你還一直鼓勵我，

上次作文的評語上還說我是個聰明的孩子，要我努力學習，不要辜

負老師和家長的期望。

我慶幸我用我的理解去愛了每一位學生，不拋棄不放棄任何一

位學生。這件事讓我更加明白，對學生來說，老師的愛是一種神奇

又偉大的力量，是可以和母愛相提并論的世界上最偉大的愛。

記得有一次，臨近下午放學時，我剛一推開教室門，只見教室

里烏煙瘴氣，學生們嘰嘰喳喳，我頓時怒從心頭起，接著就開始念

經(jīng)式的教育。吃晚飯時我還和同事說起這事，同事勸我說，你不要

用成人的標準來要求學生，畢竟他們還是孩子。

雨果曾說過，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,

比天空更廣闊的是人的心靈。是啊！我要用我的寬容去愛他們。通

過這件事后，我對待學生更加循循善誘，耐心指導，用一顆寬容的

心去教育孩子。慢慢的班上紀律好了，師生關系也更融洽了，我的

辦公室里也經(jīng)常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時間輔

導的幾個孩子在這次期中考試中成績都有所提高。這都是愛的力量。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè)；我不是學者,

不能用高深的理論耒詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動人的歌

喉來歌唱我的崗位c我只是一個再也普通不過的鄉(xiāng)村教師，但我卻

深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。

我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈；用我的愛點燃他們心

中的希望；用我的愛照亮他們的人生。

為了他們，我愿意！

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇15

各位領導，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍

貴的，讓我千葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相

伴的一生，富有詩意而美好。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在—年教師節(jié)晚會上

讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師一一殷雪梅老師。殷老師是江蘇

—市城南小學女教師，—年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的

學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎

車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個

世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命

歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送

別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：

“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，"殷老師，

您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她

實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、

君子找之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚

會上，當這首歌響是時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉

綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你

看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠

啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;

如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的

心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德

師風學習的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩

子。''教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學

生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、

更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”

意味著無私的奉獻C教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是

出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教

師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的爰，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。

教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。

這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教

師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)

合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，

平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校一一一區(qū)保和鎮(zhèn)初級中學，

但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，

燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：

“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

—老師是我們學校德高望重的數(shù)學權(quán)威老師。他每天在學生上

早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈

雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃

著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，

也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里

流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主

任，她的丈夫—老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一

新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，

根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。

沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，

一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學校老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩

子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能

有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。"我們心

里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教

師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無

愧了！因為，沒有愛就沒有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個嚕懂的青澀的校園學生逐

漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)

解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下，

我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業(yè)學生走的時候，他們

跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊！"我心里真

是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上

面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高

貴的大姐姐。“剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們

純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教

育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

我感到自己是一個生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，

即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情

也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》

暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季

辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，著人才風貌，全知曉。

愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。

滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照漢

青！

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇16

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家下午好！

今天我給大家演講的題目是一一用愛贏得愛。

寫下這個題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名

教師，在劫嗅耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成

功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最

樸素的道理一一用愛贏得愛。

古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義，探尋過

無數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

愛，是在平凡的日子里日復一日的堅持

記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勁嘎這個陌生的小鎮(zhèn),

面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……

當這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，

我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位

學生，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香，家在勘嘎芒牛壩,

每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間，從不遲到、

缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦

爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默

默地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里

看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容

里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而

再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學們竟然因為她腿腳

不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我

的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次

話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓

所有同學慚愧不已c從此同學們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打

板…，當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條,

上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的耙

耙，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，謝謝您！……我的眼眶

濕潤了，多么好的孩子！多么堅強的靈魂！我要感謝你，是你讓我

懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是

堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現(xiàn)在教室，

最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀

不在孤獨。

愛，是跨越身份的理解與包容

用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴，

因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，于是師生關系緊張,

課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的

犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱?/p>

納百川地接納學生的一切呢？我想起了初嘎中學的李祖麗老師，她

沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威

信，但她卻有堅強的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理

解與包容去愛著她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長,

課下她是和學生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學生一塊為榮譽

而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用

理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。

愛，是平凡歲月里見證學子的成長

在平凡的歲月里，老師們漸漸用心感悟出了師德的真諦。師德

固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下

的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣

碎的職業(yè)生活。沒有比見證成長更讓人感動的事情了！記得初三并

班時來到班里的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科

掛紅燈。也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。有一次檢查預習作業(yè),

她并沒有做，我點名批評了她，沒想到自尊極強的她站起來頂撞我:

“別的同學也沒有做，為什么你唯獨批評我？“課下，我找她談了

心，告訴她因為她是語文科目的領頭羊，如果領頭羊路沒走好，那

么迷路的就將是一大群。明白了我對她誠懇的期待后，她一改往日

的不屑，從此認真學習，語文成績更是遙遙領先。而今，她也成為

了一名鄉(xiāng)村教師，孔根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。她，就是剛踏上教

育戰(zhàn)線的勤嘎小學教師一一徐露蓉。

作教師最驕傲妁莫過于見證著孩子的成長了。帶著欣喜與期望,

我們見證并引領者一個個孩子的生命成長。在課堂，在課下，愛如

春風細雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。許許多多的一線教師終其

一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，

但無數(shù)平凡日子里的一個溫暖的微笑，一個關愛的眼神，學生面對

挫折時不失時機的鼓勵，學生面對成功時飽含善意的一個提醒……

點點滴滴都折射出教育博大的愛。

發(fā)展師德師風優(yōu)秀演講稿篇17

有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我工作的時間還不到

一年，也許談論師德可能會顯得有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠,

因為我和大家一樣，從事著一項光榮的職業(yè)--教師。

第一次登上講臺時我的激動與不安；一聲聲老師好背后的滿足與

竊喜；學生取得進步時的欣慰與鼓舞，從那一刻起，我覺得自己回到

自己的家鄉(xiāng)，我選擇的，不僅是一個職業(yè)，更是一個值得我用一生

去完成的事業(yè)。

我們面對的學生有的孩子接受能力強，領悟速度快，就像早開

的荷花一樣;而有的孩子接受能力弱，領悟速度慢，就像開得含苞待

放的花苞一樣。可是，在現(xiàn)實生活中，我們卻總是希望每個學生都

像第一名那樣聰明，只要老師一點撥，他們就都能心領神會，還會

舉一反三。如果有的學生做不到這一點，我們就很難接受，甚至因

此而忿忿不平，大動肝火，千方百計地想讓那些孩子快速向第一名

靠攏。于是，我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙

彌漫中。

有幸和三年級的老師分在同一個辦公室，陳老師是我們大家尊

敬的老教師，這不僅因為陳老師年齡長我們，更因為她那種不放棄

每一個孩子的情懷加她的敬業(yè)精神！陳老師總是在課下給班里的后進

生補課，并和學生家長及時溝通學生的學習情況，所以她班的學生

沒有一個不及格的c其實，像陳老師一樣不放棄任何學生的老師在

我們建設還有很多C吳立強老師作為總務處的一員，平時雜事特別

多，每次去他那里給學生印試題的時候看到他邊印試題邊批閱學生

的作業(yè)，有時候還要修理學校里壞舊的桌凳，但我從來沒有聽到他

發(fā)過一句牢騷，每次麻煩他時他都很熱情，我想這種愛校如家的精

神值得我們大家去學習。

一天，放學后，吳老師拿著一個住宿學生的作業(yè)去找我們值晚

自習的老師，他給我們說明白學生的作業(yè)情況以及對學生的要求，

臨走時還特別叮囑我們一定讓學生搞明白，因為那個學生學習不太

好。吳老師交代我就又急匆匆地去忙別的事情了，我被他這種不放

棄任何一個學生的精神所打動。我經(jīng)常覺得值班很累，教的學生太

多，每天有閱不完的作業(yè)和試卷，但想想?yún)抢蠋熌敲疵€這么關心

每一個學生，我很是羞愧！

“花朵花苞，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心

態(tài)去傾聽生命中花開的聲音，那么我們的孩子都會取得成功。讓我

們拾起賞識教育，相信班級里的孩子都是能學會的，只是遲早問題,

對于遲者要尤其關心愛護，不是責罵批評，他們的點滴