小學數學六年級下冊教學計劃

小學數學六年級下冊教學計劃范文第1篇

一、學生基本情兄

本班現有學生30人，其中男生14人，女生16人。從整體上來看，本班學生

的學習習慣良好，能按時完成作業，上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚

的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。其中學習比較突出的有10A,

處于中間水平的有13人，中下水平的有7人。這10名學生主要表現在接受能力差,

學習不夠積極主動。

大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學

生自覺性不夠，不能主動去學習等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期

里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他優的各種學習數學的能力，以提

高成績。

以前對知識掌握較好部分是：

1、學生的基礎的知識、概念還算可以。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案。

2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

3、學生書寫不是很工整、完善。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、

整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能

夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；

能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一

個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判

斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決,可題的能力。

⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原

理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

⑧通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，

形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所

學數學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

⑩養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、本學期教學目標和總要求

1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例

和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比

例容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的

表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、使學生會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡單統計圖的繪制方法,

會看和初步繪制簡單的統計圖。

4、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和

掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀

念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學重點、難點

1、重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0

既不是正數也不是負數。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認

識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側面積、表面枳的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計

算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能

找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的

方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確

解釋統計結果。

⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”

解決簡單的實際問題。

⑨對小學階段所學知識進行系統的復習。

2、難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方

法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實

際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能

找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的

方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上跑離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確

解釋統計結果。

⑥經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用小學階段

所學的數學知識。

五、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙；

六、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、

形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的

學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學

的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，

以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、

樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不

同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課1、

多關心，作業做到面枇面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教

學質量的提高。

小學數學六年級下冊教學計劃范文第2篇

一、學生情況及教材分析

1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二

聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受

音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感

的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，識

譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、

音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生

音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

二、教學措施

(1)結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任

務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

最限度的調動學生的枳極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意

在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷

提高自己的業務和教學能力。

（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

（5）切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果,

爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

三、教度

第1到2周:第一單元,開心的感覺。

第3到4周:第二單元,春之聲。

第5到6周:第三單元,紅土地的歌。

第7到8周:第四單元,大家園。

第9到10周：第五單元，世紀之約。

第11到12周：第六單元，放飛希望。

第13到14周：第七單元，粵桂飄香。

第15到16周：第八單元，月光下的歌謠。

第17到18周：第九單元，一支永遠傳唱的歌。

第19到20周：第I單元，美好的收獲，期末復習考試。

小學數學六年級下冊教學計劃范文第3篇

一、指導思想

1、貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地

體現《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品

德與社會性發展的課程目標。

2、教材體現了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內容，積極探索

綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內容的選材和呈現方式有助于啟發教

師的思維，引導教師學會利用和開發地方教育資源，進而幫助教師創造性地開展

豐富多彩的教學活動。

3、教材編寫的內容和形式力求符合學生身心發展的規律和特點，果用他們喜

聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。

此外，教材編寫還充分考慮到不同地區城鄉學生的生活環境和教育資源，體現出

范例式教材的特點。

二、教材的基本特色

1、教材的內容貼近學生的生活

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所

處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現象入手，以他們的實際生活為基

礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。

2、教材體現了較強的綜合性

依據邏輯關系，經過有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習

的特點。此外，教材還特別關注社會的發展變化，將目前社會上發生的重要事件

以及社會共同關心的問題作與學生生活的社會環境以及學習活動的聯系。

3、圍繞一個中心主題構建學習單元

主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求

的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現實題材，從學生熟悉的文化生活和社

會實際中選取為學生所關注的問題。

4、新穎獨特的呈現方式

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛

移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近

和理解社會，發展和完善自我。采用此種呈現方式，既能夠滿足教師自主開發教

材的需要，又能夠滿足學生實現多樣化學習的需要。

三、具體措施

由于品德與社會深源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，

重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發展的歷程，課程的空間

坐標應該是整個社會存在。

因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與

學生生活的聯系，與社會生活的聯系。要盡可能地創設條件，讓學生以各種恰當

的方式，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本

宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域

伸展到人類活動的所有領域。為此應該枳極地開發和利用本地和本校的各種課程

資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以城使學習更貼近學生的生活。教

學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課

四課時安排：

第一單元學會合作6課時

第二單元祖國我為你自豪12課時

第三單元放飛和平鴿9課時

第四單元只有一個地球12課時

第五單元我的未來不是夢9課時

小學數學六年級下冊教學計劃范文第4篇

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫

助差生取得適當進步：讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績,

并培養較好的學習習貫，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批

尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實

基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析：

本學期本班共有學生19人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期末

檢測情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時

按量完成，且質量較好，但也有部分學生基礎知識掌握還不夠扎實，分析問題的

能力還比較弱，學生的學習習慣（比如審題習慣、書寫習慣、檢查習慣和作業是否

及時完成等）還有待培養。

在學習態度方面，本班大約有20%的學生學習被動，大約有8%的學生作業存

在欠交或遲交的現象，作業有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

本學期是小學階段的最后一個學期，學生既要學習新的知識“圓柱和圓錐”、

“正比例和反比例”，又要系統復習小學階段所有的知識，可見學習的壓力比較

大。特別是學困生，存在更大的壓力與挑戰。因此，本學期除在教學過程中要注

重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養、知識的復習與鞏固、學困生的幫

扶上都是本學期工作的重點。通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，

潛能生得到較大進步。

三、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部

分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓鋌：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“國

錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”

“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題

的策略”。

四、教學目標：

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓

錐的底面和高，會求圖柱的側面積和表面積，掌握II柱圓錐的體積計算方法。

2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反

比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理

解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解

決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，學會綜合運用包括算式與方程在內

的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養

學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，擴展學生數學視野，培養實事求是

的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應

用數學的意識。

5、比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和

比例等基礎知識;

具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、

靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

6、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用

范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

7、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程

和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏

固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。

8、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能對統計數

據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

9、牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈

活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一

步培養學生的思維能力。

五、本冊教材的重點、難點：

1、認識圓柱和圓錐，理解特征；會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的

推導過程。

2、培養學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析問題，加強學生

對統計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知

識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的荻系。

4、系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算能力

和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數學教學的預定目標。

六、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地演練計算能力

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐

步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的

能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形

體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

七、輔差措施：

1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體

驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

6、加強作業指導、抓質量。

7、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。

8、加強家校聯系，共同教育。

八、教度表：

小學數學六年級下冊教學計劃范文第5篇

一、全冊重點難點關鍵

(1)重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數學知識。

(2)難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數學有關知識體系的建構。

(3)關鍵：

①運用知識遷移.采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、

正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出

兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學

生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解

決問題的能力。

③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實

現真正意義上的自主座構。

二、提高教學質量措施

(1)貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和

實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學

質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者

放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正

反比例地概念并能正確判斷，避免發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解

同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識

的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱

的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件

演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體枳及圓錐的體積。

（4）統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的

百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表

更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題

和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的

數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力并養成學生應用統計的思想分析思

考問題的習慣。

（5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發、引導

學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意

面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

三、課外活動安排

1、結合“自行車里的數學”，組織學生分小組實際操作，獲取數據，增強知

識的應用能力。

2、繼續進行“奧數”教學。

四、專題落實措施

1、根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段

的數學知識。

3、課后作業盡量做到分層練習。

小學數學六年級下冊教學計劃范文第6篇

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學,

有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用

科學的興趣；培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正

確的科學探究方法，養成艮好的科學探究習慣；培養有理想、有道德，、有文化、

有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。

二、學習目標

（一）科學探究

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日

常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成

科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲

得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學

地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗

中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，

以驗證自己的假設。

4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態度與價值觀

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、

敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的

保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見,

合理的表達自己的見解。

三、學生情況分析：

1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備

了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,

善于操作。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙

的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影

響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好

地利用寶貴的課堂時間。

四、教材內容簡析

本冊共分四個單元，共31課。

第一單元《放大鏡》

科技發展促進觀測工具的發明和改進，觀測工具的改進又促進了科技的發展。

從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來越多的秘密。

我們周圍的物質世界是可以認識的，人類對物質世界的不斷認識，促進了社

會的進步和生活水平的提高。

第二單元《環境和我們》

人類面臨多種環境問題，環境問題主要是人為造成的，環境問題的解決要靠

人類自己。我們每個人都可以為保護和改善環境作力所能及的事。

解決環境問題要用科學合理的方法，避免產生新的環境問題。每一個環境問

題的解決都是一個系統工程。

第三單元《宇宙》

宇宙是物質的，是可以被觀察和認識的，人類已對宇宙有了越來越多地認識,

但還有許多沒有被認識的問題。

宇宙是龐大和有序的。宇宙中的天體是不斷運動和變化的，月相、日食、月

食等現象是天體之間的相對運動造成的。大多數天體都有自己的運動模式，都處

十規則的可以預測的運動中。

第四單元《信息》

科學探究中的搜集事實和證據、推理和尋找解釋的活動是獲取信息和對信息

進行工的過程。

科學家探索未知世界的過程和學生在科學課上經歷的所有學習活動，其實都

是獲取信息、處理信息、傳遞信息、共享信息的活動過程。

小學數學六年級下冊教學計劃范文第7篇

一、學生學習情況分析

本班共有學生55人，其中男生29人，女生26人。學生大部分學生熱愛學習,

積極要求進步，但仍有部分學生的行為習慣較差，作業不能及時完成，缺乏自覺

性，還有個別學生語文學習基礎比較差，特別在悅讀習作方面，尤其薄弱。這學

期，針對本班學生實際情況，要有的放矢地做好學生學習互助小組的建設。不斷

提高課堂教學效率，做好補缺補差工作。

大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養成了良好的學習習慣，基礎知識

較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以后，男孩子的思維普遍比

女孩子要活躍。但雙差生數量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習

習慣不良有關。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。

二、教材內容分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深

的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一

組”古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了

“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。

每組教材由“導語””課例””口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。

課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安

排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交

流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”

穿插安排。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤

點”欄目。其中，“續讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，更

求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，

只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括

“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學目標

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累i|■會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考

的習慣，并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效

果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。

5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章內

表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論

中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背

誦優秀詩文10篇（段）。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

9、受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨

特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。

4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，

書寫規范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3、表達要有條理，語氣、語調適當。

（五）綜合性學習

1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、教學重難點

1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點

句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。

2、難點：學會把握課文主要內容；領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加

以運用；學習詳寫和略寫。

五、改進教學的措施

1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明

確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。

3、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，并綜合運用已有

的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。

4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增

強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

5、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫

的能力得到進一步提高。

6、抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。

小學數學六年級下冊教學計劃范文第8篇

一、教材分析

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情

感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注

學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述

視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重

學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間

的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低,

綜合能力則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，

各單元后設置了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內容的

完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學

生對美術有著相當的興趣，動手的能力較強。但據了解這個班的學生學習態度不

夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染

學生，讓學生對美術活動一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了

解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

三、教學目標：

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的

審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生

的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

六年級美術教學計劃

3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發

學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

四、教學措施

1、認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力

教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品

德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，

提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內

容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生

鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發

展。

3、堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體

等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的

具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的

提高。

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

小學數學六年級下期教學計劃范文第9篇

一、教師、學生情況分析

教師自身的分析包括教學本年級學科的優勢、困難和問題預測，對這一學科

的了解、學習情況：對學生的分析從定性分析（動機、興趣、習慣養成、班風、學

風、教師對班級的基本評價）和定量分析（上學年或學期考試和考查成績的數據分

析、發現的問題、有利和不利因素、困難和問題預測）兩方面進行。

教情分析：

作為老師，在過去的一學期中，通過聽課、教研和學生的成績反饋，發現了

實驗講解過于簡單、問答多死記硬背等問題。在新學期針對存在問題，多請教其

他教師、多聽課、對教材深入研究，爭取在新學期取得較大進步。

學情分析：

大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。經過三年半的科學課

的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對

大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為

什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學

探究。但是在現在的大環境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視,

而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一

定的影響。

本屆六年級整體晴況不太理想。根據上學期所暴露的實驗條例不清、問答問

題理解不清等主要問題，加強訓練、背誦和講解，爭取在本學期取得較大進步。

二、教材分析：

教材分析是對全冊教材進行簡明扼要的分析，內容包括全冊教材的知識體系,

編者的思路、意圖，教材的重點、難點，還要清楚學習本冊教材的基礎和學完本

期教材應達到的水平。

《科學》六年級下冊是在六年級上的基礎上編寫而成的本冊教材從探究對象上

看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平

看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長

大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展

與應用》。

我們這套教材以整體結構上進行了充分的研究和論證，集中體現《課標》新理

念，特別是引進了法國“做中學”的教學思想，讓學生有一種既見樹木又見樹的

感覺。

教學重點：培養學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

教學難點：1、培養學生預測收和收集證據的能力。

2、培養學生設計實驗的能力。

本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平：

1、加強理論的學習，特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實

際操作技能的思想與方法；

2、深刻領會并認真貫徹執行《新課程標準》的要求，嚴格按“學程導航”范

式認真備課與上課，積極構建活力課堂。

3、加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜志等，學習先進經驗、科

學設計教學策略：為學生的探究活動創設良好氛圍；

5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理；

6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料；發展學生搜集各類活

動資源和素材能力并用于探究活動；

7、張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元

智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。

三、教學目標：

根據課程標準對本學科本年級的要求，結合教材內容，從知識與技能、過程

與方法、情感態度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。

知識與技能：

1、知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基

礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。

2、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，知道探

究過程與探究結論應該允許別人的質疑，結論應該是可以重復驗證的。

小學數學六年級1、冊教學計劃范文第10篇

課程總目標。

1.強化德育的實效性，引導學生學會解決各種現實和生活問題，加深對自我、

對他人、對社會的認識和理解。

2.培養學生養成良好行為習慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。

一.學期課程總目標。

1.培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系,

體驗合作的快樂。

2.讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

3.培養孩子們的和平意識，號召他們為世界和平貢獻自己的力量。

4.通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保

意識和環保習慣。

5.幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們為此堅持不懈地努力。

二.學生情況分析。

我教的六年級班的大部分學生學習比較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇,

同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣,

影響他們健康成長。

三.教材和其他課程資源分析.

1.綜合性。

本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學

生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他任學會解決各種現實問題，加深

對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形

成基本的道德觀。

2.開放性。

教學不局限于課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校

外相結合，強調學習活動的延續性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的

開放性。

3.情感性。

教材努力創設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種

問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。

4.形式活潑。

教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等

多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

四、教學措施。

1.積極轉變觀念。

(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教:學中，我招充分利用各種課程資源，創造性的使用教材，并及時關注社

會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，以便及時地、合理地調整教學目標,

增強教育的針對性、生動性和實效性。

(2)、樹立以人為本的學生觀。

(3)、樹立與時俱進的教學觀。

(4)、結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活

動和環保小調查，增殖他們的環保意識。

2.注意整體把握。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、

拓展，盡可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。

五.減負提質措施。

1.為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用

多媒體教學手段，盡可能地創造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，

合作交流，從而獲取知識和技能。

2.不布置呆板的書面作業，而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查

等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。

六.潛能生轉化措施。

針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際

情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健

康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地

引導。

七、評價措施。

本學期將采取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，

而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況。再結合家長及同學們的

評價情況給孩子們一個完整的評價。

小學數學六年級下冊教學計劃范文第11篇

一、基本情況分析

六年級共有教學班4個。我擔任這四個教學班的科學課教學。他們通過近六

年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現象，也

有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設討實驗的能力。本學期對學生的

探究能力提出了更高的要求，讓學生經歷較完整的“收集證據、整理證據、分析

數據、形成認識”的探究過程。還要求學生能夠用查閱資料、制定調查計劃、實

地調查等方法獲取信息，能夠通過實驗、記錄收集證據，能夠通過表格進行歸類

整理、分析數據、能夠通過討論、交流、展覽等方式最終形成認識。

二、教材分析

本冊教材共32課，分四個單元。

1、微小世界。包括1--8課，使學生知道，怎么樣使用放大鏡，知道放大鏡

就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的

細節。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使

物體的圖像放得更大。顯微鏡的發明拓寬了觀察領域，顯微鏡是人類認識微小世

界的重要觀察工具。樊用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細

胞。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。

2、物質的變化。包括1--8課，讓學生知道世界是物質構成的，物質是變化

的，物質的變化有相司和不同之處。一些物質的變化產生了新的物質，一些變化

沒有產生新的物質。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較

分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。

3、宇宙。月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征

等諸多方面同地球不司。能利用多種渠道搜集有關月球的信息。按照科學探究的

要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。知道對信息進行分析比較，嘗

試對信息的可信度進行判斷是必要的。知道科學的進步需要永無止境的科學探索

精神。發展對宇宙天文探索的興趣。

4、環境和我們。包括1--8課，引導學生認識人們在生活中會產生大量成分

復雜的垃圾，這些垃圾一經丟棄會給環境帶來污染。調查統計家庭中一天產生垃

圾的名稱、重量和種類。認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環境會造

成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環境的意識。

三、教學目標

1、通過引導學生使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體

圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。放大鏡鏡片的特點是透明和

中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。讓學生知道

世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。一些物質的

變化產生了新的物質，一些變化沒有產生新的物質。用舉例、分析、綜合、概括

的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。

同時培養學生的實驗能力及操作能力、分析問題及比較分類能力。

2、學習宇宙知識.讓學生知道月球是地球的衛星，在運動方式、體積大小、

引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關月球的信

思。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。知道對信

息進行分析比較，嘗求對信息的可信度進行判斷是必要的。知道科學的進步需更

永無止境的科學探索精神。發展對宇宙天文探索的興趣。

3、教育學生用聯系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現

象。

四、教學重難點

1、能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分。認識放大鏡是“凸”“透”鏡。

2、能通過具體的實驗，體驗物質的變化。間接感受抽象物質的存在性以及物

質的變

3、搜集整理月球的資料，根據資料的特征制作自己的“月球卡”。按照科學

探究的要求進行信息交流、討論和整理

4、布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。引導學生對垃圾產量大帶來的問

題進行討論。

五、教學方法及措施

1、學習制造放大鏡。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀

察的意義。增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。認識到從肉眼觀察到發明放大鏡

是人類的一大進步。

2、學習用篩網分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。用舉例、分析、綜合、概括

的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的'實驗，體驗物質的變化。

3、能利用多種渠道搜集有關月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流、

討論，并且整理有關的信息。

4、調查統計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。

小學數學六年級下冊教學計劃范文第12篇

爆竹聲聲辭舊歲.金牛送福新春到，在萬物復蘇的大好時光里，我們又迎來

了新的學期，面臨著新的任務，經過上學期與同學們共同探討學習中，對每個學

生有了全面的了解，為了更好的完成教學任務，現制定計劃如下：

一、指導思想：

以新課程標準為理念，以現行的教材為依據，以本班學生的實際知識水平為

出發點，采取合理的教學方法，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能

理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。

引導學生逐漸更新學習方式，嘗試運用洋思中學的“先學后教、堂堂清、日

日清、周周清”的教學模式，培養良好學習習慣，逐步提高學生的學習興趣和學

習效率，使全體學生通過一學期的努力，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提

高，從而真正提高學生的語文水準和語文素質。

二、教學條件分析：

經過上學期的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步。總體來

看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處于中間

位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數不到30分。

班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上

和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。基本情況如

下：

上課時善于動腦.積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級

總人數的20%。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完

成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他僅在學習上的困難，但自身的學

習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發言，不能夠完戌

作業，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

三、教學任務目標：

1、培養學生行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字

的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（2）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（3）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本

內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（3）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。樂于參加討論問題，敢于主

動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述

課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大

意O

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑

難問題，初步養成預習的習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6、留心周圍的事物，繼續學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到

的、想到的、做過的寫明白。能修改有明顯錯誤的句孑。能夠使用逗號、句號、

問號和感嘆號等符號。學習使用常用的修改符號。

四、方法措施：

1、認真學習新課程標準，深鉆教參、教材，準確把握教學目標，不隨意拔高

或降低。

2、進一步做好學生的思想工作，激發他們的學習興趣，使他們認識到學習語

文的重要性。

3、在教學過程中，根據班級學生的特點，依照設計好的教案，靈活多樣地采

取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提

高學生的學習興趣，灣強課堂教學效果。教學中，始終以學生為主體，運用自主、

合作、探究式模式及運用洋思中學的“先學后教、堂堂清、日日清、周周清”的

教學模式，提高學習效率。

4、課后有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所

學的新知識。

5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生

作文起步階段的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學

生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、

連段成篇的方法。

6、堅持一星期兩篇小練筆，

為學生寫好作文打基礎。

7、認真、及時地批改學生的作業和作文，并組織好單元測試。

小學數學六年級下冊教學計劃范文第13篇

一、指導思想：

本學期的語文教學主要著眼于學生的發展，提倡個性培養.堅持語文知識學習

與能力培養相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現代

文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。

二、班級情況分析：

本班共有學生37人，其中男生20人，女生17人。語文水平不平衡，但大部

分學生學習比較認真.對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學

習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽

講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付

了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣

差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀

能力及寫作能力有待于進一步提高。

三、教材分析：

按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深

的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一

組”古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了

“綜合復習”。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專

題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材

料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀

課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”

“口語交際〃習作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精

讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”

或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交

際〃習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生

選擇。“回顧〃拓展”由三個欄目組成，“文流平臺”“日積月累”是固定欄目，

另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。

其中，“趣味語文”教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常

工作“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

四.教學目標：

（一）識字與寫字教學。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學

完成。對于學生在課為外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查

字詞典，養成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能

力。

（二）閱讀教學

精讀課文的教學

（1）指導朗讀、默讀。（2）把握主要內容，伍會思想感情，領悟表達方法。

（3）抓住重點句段，引導學生加深理解。（4）積累語言，鼓勵運用。

略讀課文的教學

（一）是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要

抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。

（二）是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與

方法，自己把課文讀懂。

（三）口語交際教學注意激發興趣，引導互動交流。交際目標要明確。教材安

排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾

聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有

數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要

根據教材安排給了一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，

要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科

學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力，培養

良好的語言習慣。

（四）習作教學本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際〃習作”中

安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。

（五）綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語，

提示閱讀要求、方法或提供相關信息。本單元有一些活動必須在課外完成。

（六）古詩詞背諦本冊教材在最后一組一“綜合性學習”后面，安排了10

首古詩詞背誦，包括7首古詩。

（七）綜合復習本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師提供一

些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。

五、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人才。

2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養學生良好的學習習慣，自

學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極使用電教白板，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習

興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，

養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一

個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做,減輕學生課業負擔。

6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生

都能成為合格的畢業生。

六、營建畢業考試氛圍，讓學生盡早進入狀態

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業考試形勢和動態，強化畢業

考試在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為

習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼,

相互推動，共同進步。

5、關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

6、在畢業考試的全過程中貫穿信心教育。

7、嚴格紀律管理。

七、學困生的轉化工作：

作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信

的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上

隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。

只要后進生找回了自