安徽省宿州市省級示范高中2024-2025學年第一學期高三12月聯考質量測試歷史試題注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求1．本試卷共6頁，滿分為100分，考試時間為75分鐘。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置。3．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。4．如需作圖，必須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．《詩經北山》中有這樣的記載：“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。”《詩經·大田》中有這樣的記載：“有渰（yǎn：云興起的樣子）萋萋，興雨祈祈，雨我公田，遂及我私。”據此可知，出現上述變化的根本原因是A.土地私有制確立B.諸侯王重視C.鐵犁牛耕的出現D.周王室衰微2．王莽正式稱帝后，各地興復漢室為旗號的武裝活動更加活躍。趙國邯鄲人王昌詐稱是漢成帝之子，贏得豪強支持；宗室劉玄在“興復漢室”的旗號下被綠林軍擁立為帝；劉秀建立東漢之后，將自己說成是漢室中興之主。這些現象說明了（）A.復興漢室為榮的社會風氣已形成B.正統觀念對于民族認同有重要引導作用C.最高統治權力的爭奪異常的激烈D.以漢朝為核心的國家認同經受住了考驗3．如表是反映宋代社會經濟的幾則史料。據此可知，宋代（）材料出處湖州農戶“以蠶桑為歲計”［宋］《嘉泰吳興志》嚴州“谷食不足，仰給他州，唯蠶桑是務”［宋］《嚴州圖經》“蜀之茶園，皆民兩稅地，不殖五谷，唯宜種茶......民賣茶資衣食，與農夫業田無異”《宋史·食貨志》A.經濟型作物地位提升B.種植特色作物成為農業主導C.農業生產普遍商品化D.家庭農業與手工業緊密結合4．元朝一改以往王朝僅對云南象征性征收土產的做法，在云南征收秋稅和夏稅，主要是糧稅與礦課、酒課等實物稅。另據《元史·食貨二》記載，天歷元年，云南行省納金課184錠、納銀課735錠，所納數量居全國之冠。由此可知（）A.云南的賦稅征收逐漸制度化B.元朝徹底消除云南地區地方割據的隱患C.云南成為元朝主要賦稅基地D.元朝邊疆管理呈現與內地一體化的趨向5．下表是明清思想家提出的部分觀點歸納表。這些主張（）思想家主張王守仁心外無理；致良知；知行合一李贄穿衣吃飯，即是人倫物理黃宗羲天下為主，君為客顧炎武保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣A.具有早期啟蒙思想性質B.受到西學東漸現象影響C.是對明朝空談亡國反思D.使傳統儒學煥發新生機6.1898年7月16日，李鴻章致其子李經方的信中稱：朝廷銳意振興，講求變法，近日明詔多由康有為、梁啟超等慫恿而出，但法非人不行，因循衰憊者，豈有任事之才，不過敷衍門面而已。此番言論反映了變法（）A.觸及守舊勢力的利益B.沒有反帝反封建勇氣C.違背循序漸進的規律D.缺乏可靠的社會基礎7.1927年3月22日，上海起義工人成功驅逐了市內的軍閥勢力，但由于帝國主義嚴密把守租界，起義工人未能將其收回；兩日后，以共產黨員為主力的北伐軍一部占領南京，但隨即遭到英美軍艦的炮擊，蔣介石獲悉情況后，急忙將其調走。這些史實可用于說明當時（）A.帝國主義準備直接瓜分中國B.南京國民政府廢除了列強的特權C.國共合作局面面臨破裂風險D.軍閥混戰為英美入侵提供了借口8．下圖是中共革命及其組織的地理綜合分區示意圖（1921-1945）。圖中華中成為革命核心區的原因是（）中國革命及其組織的地理綜合分區示意圖A.國民革命的蓬勃開展B.解放軍開展戰略反攻C.民主革命形勢的發展D.國共第二次合作實現9．如圖為1951年宣傳畫《陳永康建立互助組向全國農民挑戰》，該畫反映的歷史事件體現了對生產關系改造的探索B.標志著社會主義制度的確立C.基于國民經濟恢復任務的完成D.反映了一五計劃的巨大成就10．下圖是2003年以來中國對“一帶一路”沿線國家投資流量及占比示意圖，該圖中的數據變化說明了中國（）A.日益成為經濟全球化的有力推動者B.對外直接投資呈現逐年上升趨勢C.在全球治理體系中影響力日益擴大D.社會主義市場經濟體制逐步完善11．《漢謨拉比法典》石碑上半段有一幅浮雕，太陽神沙馬什把象征帝王權力的標志授予漢謨拉比；波斯國王大流士一世宣稱靠至高神阿胡拉馬茲達之佑統治王國。這反映兩個國家統治的共同點是0A.建立完善官僚體系B加強中央集權C.依靠法律進行統治D.神權王權結合12．中世紀時，法國洛里斯城市的特許狀規定，洛里斯居民無需交納入籍稅、食物稅、通行稅；國王或任何其他人都不得從洛里斯人手中收取任何捐稅、貢物或向其強征勒索。這表明（）A.國王的權力得到了法律的約束B.重商主義政策得到貫徹執行C.城市自治權力得到了法律認可D.工商階層的經濟訴求和愿望13．如圖為殖民擴張和收縮的周期示意圖（1700-1975年）其中兩個殖民收縮期出現的相同原因是A.工業革命加速了世界市場的形成B.民族自決原則已經確立C.啟蒙思想指導各殖民地爭取獨立D.戰爭削弱了宗主國力量14.20世紀50-70年代，部分非洲國家追隨西方國家走資本主義道路，同時也有近半數的非洲國家效仿“東方國家”走“社會主義發展道路”，因此被標上“激進國家“溫和國家”或“保守國家”等具有政治色彩的名號或標簽。這些名號或標簽源于（）A.世界殖民體系的崩潰B.新興民族國家的獨立C.美蘇對非洲施加影響D.多極力量不斷地成長15．冷戰開始后，日益成為顯學的美國非洲研究逐漸被白人學者所控制并高度封閉。20世紀60年代非洲裔學者向其發起挑戰，最終迫使其讓步并進行改革。20世紀70年代以后，美國非洲研究逐漸走向開放多元。這一變化A.反映美國已經扭轉了種族偏見B.體現美國解決了不同民族間的文化認同問題C.受到美國黑人民權運動的影響D.表明非洲大陸掀起的民族獨立風暴取得勝利二、非選擇題：本題共4小題，16題15分，17題16分，18題11分，19題13分。共55分。16．（15分）閱讀材料，完成相關要求。材料一中國古代書院在道德教育上，書院十分注重對學生人格的塑造，首先強調修身立己，要求學生通過“存天理、去人欲”的修煉過程，具備相對完善的人格。朱熹制定的《白鹿洞書院學規》是我國第一個比較完整的書院學規，也是此后各書院效仿的典范。名師們以自己淵博的學識教育學生，也以自身高尚的品德氣節感染學生，將教學與道德完善、品性修養二者有機地結合在一起。書院既是教育和教學組織，又是學術研究機構，主張博采眾長，以豐富各自的學術思想。書院的主持者稱山長、洞主，書院聘請的洞主或山長往往都是一些德高望重和精通學術的宿學鴻儒，講授的主要內容就是自己的研究成果，從而形成了一定的學派，使其研究成果得到傳播。材料二在11世紀左右，由于社會條件的變化，出于適應新興市民階級對文化知識的需要，原有的僧院學校和大主教學校再也不能滿足社會發展的需要，于是中世紀大學在西歐各地先后興起了。大學作為一種行業公會，是一種獨立自主的機構，完全實行自治，其中最重要的是大學擁有司法權，許多大學有權設立特別法庭，有內部自治的權利。在教學內容上，中世紀大學實行分科教學，基礎課通常是七藝：語法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文、音樂。四個基本學科為：文、法、醫、神，其中文學是基礎，神學則是統治學科，以經院哲學為主要教授內容。學生經過學習也可以獲得一定的學位。首先經過幾年學習后成為“學士”，之后經過大學畢業考試，合格者就可以得到“碩士”“博士”的學位。-上述材料均摘編自計穎、朱柳敏《試論中國古代書院與西方中世紀大學的異同》（1）據材料一、二并結合所學知識，分別指出中國古代的書院和中世紀大學辦學特點的異同。（9分）（2）據材料一、二并結合所學知識，分析中國古代書院和西方中世紀大學的社會影響。（6分）17．（16分）中國統一多民族國家的形成與發展，生動體現了中華民族交往交流交融這一重大史實。閱讀材料，完成下列要求。材料一經過漢高祖至景帝時期的經營，西漢王朝確立起由郡縣、藩臣、外臣構成的“天下”統治體系，“國家亡（無）事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庾盡滿，而府庫余財”。漢武帝即位后，開始思考重新構筑以西漢王朝為中心的“天下”秩序，董仲舒對《春秋公羊傳》中“大一統”的重新闡釋即是迎合了漢武帝的這一需要。隨著“大一統”思想的形成，漢武帝開始將其實踐于重新構筑“天下”秩序，實踐的對象首先選擇了改變與匈奴的關系。-摘編自李大龍《漢武帝“大一統”思想的形成及實踐》材料二魏220-265年西晉265-316年十六國304-439年北魏386-657東魏北齊隋581年蜀221-263年西魏北周東晉317-420宋420-479齊479-502梁502-557陳557-589吳222-280年材料三唐朝前期形勢和邊疆各族分布圖（669年）（1）根據材料一并結合所學知識，指出漢武帝為“改變與匈奴的關系”而采取的措施及其主要背景。（4分）（2）據材料二并結合所學知識，概括三國兩晉南北朝時期歷史發展的階段特征和總體趨勢。（6分）（3）根據材料三并結合所學知識，指出唐朝處理民族關系的主要方式，并分析其影響。（6分）18．（6分）閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代的監察制度發端于先秦，確立于秦代，經兩漢發展，至唐代趨于定型。秦統一六國后，設御史大夫，執掌監察之權，并設垂直御史監察系統。漢承秦制，武帝時期設立刺史，其頒行的《六條問事》是古代監察制度法制化的重要一步。唐代的監察機構包括御史臺、臺院、殿院、察院和諫官體系。宋代實行了臺諫合一制度，地方建立監司、通判，嚴防結黨營私。明初，設都察院監察百官，以為皇帝耳目之寄；又設六科給事中，以監察六部；地方設監察御史。明代制定的監察法律以《憲綱條例》最為完備。清代基本繼承明代監察制度，制定的《欽定臺規》成為中國古代監察法的一部代表之作。-摘編自邱前鋒《中外監察制度流變兼論我國監察權的法制化》材料二西方在奴隸制的古希臘、古羅馬時期產生了監察制度。當時，行使監察權的主體往往是五百人議事會、公民大會或元老院等，即使是獨立的監察官或監察院，往往也是對公民大會負責。其監察制度依據的理論，無論是在古希臘、古羅馬，還是中世紀實行等級君主制的歐洲諸國，比較強調分權和權力之間的制約。西方古代尤其是在歐洲中世紀的等級君主制下，國王雖然是國家的象征，卻只是封建領主中地位最高的一個。因此，議會監察體現的乃是統治階級內部各階層對于王權的約束。-摘編自王曉天《中西古代監察制度之比較》（1）根據材料一并結合所學知識，概括中國古代監察制度的特點。（5分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出中西古代監察制度的不同之處。（6分）19．（13分）閱讀材料，完成相關要求。材料據統計，20、21世紀交替之際世界上有5000種以上的語言，但若按分布區域大小和使用頻率衡量，則當今世界上只有10～12種“核心語言”。這些核心語言中，又分為以下情況：分布區域和使用情況語種情況說明全球化語言，在世界范圍內分布更廣英語、法語、西班牙語、葡萄牙語等英語處于全球語言體系的核心，是世界各地人們使用的最重要的混合語，已經成了國際商業、政治、行政、科學和學術的重要交流語言也是全球新聞廣告業和大眾文化娛樂業的主導語言，計算機及互聯網的主要語言也是英語。局限在說本民族語的人及使用該語言作為第二外語的臨近地區阿拉伯語、俄語和漢語等這些語言也曾經歷過廣泛傳播的階段，但主要是在從前；俄語在二戰后曾作為第二語言在波羅的海沿岸和中亞傳播。幾乎只被當地民族的人使用德語、日語和孟加拉語這與德語在19世紀末20世紀初曾在中歐、東歐及斯堪的納維亞半島國家傳播形成鮮明對比。一據［英］戴維·赫爾德等《全球大變革：全球化時代的政治、經濟與文化》整理提取材料信息并運用所學知識，就“當今世界核心語言分布和使用”為主題，寫一篇歷史短文。（要求：論題明確、史論結合、邏輯嚴謹、表述成文）安徽省宿州市省級示范高中2024-2025學年第一學期高三12月聯考質量測試歷史參考答案一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。題號12345678910答案CDADBCCCAA題號1112131415答案DCDCC二、非選擇題：共4題，16題16分，17題16分，18題11分，19題12分。共55分。16．（1）相同點：都是民間創辦；都是教育的高等學府；研究內容具有一定的學術性。（3分）不同點：中國書院：教育內容以儒家倫理道德為主；辦學目的是為提升理學的正統地位和培養健全人格和高尚品格；是為統治階層服務。西方中世紀大學：教育內容比較廣泛，涉及多種科目，實行分科教學；辦學目的是適應社會發展的需要；是一種獨立自治的機構，實行完全的自治。（9分）(2)影響：對文化傳承、人才培養、學術研究起到了積極作用；作為高等學府引領社會思潮，有利于社會思想解放；有利于教育的發展、民族國家的成長和社會的發展、進步。（6分）17．（1）措施：派將領大規模出擊匈奴；派張騫出使西域；（2分）背景：經濟繁榮，國力強盛，為反擊匈奴提供了物質基礎；“大一統”思想的形成；漢初的和親政策未能從根本上解決匈奴的侵擾問題。（2分，任答兩點得2分）（2）階段特征：政治方面，政權更迭頻繁；民族交融加強；經濟方面，北方經濟遭到破壞，南方經濟得到開發；文化方面，多元文化融合，科技文化成就顯著。（3分）總體趨勢：由分裂走向統一；民族交融不斷加深；士族門閥勢力逐漸衰落。（3分）（3）方式：戰爭、設置管理機構、冊封、和親、會盟、友好交往。（2分，任答兩點得2分）影響：政治方面，鞏固了國家統一和邊疆穩定，促進了民族交融與國家認同；經濟方面，推動了邊疆地區的經濟開發，促進了貿易繁榮和經濟發展；文化方面，促進了文化交流與融合，推動了文化的傳播與發展。（4分，任答一點得1分，兩點得3分，三點得4分）18．（1）特點：歷史悠久；監察機構逐漸獨立，機制相對完備；臺諫逐漸合一；監察官位卑權重；監察方式多樣化；監察制度逐漸法制化；服務于君權，強化君主專制。（5分，任答五點得5分）（2）不同：行使監察權的主體不同：中國由御史、諫官等擔任；西方是五百人議事會、公民大會或元老院；依據的監察理論不同：中國來自于法家倡導的君主集權理論；西方帶有分權制衡的思想；類型不同：中國古代屬于司法監察；西方屬于議會監察；監察目的不同：中國服務于皇權；西方是統治階層內部對王權的約束。（6分）19．（13分）論題：全球語言格局是在長期的歷史演變中形成的，受到多方面因素的影響。闡述：歷史因素：歷史上