9《正確認識廣告》(說課稿)統編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：統編版道德與法治四年級上冊《正確認識廣告》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課主要引導學生了解廣告的積極作用和負面影響，培養學生正確看待廣告、自覺抵制虛假廣告的意識。學生已有關于廣告的認識，為本節課的學習奠定了基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、媒介素養和批判性思維。通過學習《正確認識廣告》，學生能夠理解廣告的法律規范，增強辨別真偽廣告的能力，形成正確的消費觀念，提升在信息時代中的自我保護意識。同時，培養學生對廣告內容的批判性分析，發展學生的邏輯思維和道德判斷能力。學情分析四年級學生正處于童年向少年過渡的關鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，但獨立思考和判斷能力仍需培養。在知識方面，學生對廣告有一定的接觸和認識，但對其性質和影響的理解較為淺顯。能力上，學生的觀察能力和分析能力有待提高，尤其在面對復雜信息時，辨別真偽的能力較弱。

素質方面，學生的法治意識和道德觀念正在形成，對廣告中可能存在的虛假信息缺乏警惕。在行為習慣上，部分學生可能受到廣告的影響，存在盲目跟風消費的行為。這些特點對課程學習產生以下影響：

1.教學過程中，需要結合學生的生活實際，通過案例教學和實踐活動，幫助學生更好地理解廣告的正面和負面影響。

2.在培養學生辨別真偽廣告的能力時，要注重引導學生運用所學知識分析現實生活中的廣告，提高他們的實際應用能力。

3.加強法治教育和道德教育，引導學生樹立正確的價值觀，自覺抵制虛假廣告，培養良好的消費習慣。

4.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生，采取分層教學策略，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治四年級上冊《正確認識廣告》教材。

2.輔助材料：準備與廣告相關的圖片、圖表、真實廣告案例視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教室布置：設置分組討論區，便于學生分組討論廣告案例，并準備黑板或白板，用于展示討論結果和教學重點。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們平時都見過哪些廣告？它們都在哪里出現？

2.學生回答：電視、網絡、戶外、報紙等。

3.老師總結：廣告無處不在，它們以各種形式出現在我們的生活中。今天，我們就來學習《正確認識廣告》這一課，了解廣告的積極作用和負面影響。

二、新課講授

1.老師講解：廣告的定義、種類和特點。

-學生聽講，記錄重點。

2.老師提問：廣告有哪些積極作用？

-學生回答：廣告可以傳遞信息、促進消費、推動經濟發展等。

3.老師講解：廣告的負面影響有哪些？

-學生回答：虛假廣告、誤導消費者、損害品牌形象等。

4.老師舉例：展示一些真實的廣告案例，讓學生分析案例中的廣告是否存在問題，并說明原因。

三、分組討論

1.老師提出討論主題：如何正確認識廣告？

2.學生分組討論，每組選一名代表發言。

3.學生代表發言，其他同學補充。

4.老師點評：肯定學生的觀點，指出不足之處。

四、案例分析

1.老師展示一個廣告案例，讓學生分析案例中的廣告是否存在問題。

2.學生分組討論，分析案例中的廣告是否真實、是否有誤導消費者的嫌疑。

3.學生代表發言，其他同學補充。

4.老師點評：肯定學生的觀點，指出案例中的問題，并說明原因。

五、總結提升

1.老師總結：通過本節課的學習，我們了解到廣告的積極作用和負面影響，學會了如何正確認識廣告。

2.學生分享：談談自己在生活中遇到的問題廣告，以及如何應對。

3.老師強調：在日常生活中，我們要提高警惕，學會辨別真偽廣告，保護自己的合法權益。

六、課堂練習

1.老師發放練習題，讓學生在規定時間內完成。

2.學生獨立完成練習題。

3.老師講解練習題答案，糾正學生的錯誤。

七、課后作業

1.老師布置作業：收集生活中常見的廣告，分析其是否存在問題，并寫出自己的看法。

2.學生完成作業，下節課分享。

八、教學反思

1.老師反思：本節課的教學效果如何？學生的參與度如何？

2.老師總結：在今后的教學中，要更加注重學生的參與度，提高學生的實際應用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生通過學習《正確認識廣告》這一課，能夠理解廣告的定義、種類、特點和作用，以及廣告可能帶來的負面影響。他們對廣告的認識從感性上升到理性，能夠辨別廣告的真偽，為今后的生活打下堅實的知識基礎。

2.思維能力：在案例分析環節，學生通過分組討論和代表發言，鍛煉了他們的邏輯思維和表達能力。他們能夠從多角度分析問題，提出自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。

3.實踐應用：通過課后作業，學生收集生活中的廣告，分析其存在的問題，并寫出自己的看法。這一過程使學生在實踐中運用所學知識，提高了解決實際問題的能力。

4.道德素養：學生在學習過程中，逐漸樹立了正確的價值觀，認識到廣告中可能存在的虛假信息對消費者的危害。他們學會了自覺抵制虛假廣告，保護自己的合法權益，提高了道德素養。

5.消費觀念：通過學習，學生了解到廣告的積極作用和負面影響，形成了正確的消費觀念。他們在購買商品時，能夠更加理性地判斷，避免盲目跟風消費。

6.法治意識：學生在學習過程中，了解了廣告的法律規范，增強了法治意識。他們知道在遇到虛假廣告時，可以通過法律途徑維護自己的權益。

7.團隊合作：在分組討論和案例分析環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重和包容，提高了團隊合作能力。

8.自主學習：學生在課后作業中，自主收集資料，分析問題，提高了自主學習能力。他們能夠獨立思考，解決生活中的實際問題。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-廣告的定義和種類

-廣告的積極作用

-廣告的負面影響

-如何辨別真偽廣告

②重點詞句：

-“廣告是一種傳遞信息、促進消費、推動經濟發展的方式。”

-“虛假廣告會誤導消費者，損害品牌形象。”

-“正確認識廣告，提高辨別能力。”

③邏輯關系闡述：

①首先介紹廣告的定義和種類，幫助學生建立對廣告的基本認識。

②接著闡述廣告的積極作用，讓學生了解廣告在現代社會中的重要性。

③然后分析廣告的負面影響，讓學生認識到虛假廣告的危害。

④最后教授學生如何辨別真偽廣告，提高他們的自我保護意識和能力。教學反思與改進教學結束后，我對本次《正確認識廣告》的授課進行了深刻的反思，以下是我的一些心得體會和改進計劃。

1.課堂參與度不足

我發現有些學生在課堂上的參與度不高，特別是在分組討論環節，一些學生顯得比較沉默。這可能是因為他們對廣告的了解有限，或者是對討論內容缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前布置與廣告相關的預習任務，讓學生對廣告有更深入的了解，從而激發他們的興趣。

2.案例分析深度不夠

在案例分析環節，部分學生的分析深度不夠，只是停留在表面現象上。這可能是因為他們缺乏批判性思維能力。為了提高學生的分析能力，我將在接下來的教學中，引入更多的案例分析，并引導學生從多個角度去思考問題，培養他們的批判性思維。

3.實踐環節需加強

課后作業要求學生收集生活中的廣告進行分析，但反饋結果顯示，部分學生對此環節的重視程度不夠。為了讓學生更加重視實踐環節，我計劃在課堂上設置一些互動環節，如角色扮演、廣告創意比賽等，讓學生在實踐中學習和運用知識。

4.教學方法需多樣化

在本次教學中，我主要采用了講授、討論和案例分析等教學方法。但我覺得還可以增加一些其他的教學方法，如視頻教學、游戲化教學等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

5.教學評價需改進

在教學評價方面，我主要關注了學生對知識點的掌握情況，但對于學生的實踐能力和創新思維的培養關注不夠。為了更好地評價學生的學習效果，我將在未來的教學中，設置一些實踐性較強的評價方式，如作品展示、項目評估等。

改進措施與計劃：

1.預習任務：提前布置與廣告相關的預習任