2024年秋期七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome說課稿（新版）北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋期七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome說課稿（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學期第X周星期X上午第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解家庭生活在不同文化背景下的多樣性。

2.提高學生的語言運用能力，學會描述家庭活動，表達個人責任。

3.增強學生的合作能力，通過角色扮演活動，學會與家人共同完成任務。

4.培養學生的自我管理能力，通過家務勞動的體驗，學會合理安排時間。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握描述家庭活動的英語表達方式，如“dothedishes”、“cleantheroom”等。

-具體細節：通過詞匯教學，讓學生能夠正確使用“do”和“clean”等動詞，結合名詞構成短語，描述日常家務活動。

-舉例解釋：例如，通過展示圖片或實物，引導學生用英語說出“媽媽做飯”和“爸爸掃地”。

2.教學難點：

-難點內容：理解并運用英語中的時態和語態，正確描述過去發生的家務活動。

-具體細節：學生需要理解過去時態和被動語態的用法，并能將其應用于描述家庭活動。

-舉例解釋：例如，在講解“媽媽yesterdaycleanedtheroom”時，引導學生理解“cleaned”是過去時態，表示過去發生的事情。同時，通過例句“Tomwashelpedbyhismothertodothedishes”來展示被動語態的使用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome的教材。

2.輔助材料：準備與家庭活動相關的圖片，如做家務、打掃衛生等，以及相關的視頻片段，用于展示家務活動的實際場景。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放與家務活動相關的英語對話或歌曲。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和合作學習；確保教室內環境整潔，為教學活動創造良好的氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于家庭活動的英語視頻，并記錄下看到的家務活動。

設計預習問題：圍繞家務活動的描述，設計問題如“Howdoyouusuallyhelpathome?”，引導學生思考并準備回答。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家務活動的英語表達。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家務活動的英語表達，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭活動的圖片或視頻，引出本節課的主題，如“Let'stalkabouthelpingathome”。

講解知識點：詳細講解家務活動的英語表達，如“dothedishes”、“washtheclothes”等，并結合實際家務場景進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在家幫助父母做家務的經歷，并使用英語描述。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如時態和語態的使用，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，使用英語描述家務活動。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家務活動的英語表達。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家務活動的英語表達，掌握相關詞匯和句型。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己周末幫助家人的短文。

提供拓展資源：提供與家務活動相關的英語學習網站或書籍，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家務活動的英語表達，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為重要的評價標準之一，以下是對七年級英語下冊Unit2OntheWeekendLesson4HelpingatHome這一課的學習效果進行的詳細分析：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用本課所學詞匯和句型，如“dothedishes”、“cleantheroom”、“helpmymother”等，正確描述家庭活動。

-學生在日常生活中能夠用英語進行簡單的對話，如詢問家人是否需要幫助，或表達自己愿意參與家務勞動。

-學生在閱讀相關英語文章或觀看英語視頻時，能夠迅速識別和理解與家務活動相關的詞匯和句型。

2.文化意識增強

-學生通過學習家務活動，了解到不同文化背景下家庭生活的多樣性，拓寬了文化視野。

-學生能夠認識到家務勞動的重要性，培養家庭責任感和社會責任感。

-學生在家庭中更加主動地參與家務勞動，增進與家人的感情。

3.交際能力提高

-學生在課堂活動中積極參與討論，提高口頭表達能力。

-學生在小組合作中學會傾聽、尊重他人意見，提高團隊合作能力。

-學生在角色扮演活動中，能夠模擬真實場景，進行有效的溝通和表達。

4.思維能力發展

-學生在預習和課堂上，通過思考、討論、實踐等方式，提高邏輯思維能力。

-學生在描述家務活動時，能夠運用英語進行思維導圖，整理思路。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學英語知識，尋找解決方案。

5.學習習慣養成

-學生通過預習、課堂學習、課后作業等環節，養成良好的學習習慣。

-學生在完成課后作業時，能夠自覺復習所學知識，鞏固記憶。

-學生在學習過程中，學會獨立思考、自主學習，提高自我管理能力。

6.情感態度培養

-學生在學習家務活動時，培養熱愛家庭、關心他人的情感。

-學生在參與家務勞動中，體驗勞動的樂趣，培養樂觀向上的生活態度。

-學生在面對困難時，勇于挑戰，鍛煉堅強的意志品質。

7.綜合素質提升

-學生在英語學習中，提高綜合素質，如語言表達能力、思維能力、團隊協作能力等。

-學生在學習過程中，培養良好的學習習慣，提高自我管理能力。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠積極參與各項活動，成為具有社會責任感的公民。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式能夠提高學生的積極性，也讓他們在互動中更好地理解和應用知識。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解家務活動的英語表達，這種直觀的教學方式對學生來說更加吸引人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為他們的英語基礎不同，或者是對英語學習的興趣不同。

2.課堂管理有待加強：有時候，課堂上的紀律管理不夠嚴格，導致部分學生分心，影響了整體的教學效果。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.優化分組策略：為了提高學生的參與度，我計劃在分組時更加注重學生的個體差異，確保每個小組都有不同能力的學生，這樣可以在討論和角色扮演中實現互補，提高整體的學習效果。

2.強化課堂紀律：我將加強對課堂紀律的管理，通過明確的規則和及時的提醒，幫助學生集中注意力，提高課堂效率。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、家庭作業、自我評價等，這樣可以從多個角度了解學生的學習情況，同時也給予學生更多的反饋機會。

此外，我還計劃在今后的教學中，更多地關注學生的個性化需求，提供個性化的學習支持，比如針對英語基礎較弱的學生，提供額外的輔導和練習；對于有特殊興趣的學生，提供更多的學習資源和支持，讓他們在英語學習中找到自己的興趣點，從而提高學習的積極性和成效。板書設計①本文重點知識點：

-家庭活動描述詞匯：dothedishes,cleantheroom,washtheclothes,cook,shopforgroceries

-時態：過去時態（e.g.,yesterday,lastweekend）

-語態：被動語態（e.g.,was/weredonebysomeone）

②關鍵詞和短語：

-HelpingatHome

-Whatdidyoudoathomelastweekend?

-Ihelpedmymothertocleantheroom.

-Theywerecle