五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB第二課時(shí)說課稿1人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB第二課時(shí)。本課主要圍繞“安靜工作”這一主題，通過聽力、口語(yǔ)和寫作等活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞過去式的掌握，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去式。教材內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)形成了遞進(jìn)關(guān)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過聽力和閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用過去式動(dòng)詞。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的事情。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中關(guān)于工作和學(xué)習(xí)態(tài)度的差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)邏輯推理和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確地將一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為過去式。

②能夠聽懂并理解關(guān)于工作場(chǎng)景的對(duì)話，并能用過去式進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

③通過寫作練習(xí)，能夠用過去式描述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事或經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解動(dòng)詞過去式的時(shí)態(tài)變化，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式上。

②在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞，特別是對(duì)于學(xué)生來說較為生疏的詞匯和短語(yǔ)。

③在口語(yǔ)練習(xí)中，能夠流暢地運(yùn)用過去式進(jìn)行交流，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音問題。

④在寫作過程中，能夠組織語(yǔ)言，使敘述連貫，并能夠恰當(dāng)使用連接詞來連接句子。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如工作場(chǎng)景的圖片、模型等）。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，用于在線練習(xí)和測(cè)試。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻。

-教學(xué)手段：教學(xué)PPT、課堂活動(dòng)卡片、學(xué)生作業(yè)紙、課堂互動(dòng)軟件。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于工作場(chǎng)景的圖片，如學(xué)生上課、工人工作、醫(yī)生手術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：教師提問：“你們覺得在工作或?qū)W習(xí)中，安靜是非常重要的嗎？為什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄關(guān)鍵觀點(diǎn)。

4.引導(dǎo)過渡：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題“Workquietly”。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.動(dòng)詞過去式介紹：教師簡(jiǎn)要介紹動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，并通過例句展示如何將一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為過去式。

2.不規(guī)則動(dòng)詞講解：重點(diǎn)講解不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，如go→went，do→did等，并通過卡片游戲幫助學(xué)生記憶。

3.時(shí)態(tài)比較：教師展示一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的句子，讓學(xué)生判斷句子所描述的是現(xiàn)在還是過去發(fā)生的事情。

4.實(shí)踐練習(xí)：教師播放一段關(guān)于工作場(chǎng)景的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，鞏固過去式的使用。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)過去發(fā)生的事情，用英語(yǔ)描述，其他組員猜測(cè)。

2.寫作練習(xí)：教師提供寫作模板，學(xué)生根據(jù)模板用過去式描述一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)歷。

3.互動(dòng)討論：學(xué)生之間互相交換寫作，并互相評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，提問學(xué)生。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.小組合作：學(xué)生分組，每組完成一個(gè)與工作場(chǎng)景相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，其他組員觀察并記錄。

2.角色扮演：每組輪流展示角色扮演，教師和其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.拓展討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論在不同文化中關(guān)于工作和學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，如安靜工作的重要性。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的重要性。

2.作業(yè)布置：學(xué)生課后完成一份關(guān)于過去發(fā)生的事情的英語(yǔ)寫作，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式，可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)其他常見動(dòng)詞的過去式，如“take”變?yōu)椤皌ook”，“have”變?yōu)椤癶ad”等。

-語(yǔ)法拓展：介紹過去式的時(shí)態(tài)變化規(guī)律，如規(guī)則動(dòng)詞的過去式通常在詞尾加“-ed”，不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式多樣。

-文化拓展：收集不同國(guó)家關(guān)于工作文化和學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料，如日本的“加班文化”、美國(guó)的“工作效率”等，通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生了解文化差異。

-聽力材料拓展：提供更多與工作場(chǎng)景相關(guān)的聽力材料，如新聞報(bào)道、職場(chǎng)對(duì)話等，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

-閱讀材料拓展：選取一些關(guān)于工作、學(xué)習(xí)的故事或文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章中的過去時(shí)態(tài)句子。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過制作時(shí)間軸，記錄自己過去一周的日常生活，并用過去式描述，以此來練習(xí)動(dòng)詞過去式的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家人的工作經(jīng)歷，通過采訪的方式，記錄下來并用英語(yǔ)寫成短文，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找關(guān)于過去式動(dòng)詞的練習(xí)題，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)，模擬職場(chǎng)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過去式的能力。

-建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書籍或觀看英語(yǔ)電影，注意觀察和學(xué)習(xí)書中或電影中過去式的使用，提高語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力。

-在家庭作業(yè)中，可以要求學(xué)生用過去式寫一篇小故事，講述一個(gè)有趣的事件或經(jīng)歷，以此來鍛煉寫作能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“歷史上的偉大發(fā)明”，通過查找資料、撰寫報(bào)告、制作PPT等形式，展示他們的研究成果，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息檢索能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化

-過去式的時(shí)態(tài)變化規(guī)律

②重點(diǎn)詞匯：

-did,went,had,took,made,saw,etc.

-past,yesterday,lastweek,ago

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shehadagoodtimeattheparty.

-Theytookthebustoschool.

-Wesawamovielastnight.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想在這里對(duì)自己今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示工作場(chǎng)景的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了課堂情境，對(duì)于“安靜工作”這一主題有了直觀的感受。我在提問環(huán)節(jié)也注意到了，學(xué)生們對(duì)于自己熟悉的話題都有很多話要說，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生，采取不同的教學(xué)策略。

進(jìn)入新課之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則掌握得不錯(cuò)，但是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化還是有點(diǎn)困難。我在講解時(shí)，特意用了卡片游戲的方式來幫助學(xué)生記憶，效果還是不錯(cuò)的。不過，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，還是容易混淆。這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的練習(xí)來鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多樣的練習(xí)，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用過去式。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試了小組合作和寫作練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)得非常積極，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣不僅提高了他們的語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)不夠完整，用詞也不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言練習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

-在教學(xué)內(nèi)容上