2022年3月12日小學語文作業G）

學校:_姓名:班級:考號:

一、選擇題

1.下列與例詞感情色彩不屬于司一類的是（）

A.例：專心致志同類詞:樸實無華精兵簡政

B.例：紙上談兵同類詞:膽小怕事懦弱可欺

C.例：赴湯蹈火同類詞:大名鼎鼎見風使舵

D.例：井底之蛙同類詞:言而無信兩面三刀

2.在威爾伯幾乎絕望時，夏洛對他說（)

A.“我救你”B.“別害怕”C.“我答應你”D.“我幫你”

3.書寫正確的一組是（）（填序號）

A.琥珀膨湃掙扎B.隧道探測遲沌

C.彌漫擁擠膝黑D.降低藤蘿蹤跡

4.下面這段話介紹了電氣化高速鐵路，下列對其意思概括最準確的一項是（）

電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5?

10分貝。而噴氣式客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物，它們

在大氣中形成大面積酸雨，嚴重污染環境、破壞生態平衡。

A.安全性能好B.環境污染小

C.運行速度快D.經濟效益好

5.中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻

毛。''下列關于這個句子的描述正確的一項是()

A.運用排比的手法，增強氣勢。

B.運用引用的手法，增強說服力。

C.運用反復的手法，強調要表達的意思。

D.運用夸張的手法，凸顯事物的特點。

6.下列音、形、義全部正確的一項是（）

A.嵌入(qi^n)鏡匣（jia）鏗鏘香飄十里（隨風飛揚）

B.篁筐duo）垂蔓（w^n）吩咐絕口不提（獨一無二的）

C.新冠肺炎（guan）眼瞼（jian）犧牲風景名勝（優美的）

D.侮辱（Mi）允諾（nu。）消毀相依為命（依靠）

二、書面表達

7.習作。

題目：生活因而精彩

要求：1.在題目橫線處填上恰當的詞（如友誼、誠實、書籍、歌聲等），將題目補充

完整，寫一篇習作。2.內容具體，語句通順，條理清楚，標點恰當，寫出真情實感;

3.字數400字左右；4.文中不能出現真實的人名、校名、地名等。

8.習作。

同學們，打開記憶的閘門，讓往事一件一件地在頭腦中回放，在回味中搜索六年的小

學生活中自己最難忘的是什么，再把這些美好的回憶寫下來，寫一寫自己難忘的小學

生活吧！

9.習作芳草地。

觀察下邊的圖，預測一下會發生怎樣的事情，然后寫一寫幾幅圖畫的內容。

10.寫作。

在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經常關心你的媽

媽，也許是你周圍的小伙……無論是誰，請你寫寫發生在他（她）身上的事兒，說清

楚為什么敬佩他（她）。注意語句要通順，內容要具體，標點正確，書寫工整，題目自

擬。

II.習作

語文和我們的生活息息相關。在你學語文、用語文的過程中，一定發生過許多有

意思的事，請選一件與語文有關的事寫下來。要求：題目自擬，內容具體，感情真

實，語句通順，500字以上。

12.妙筆生花。

未來的社會是人才競爭的社會，善于推薦自己將是邁向成功的起點，請你以“我真的很

棒”為題，寫一篇習作，用具體的事例告訴大家你棒在什么地方。要求內容清楚、具

體，語句通順。

13.作文題：我心中最美的一幅畫

要求：①寫成記敘文，有真情實感.不得套寫抄襲。②寫文章中不要出現真實的地

名、校名和人名。③不少于60Q字，題目自擬。

14.寫作

所謂“一枝一葉一世界“，生活就像一個萬花筒，五彩繽紛，又像是一幕幕精彩的電

影，時時呈現眼前，請你以《生活中的一個小鏡頭》為題，選擇具體的一件事進行描

述，抒發真情實感。內容要具體、生動，字數不少于450字。

15.習作。

你平時喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特備開心、印象特別深刻？回憶一下你當時是怎

么玩的，把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。題目自擬。字

數300字以上。

16.習作展示。

童年生活是一幅七彩的畫，在這多姿多彩的童年生活里，肯定發生過許許多多令

你難忘的事。請你選一件令你感觸最深的事情寫下來，注意感情要真摯。題目自擬，

不少于300字。

17.小作家作品專欄。

我和___________過一天

提示與要求：我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，

如哪吒；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良……如果有機會讓你和他們中的某一

位過上一天，你會選擇誰？你們之間會發生怎樣的故事？請從你喜歡的人物中選位將

題目補充完整，寫篇作文一。內容完整，語句通順。

18.習作。

總有一次相遇（與他人、與自然、與書籍、與事物……），是那么新奇、美妙，給人不

一樣的感覺。請以“相遇”為話題，寫一篇文章，或寫人，或記事，或寫景，或狀物，

寫出自己的真實感受。（題目自擬，字數500左右）

19.習作。

題目：我最熟悉的人

提示：你最熟悉的人是誰？他的外貌、性格、喜好等方面有什么特別的地方？你可以

用一兩件事來表現他的特點，試著用上一些學到的寫法來寫，做到條理清楚，內容具

體。400字左右。

20.習作。

題目：生活需要

提示與要求：1.仔細審題，將題目補充完整，明確生活需要什么（愛心、勤奮、

親情、友情、掌聲、批評、陽光……）;2.寫自己的經歷和體驗；3.書寫規范、整

潔，不少于400字。

21.體驗與寫作

春去秋來，寒暑交替。親愛的同學，在時光流逝中們一路走來，這之中長輩的關

愛讓我們倍覺溫馨，同學的幫囪也使我們時時感動；這之中有如畫為美景留在腦海，

也有深刻的道理銘記在心……請拿起筆來，以“（愛、責任、誠

信、美麗…）在我心''為題，寫下你生活的經歷。

請根據括號中的提示補全息目，寫一篇文章，不少于500字，文中不得出現真實

姓名。

22.從下列題目中任選一個寫作。

1.這段時間我們觀察了不少身邊的事物，把令你印象最深的一種事物（動物或植

物）寫下來，注意抓住事物的特點，運用多種感官，多角度地寫。

2.在下列幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發

生什么故事，編一個故事寫下來。要求：題目自擬，描寫清楚，想象豐富。

①菊花教室清晨②眼睛耳朵鼻子嘴巴

③胡蘿卜先生小女孩小倉鼠④螞蟻大象

23.請從以下兩個題目中任選一個題目進行習作。

題目一：以“我的拿手好戲''為題寫一篇習作，可以寫唱歌、剪紙、炒菜等生活中你擅

長的事。

題目二：“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場

景……慢慢地就會浮現在眼前。拿起筆，請以“有你，真好”為題，表達你真摯的情感

吧！

要求：（1）內容具體，主題明確，表達真情實感；（2）語句通順，書寫規范，不寫錯

別字；（3）字數不少于400字；（4）習作中一律不得出現真實地名、校名、人名等。

三、現代文閱讀

閱讀短文，完成有關小題。

聰明人的眼光

美國第16任總統林肯，是一位眼光敏銳、接受新事物能力很強的智者。

有一天，林肯獨自一人來到華盛頓的大街上，那些還沒有電視等先進媒體的傳

播，他只要稍加改裝，就不會被人認出來。忽然，他看到在一家名為《智慧》的雜志

社門前圍了一大群人，于是他也好奇地湊了上去。結果發現，在華麗的墻壁上竟鉆了

一個小洞，洞旁寫著幾個醒目的大字：“不許往洞里看！''然而好奇心還是驅使人們

爭先恐后地向里觀望，林肯也順著小洞向里看，原來里面是用五彩繽紛的霓虹燈組成

的《智慧》雜志的廣告畫面。

林肯總統覺得這家雜志的廣告很有創意，就吩咐秘書為自己訂了一份。果然《智

慧》雜志不論內容、版式裝幀、封面設計，還是印刷質量都稱得上一流.頗受林肯的

青睞。一天林肯處理完當天的公務.拿起一份新到的《智慧》雜志翻閱起來，翻著翻

著突然發現這份雜志中間有幾頁沒有被裁開。林肯很是掃興順手將雜志放到了一邊。

晚上，林肯藉在床上突然想起這本雜志的事情這既然是一本風靡世界的雜志.在管理

方面應該是十分嚴格的，按常理是決不會出現這種連頁現象的。他由此聯想到雜志社

在墻壁上鉆小洞做廣告的事，難道這里面又有什么新花樣？他翻身下床找到這本雜志

小心翼翼地用小刀裁開了它的連頁發現連頁中的一節內容竟被紙糊住了。林肯想，被

糊住的地方大概是印錯了。但印錯的內容又是什么呢？好奇心驅使林肯又用小刀一點

點地撬起了糊著的紙最后發現下面竟寫著這樣幾行字：“恭喜您，您用您的好奇心和

接受新事物的能力獲得了本刊1萬美元的獎金，請將雜志退還本刊，我們將負責調換

并給您寄去獎金。一《智慧》雜志編輯部。”

林肯對編輯部這種啟發讀者智慧和好奇心的做法極其欣賞，便提筆寫了一封信。

不久，林肯總統便接到了新調換的雜志和編輯部的一封回信：總統先生，在我們這次

故意印錯的300本雜志中，只有8個人從中獲得了獎金,絕大多數人則只是采取了將

雜志寄回雜志社重新調換的做法，看來您的確是真正的智者。根據您來信的建議，我

們決定將雜志改名。這本雜志.就是至今風靡世界的《讀者文摘》。

在故意印錯的300本雜志把機遇擺在了300個人的面前，但絕大多數人卻熟視無

睹只有8個人抓住了機遇還不到總數的2.7%。為什么只有8個人在平凡中發現了

“非凡”，獲得了獎金。

大地回春向萬物發出了請柬但并不是每一粒種子都能發芽：機遇在人群中穿行，

但并不是手一個人都去奮力捕叔。機遇的確有好有壞但與其抱怨沒有機遇倒不如歷練

發現機遇的眼光。變革年代，是一個機遇特別多的年代，也是特別需要發現機遇眼光

的年代。

24.短文敘述了林肯總統一次發現了《智舞》雜志社的經過，贊揚了林

肯總統的形象。

25.文章的第1自然段是講,在內容上起著的作用，從

等詞語中可以看出，

26.文章第2自然段中括號中的句子的“不許往洞里看！”改成“請向里看”好不好？為

什么？

27.面對沒有剪裁開的《智慧》雜志，林肯的情緒發生了（）的變化。

A.好奇一疑惑一掃興T欣賞B.好奇一掃興一疑惑一欣賞

C.掃興—好奇—疑惑—欣賞D.掃興一疑惑—好奇—欣賞

28.請在文中用“一”畫出與“恭喜您，您用您的好奇心和接受新事物的能力獲得了本

刊1萬美元的獎金'湘照應的一句話。

29.對文中劃線句子“在我們這次故意印錯的300本雜志中，只有8個人從中獲得了獎

金，絕大多數人則只是采取了招雜志寄回雜志社重新調換的做法，''的含義你是怎么理

解的？

30.雜志社編輯部認為，林肯是一位真正的智者，你同意這種觀點嗎？簡要說說你的

看法。

語段閱讀。

麻雀（節選）

老麻雀用自己的身軀護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發

抖，發出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可

是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

31.從文中找出與下列詞語意思相反的詞語填空。

放松——渺小——安全——________

32.老麻雀為什么“渾身發抖，發出嘶啞的聲音”？

33.文中加點的“一種強大的力量”指o

34.讀選文的最后一自然段，獵狗之所以“后退”是因為,這也從側面襯托了

閱讀課內片段，完成練習

《蝙蝠與雷達》節選

在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從螭蝠身上得到了啟示。

—蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它

跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏

銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試臉。在一間屋子里橫七豎

八地拉了許多繩子，繩子上至：jiXI）著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛復

(mengm6ng)上，讓它在屋子里飛。編蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多

的繩子，它一根也沒碰著。

科學家又做了兩次試臉：一次把蝙蝠的耳朵塞(sais6)上，一次把嬪蝠的嘴封

住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不

停。

三次不同的試臉證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來

探路的。

35.選擇劃線字正確的讀音。

系(jlxl)著蒙(mengmGng)上

塞(saisd)上

36.選文第一段使用的修辭手法是,請模仿這種修辭手法寫一句話：

37.照樣子，寫兩個含有反義詞的成語。

例：橫七豎八、、

38.科學家通過三次不同的試驗，目的是；最后得出的結論是o

39.科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了雷達，使它能在夜旬安全飛行。

我還知道人們從得到啟示，發明了。

閱讀下面文章，完成問題。

母親的布鞋

①年輕的朋友阿斐是一名出色的律師，她在工作上的拼搏勁兒，無人能及。看她

現在爭分奪秒全力以赴的超級勤奮，看她今日出類拔萃備受贊賞的表現，沒有人知

道，她曾經是一個讓老師灰心、使父母痛心的孩子，一個迷失的孩子。

②父母在熟食中心經營一個攤位，早出晚歸。身為獨生女的她，是父母心中一抹

璀璨的亮光。父母經濟并不寬裕，可是，在生活里，她要啥有啥，穿得好、吃得好、

過得好，風和雨，隨呼隨到。

③阿斐有著一雙明亮的眸子，遺憾的是，她患上了“有眼無珠”的“失明癥”-

-她看不到父親的手被菜刀切割而留下的深淺疤痕，她也看不到母親的手被洗碗液腐

蝕而留下的斑駁淤痕。她的眼睛，定格在五光十色的網絡上。她通宵達旦地上網，玩

玩玩、玩玩玩，玩出了一身的疲憊，玩出了一顆渙散的心。她遲到、曠課、怠于學

習、不交作業。老師疾言厲色地訓她，父母溫言軟語地勸她。然而，老師硬如石頭的

語言投落在她心湖上，泛起了幾圈微不足道的小漣漪，乍起乍滅：父母軟似棉花的話

語進入她耳中，化成了兩股無關痛癢的輕風，風過無痕。

④那天，學校舉行家長日，滿身油膩,的母親匆匆趕到學校。老師的投訴，化成了

尖利的刀子，把母親臉上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮傷后的疼痛，

是坑坑洼洼的失望。在回家的路上，母親緊抿著嘴，臉上長出了許多荊棘，尖尖的

刺，閃著陰冷的光。

⑤阿斐怎么也想不到，一向溫柔如貓的母親，在邁入家門后，竟變成了一頭虎，

一頭她前所未見的猛虎。只見她蹲下身來，快速地脫了那雙黑色的布鞋，順手抄起其

中一只布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪

啪。阿斐沒有閃避，任揮飛如雨的鞋子在她頭上臉上留痕留印。

⑥之后，母親拋下鞋子，疾步走入房間，由始至終沒說一句話，她佝僂的背影，

灰蒙蒙的，像秋天一棵枝禿葉落的樹。痛極驚極的阿斐，明明有著澎湃的淚，卻一滴

也流不出來。她呆呆地看著那只六親不認地“裁武揚威”的布鞋，看著看著，渾渾疆

姿的腦子，驟然響起雷聲，閃過電光。

⑦此刻，這雙黑色的布鞋，一只面朝上，一只面朝下，舊，而且破。鞋面和鞋

底，已“勞燕分飛”了，丑惡不堪地咧開了口。原本個性分明的黑色，因為多次的洗

滌，已變成了曖昧不明的灰色。其中一只布鞋，鞋底還破了一個洞，像一顆冷看世情

的眼珠。

⑧母親由始至終沒有說過一句話，然而，此刻，許許多多的話，卻從那雙咧開著

口的布鞋源源不斷地流了出來。阿斐沉滯的目光由那雙殘破的布鞋慢慢地移到了自己

的腳上。她穿著的，是一雙名牌運動鞋，189元。那回，在百貨公司，她說她要，母

親把鞋子捧在手里翻來覆去地看，然后，說：“好鞋，好勝呀，耐穿。”就去柜臺付

錢了，沒有任何阻撓的多余的言語。

⑨現在，母親這雙殘破的布牲，張著口，對她說話。她聽著聽著，突然縮著肩

膀，抖抖索索地哭了起來，在滿室熒熒的燈火中，在滿屋沉沉的寂靜里，她愈哭愈大

聲，哭聲把原本凝固成團的空氣也擊碎了。就在這時，一雙柔軟的手臂，溫暖地攬住

了她的肩膀。

⑩現在，每當有人和阿斐談起她的奮斗歷程，阿斐總不忘和別人說起這布鞋的故

事....

40.這篇文章是以作為寫作的線索，請用簡練的語言概況文章的主要內容。

41.聯系上下文解釋詞語。

無關痛癢：

42.第③段中提到“她患上了，有眼無珠，的，失明癥小，聯系上下文想想，她是真的得病

了嗎？你怎么理解這句話？

43.閱讀文章第④⑤自然段，用不同的批注符號圈劃出描寫母親的關鍵詞句，從人物

描寫方法和人物的內心感受兩方面進行閱讀批注。

44.文章第⑦⑧自然段，分別寫到了母親的鞋和“阿雯”的鞋，這樣寫的作用是什么？

45.人們常說“大愛無言”，本文中兩次提到“母親由始至終沒有說過一句話“，那么母

親的愛又是如何表達的呢？請聯系文章和自己的生活實際，說說你的感受。

課內閱讀。

不懂就要問

孫中山小時侯在私塾讀書，那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱

歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不

講。

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。

先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山

念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可

是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么

用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？

請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭見腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了

自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值

得。”

46.給下面的字選擇正確讀音。

①誦(A.songB.songC.song)

②戒（A.jieB.jieC.jie）

47.聯系上下文解釋，對下列詞語理解不正確的是（）

A.霎時：指時間很短。本文指同學們聽了孫中山的請求后，馬上被嚇呆了。

B.照例：指照平常的做法。

C.鴉雀無聲：指烏鴉和麻雀都不出聲了。

48.文中最能表達文章中心思想的語句是（）

A.文章開頭的第一句話

B.文章第6自然段的那句話

C.文章的最后一自然段的那句話

49.本文可分為三段，對段落的劃分及段意的理解不正確的是（?

A.第一段：（第1自然段）段意：孫中山小時候讀書，老師只讓背不給講。

B.第二段：（第2—7自然段）段意：寫了孫中山學習時壯著膽子請老師講一講課文

的一件事。

C.第三段：（第8—9自然段）段意：贊揚了孫中山“不懂就要問”的認真學習態度。

D.第一段：（第1-2自然段）段意：孫中山小時候讀書，老師只讓背不給講。

50.從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學好問？（）（多選）

A.為了學好知識，不懂就大膽提問。

B.為了弄清道理，挨打也值得。

C.不怕先生，不怕打戒尺。

課外閱讀。

欣賞是一種善良

1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨

手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者雖然是一個初出茅廬的無名

小輩，但屠格涅夫卻十分（贊賞砍賞），鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得

知作者是其姑母一手撫養照顧長大的。于是，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑

母，表達了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一彩

小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人

就稱贊你。他說：“這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！”作者

收到姑母的信后（驚喜若狂喜上眉梢），他本是因為生活苦悶而信邕涂鴉打發心中寂

寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了青年人心中的火焰，找回了自信和

人生的價值，于是一發而不可收地寫了下去，最終成為享譽世界的文學家、思想家。

他就是列夫?托爾斯泰。

社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣

賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之

懷、成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學會

欣賞應該是一種做人的美德。

作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上

千，文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細密，手法那么靈巧，風格又這

樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下

的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是幾家羊肉店的大老

板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了

我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”從此，他

脫胎換骨，重新做人。

培根說：“欣賞者心中有朝筏、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海

枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種杳，種溝通

與理解，一種信賴與祝福。

51.用“\”劃去文中括號里不恰當的詞語。

52.根據句子的意思，從文中找出相應的詞語填在括號里。

（1）比喻通過教育，思想得到徹底改造。（）

（2）格外地喜歡、照顧，對待方式與其他人不一樣，明顯好于別人。

（）

53.文中提到四位名人，你最欣賞他們中的哪一位？說一說你欣賞的理由。

54.通過短文，你從中有哪些收獲？

閱讀下面的文章，回答問題。

加碘鹽有必要吃嗎

阮光鋒

有人說，碘鹽吃多了會得甲亢，尤其是沿海地區的人經常吃海產品，所以不需要

吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會導致碘超標嗎？

其實，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內陸居民，都需要吃碘

鹽。

碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲

狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝、促進生長發育尤其是腦發育的作用。如果缺

碘，將會影響大腦發育，容易引發克丁病和大脖子病。

碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、

紫菜和海魚等。不過，國際上公認的防治碘缺乏病的主要措施就是食鹽加碘。為什么

呢？調查顯示，無論是在低碘地區還是高碘地區，海帶、紫菜、海魚等傳統觀念中的

補碘食物對碘的攝入量都貢獻甚微。因為這些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的

比例太小。而且海鹽本身其實也是不含碘的。在沿海地區，碘鹽仍是當地居民重要的

碘來源，不通過食鹽補充的話，碘攝入量就會不足。所以，即使生活在海邊，仍然需

要食用含碘鹽。很多人擔心碘吃多了會得甲狀腺疾病，這是過于擔心了。世界衛生組

織認為，每日碘攝入量在100?1000微克這個范圍內一般是安全的，正常飲食的話，

普通人的碘攝入基本不會超過這個量。

很多人認為碘鹽是中國特包，其他國家都不這樣做，其實，恰恰相反。食鹽加碘

是世界衛生組織在全球推行的預防和控制碘缺乏病的策略。世界衛生組織推薦食鹽中

的碘添加量為20?40毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標準，目前為20?

30毫克/千克。

（選自《百科知識》，有刪改）

55.下列關于碘的介紹，不正確的一項是（）

A.碘是身體必需的微量元素。

B.防治碘缺乏病主要靠食用海鹽。

C.缺碘，將會影響大腦發育。

D.甲狀腺需要碘來生成甲狀腺素。

56.第1自然段連續用兩個問句的作用是（）

A.激發讀者的閱讀興趣

B.強調吃碘鹽真的會導致碘超標。

C.說明碘鹽吃多了會得甲亢是真的。

D.說明沿海地區的人不需要吃碘鹽。

57.下列選項中，不屬于食鹽加碘的原因的一項是（）

A.海鹽本身不含碘。

B.食鹽加碘是中國特色。

C.補碘食物對碘的攝入量都貢獻甚微。

D.不通過碘鹽補充，人們碘攝入量就會不足。

58.對文中畫線句子使用的說明方法判斷正確的一項是（）

A.列數字、打比方

B.作比較、分類別

C.列數字、作比較。

D.分類別、打比方

59.“碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。”這句話中的“主要”一詞能刪

除嗎？根據文本說明理由。

60.王明每日碘攝入量為50微克，李強每日碘攝入量為600微克，你認為誰的碘攝入

量更合理？結合文本說明理由。

閱讀理解。

湯姆貓在一張沙發上，身邊圓滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過

程，同時還夸張地吹噓了一番。最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線

能達到的情況下順著那兩條通道向前探路、又是怎么去探索第三條通道，直到風箏線

不夠用了為止。正當他轉身往回走時，突然發現遠處有一小塊亮光，好像是太陽光，

于是他放下風箏線朝它摸索著走了過去。他把肩和頭從一個小洞中探了出來，竟看見

寬闊的密西西比河正從下面滾滾流過！如果碰巧是晚上，他絕不會看見那一小塊太陽

光。也就找不到這條通道了。他又講述了他怎樣回去找貝洪，告訴了她這個好消息，

而她卻讓他別拿這些無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死了，她也愿意

死掉。他還講了自己如何費盡口舌說服了貝琪，當她摸索著爬到洞口，看見那一小塊

太陽光時，怎樣興奮得不得了，簡直就要高興死了。他還說自己怎樣先爬出洞口，然

后又幫助貝琪爬了出來。他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著

小船打那兒經過，他倆又是怎樣呼喊著他們，告訴他們自己的遭遇：，他也描述了起初

這些人如何不相信這荒唐離奇的故事，因為他們說：“你們是在河的下游。離那個峽

谷里的山洞有五英里遠呢。”然后他們就將他倆扶上船，劃到一戶人家，給他倆吃了

晚飯，讓他們歇息了兩三個小時，隨后便把他們送回了家。

61.這段文字選自美國作家的著作《》。

62.同樣表示“說”的意思，選文中出現了多種表達。請至少再找出4種寫在橫線上。

講、。

63.照樣子，用簡潔的語言概括湯姆的歷險過程。

冒險探路，找到出口—()->()

64.你覺得選文中的湯姆是一個的孩子。(至少寫兩點)

65.讀完整本書，我們知道湯姆還是個熱愛自由、有正義感的孩子，請分別結合事例

談一談。

閱讀短文，完成練習。

簡單的道理

從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚芋和一簍鮮活碩大的魚。

其中一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鍍了。

得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉

香，轉眼間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人

則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去。可當他看到不遠處那蔚籃的海

洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手離開人

間。

有另外兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是，他

們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。最終，他們經

過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了

房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標高遠，但也要面

對現實的生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單

的道理，卻能給人意味悠長的啟示。

66.寫出下列詞語的近義詞。

歡愉----()意味悠長----()

67.用“—”畫出寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉”的句子。

68.這篇文章的主要內容是：o

69.“一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。”這個簡單的道理是什么？請在文

中用“”畫出。

70.短文中所講的道理給人什么樣的生命啟示？請結合生活實際說說自己的理解。

課外閱讀

尊敬的劉老師：

您好！

河流感謝山川，因為山川讓它川流不息；鮮花感謝雨露，因為雨露滋泗它成長；

老師，我要感謝您，因為您讓我在生活和學習中得到快樂。

低年級時您總是批評我們，是我們的嚴師。現在我明白了，您這么做是為了讓我們從

小養成良好的習慣，打下堅實基礎。升入四年級后，您說（）我們長大了，有自

尊了，（）不愿再批評我們了，經常和我們像朋友一樣促膝談心。

批注：“低年級時您總是批評我們，是我們的嚴師”，劉老師這么做的原因是什

么？

三年級時，我生了一場病，在醫院住了八天。那是我長這么大以來第一次住院。

醫院規定不許家人陪床，我在醫院的幾天真是度日如年。一個下午，您讓幾位同學代

表全班來醫院看我，并帶來您鼓勵的話語。當時我就感覺精神了許多，病也像好了一

大半。出院回到學校后，落下十多天的功課，您每天在課余時間幫我補課，即使您的

家離學校很遠，回到家已經很晚了。在返校上課后的近一年時間里，我一直在服藥，

不敢大膽活動，您總是對我說：“不要把自己想成病人，你和別的同學一樣，是個健

康的孩子。”劉老師，您的關心給予了我什么呢？是信心和勇氣。回校后的測試中.

我以九十五分的成綺，得到了您的表揚，我的心里特別高興。

劉老師，您在生活上照顧我，在學習上關心我。您就像是一位辛勤的園丁，培育

著祖國的花朵，為祖國山川添秀色。您有天下父母的博愛。請允許我向您獻上一支鮮

花，向您表達衷心的感謝！

學生高非

2019年6月8日

71.“促”字用音序查字法查字典應先查音序,它有以下幾種解釋：

①靠近；②時間極短，急迫；③催，推動

“促膝長談”中的"促”應取第種解釋。（只填序號）

72.在文中括號里填上恰當的關聯詞語。

73.從文中找出與第一處批注相對應的內容，用“"標注出來。

74.默讀文章，在你認為寫得好的地方、有疑問的地方或有啟發的地方……作一處批

注。

75.根據提示，寫一寫文中具體講了劉老師為“我”做了哪些件事？

我生病住院，o

出院回到學校后，。

在返校上課的近一年時間，“我”一直在服藥，不敢大膽活動，劉老師總是關心、鼓勵

我。

76.請你結合文中內容，按照書信的格式，將回像塔、旗擷冷寫在相應的橫線上。

看?！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那

是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到25萬

千米每小時，是火箭運動速度的6僮多。

77.用一句話概括這一自然段的意思：。

78.為了說明流星體的運動速度快，這段話列出了它的一，并把它和—的速度做

對比。

79.請你仿照畫波浪線的部分的寫法，介紹一種事物（如鯨、大象等），突出它的某一

個特點。

閱讀《詩中的“秋”》

小時候，爸爸教我一字一句朗讀唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我

問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時候，紗窗外的螢火蟲正提著

燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦

聲襯托得很古典。

我讀詩一定始于某一個秋天，因為《子夜吳歌?秋歌》是我會背誦的第一首唐

詩。“長安一片月，萬戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說，隔壁林

家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣衣服可以洗得干凈些，這就是“搗

衣”。哦，懂了。

我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩。“空氣新雨后，天氣晚來

秋。明月松間照，清泉石上流”。哦，這首詩我懂得。我家屋后有山，山上有樹，每

逢深秋雨后，看月光在樹間穿行，聽山泉在石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現

出來了。

“近種籬邊菊，秋天未著花”。這兩句我也懂得，只是我并不喜歡菊花的長相，

它們的花瓣為什么這樣整齊而呆板呢？紙剪出來似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一

種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫

了，秋風送遠了帆影，跟好朋友分別，心里是多么難舍啊！

張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重，復恐匆匆說不盡，行

人臨發又開封。”還有岑參的《逢入京便》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬

上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”兩相對照，不都把思念故鄉和親人的心情寫活了

嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表

達方式，也關心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識。

80.“紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風吹竹葉沙沙伴唱”用了哪兩種修辭手法？

81.品讀“把爸爸的吟哦聲襯托得很古典“，回答兩個問題。

①如果要將“吟哦”換成另一個意思相近的詞，你覺得可以換成哪個詞？

②請你理解什么叫“很古典”？

82.請根據文中的敘述解釋“搗衣”的意思。

83.如果將文中“就是一?幅清淡的水墨畫了”中的“水墨畫”換成“油畫”，你覺得恰當么？

說說你的理由。

84.“我”最終也體會到了爸爸說的“讀詩的妙處”，請你說說有哪些妙處？

85.請你寫一個含有“秋”字的成語。

林沖棒打洪教頭（節選）

月亮已經上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上，洪教頭先脫了衣

裳，拿起一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地

上拿起一條棒來說：“請教了。”

洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在

月光下一來一往，交起手來。

戰了四五個回合，林沖縱身跳出圖外，叫了一聲：“我輸了！”柴進問：“還沒

見二位較量呢，怎么便榆了？”林沖說：“小人戴著木協，就算是愉了吧。”柴進連

忙請兩個差人開了枷，笑著說：“請兩位教頭使出本事，再試一棒:，”洪教頭提起棒

來就要打。柴進說：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權且作為彩頭，誰贏

誰就將這銀子拿去。”說著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的

招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊:“來！來！

來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個跟蹌，還沒有站穩

腳跟，就又提起了棒。林沖看他氣勢洶洶，腳步已亂，便掄起棒一

掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出

老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。

洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。

86.本文選自施耐庵寫的長篇小說《》。這部小說成功塑造了一百零八位好漢

形象，如林沖、等。小說中還有許多膾炙人口的故事，如、

________等。

87.在文中橫線處填上合適的關聯詞（）

A.因為……所以……B.不但……而且…

C.雖然……但是……D.不是……就是…

88.“措手不及”的意思是（）

A.手不知放哪里好B.臨時來不及應付

C.手夠不著的地方D.比不上

89.下列對文中畫“”的句子理解不正確的一項是（）

A.一個“使”，一個“還”，寫出了洪教頭的步步緊逼和林沖的禮節性防守。

B.“把火燒天”寫出了洪教頭欲置人于死地，“撥草尋蛇”寫出了林沖點到即止。

C.文中洪教頭和林沖兩人的動作形成對比，烘托出了洪教頭的勇猛無敵。

90.請用簡潔的詞語分別概括林沖和洪教頭的性格特點。

①林沖：②洪教頭：

91.選文的主人公是林沖，作者卻用了大量筆墨描寫洪教頭，是否喧賓奪主？為什

么？

①我爸去世后，我媽越活趙不招人待見。

②她用iPad打發孫子，燒飯忽成忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時

將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微

信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩仲，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她

找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。

③對老媽這種狀態，我實在無法理解，直到有一日，我發現她在讀一本書：阿爾

諾?蓋格爾的《流放的老國王》,這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判

這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。

④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國

王，原本熟悉的家庭環境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉。這位父

親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢

“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……

⑤讀到感人之處，我黯然和傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的

打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內心的掙扎與

無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。

⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發著淡漠的霉味。屏寐上演的什么對她來說

毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。

⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應對著我，敷衍著笑幾

聲。看得出，她對我今天“反常”的表現感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來

越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，競有一種說不出的緊張感。或許是怕我嘮叨她吧，

她借口說自己要燒飯，就把我獨自摞在沙發上。

⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽

瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……

⑨這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那

時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便

將美味端上餐桌。

⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。

?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經走

入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生

的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、

不陽光、不振作……米蘭?昆德拉的一句話浮現在我腦海中——“面對生命那無可挽回

的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。”

?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強

顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環境中，更不應該貴怪她帶孩子、做

家務不走心--如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？

?我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進一塊糖，微

笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安錚，抽油煙機的聲音竟帶給我們默契的溫暖

感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。

?是的，當我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般

翩然而至。

?我在心里默默地說。

92.請給本文擬一個標題。

93.第③段中“精神毒草”指什么？為什么這樣稱呼?

94.根據文章請在第?段劃線空白處補寫一句話，使之完整。

95.“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。“談談你讀這句

話后有什么感受。

閱讀。

我們是一^家人

秦文君

①我進中學那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，

安個門，并在門上貼一張“閑人兔進”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力

的話就是：我們是一家人。

②當時，我在學校的交際圈不小，有位姓毛的圈內女生是個孤女，借居在嬸嬸

家，但不在那兒搭伙，每月拿一苞救濟金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，

常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。

③也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為

何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆殍坐示威，餓了一頓。母親那時對我

懷了種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回

心轉意當個好女兒。當晚，母親改變初裒，答應讓我分伙一個月。我把母親給我的錢

分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。

④剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐

巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，

母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。

⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是

大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。

⑥這樣當了半個來月單身貴族后，我忽然發現自己與家人沒什么關系了。過去大

家總在飯桌上說笑，現在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進家

門，發現家人在飯桌上面面相覷，心里就會愕一愣，仿佛被拋棄了，

⑦天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個

沒完沒了，出了校門就奔回家。

⑧家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只

顧忙碌著。這時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔闔、膽氣，是何等的

凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜

的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。

⑨可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天，身無分文了。我想

向那孤女朋友借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學校。我只能向母

親開口借三天伙食費。可她對這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。

⑩被母親拒絕后迎來周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發

軟。那時的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，

更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端

菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。

?母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著

感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄地遞給我一只面包，說：你

不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。

?我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常

說的話——我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。

?事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。

當晚，一家人又在燈下共進晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫

暖。

?如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍

坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因為我們是一家人，是一家人。

?人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和永遠的舊

宿。

（選自《中國當代散文精華經典閱讀》，有改動）

96.“母親那時對我懷了種復雜的感情，她認為我有些叛逆傾向“，請你在文中找出三

個“我有叛逆傾向”的例子，簡要地寫在下面的橫線上。

①_________________________________

②_________________________________

③_________________________________

97.同樣是“快樂”，因為我不同時期的追求不同而發生改變。請你聯系上下文談一

談，前后兩次的“快樂”分別指的是什么？是什么觸發我的改變？

98.品析人物形象。

（1）母親開始堅決不同意“分伙”，可后來為什么有改變初衷答應了呢？

（2）“這個月的最后一天”母親沒有強拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給我一個面包,

從中你感受到了什么？

99.文章中多次出現“我們是一家人''這句話，這樣的表現手法有什么好處？

100.你的身邊或許就有與我一樣有叛逆傾向的青年，請你以朋友的身份給他（她）寫

幾句贈言，幫助他（她）走出誤區。

只要有愛，就是無價

①剛到北京，天空中甄著小雪，一陣風刮來，讓人感到絲絲涼意。北京的朋友知

道我喜歡吃火鍋，特地帶我去一家城西的老店，紅燈籠，黃木板，每一桌上都有一口

熱騰騰的銅鍋,輛子的煙囪高聳，煙囪的蓋子大開，燒滾的偶子熱氣滾滾，彌漫在整

個屋子。

②朋友點了一個大號的酸菜白肉鍋，加了幾盤羊肉，一些牛肉卷餅，然后把菜單

推到我的面前，叫我點一些菜。我點了幾個菜，特別點了爆炒黃鱗和韭黃炒繕。跑堂

的過來，看了菜單，好意地探詢：“先生，您點了兩道繕魚呢！”

③“對了，我喜歡吃鯉■魚！”

④北京廚子炒的繕魚果然美味，香、脆、鮮美，骨頭也剔得干凈，沒有一點渣

子。

⑤“老師怎么愛吃鰭魚的呢？”北京的朋友問。

⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火鍋店里，簡單地說起一段往事。

⑦小時候，我家門前的“亭仔腳”（就是屋檐下）擺了一個簿魚攤子，專賣炒鰭

及和綣魚面。抻子黃昏才開張，正是我放學返家的時間，遠遠地就會看到爆炒繕魚的

大煙，嗅覺似乎與視覺同時抵達，我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒繕魚，

使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過巷子，回到家里。

⑧為什么要低