WelcomeUnitReadingforWriting說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教材分析

WelcomeUnitReadingforWriting說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

本節課選自人教版高中英語必修第一冊WelcomeUnit的ReadingforWriting部分。該部分以“夢想”為主題，通過閱讀一篇關于青少年夢想實現的故事，引導學生思考夢想與現實的關系，培養學生的閱讀理解能力和寫作能力。教材內容貼近學生生活，有助于激發學生的興趣，提高學生的英語綜合運用能力。二、核心素養目標

1.文化意識：理解不同文化背景下青少年對夢想的追求，提升跨文化交際能力。

2.語言能力：提高閱讀理解能力，學習并運用與夢想相關的詞匯和句型，增強語言表達準確性。

3.學習能力：學會通過閱讀策略分析文章結構，提升自主學習能力。

4.思維品質：通過討論和分析，培養學生的批判性思維和創造性思維。

5.人格品質：激發學生對夢想的熱愛和追求，培養學生的自信心和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解文章主旨，把握故事中夢想與現實的關系。

②掌握并運用與夢想相關的詞匯和句型，進行仿寫練習。

③分析文章結構，學會總結段落大意，提煉關鍵信息。

2.教學難點

①深入理解文化差異，分析不同文化背景下青少年對夢想的追求方式。

②結合自身經歷，反思個人夢想與現實的關系，提升個人思考深度。

③在仿寫練習中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，表達自己的觀點和情感。

④在小組討論中，有效傾聽他人意見，積極參與交流，形成共識。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子書包、電子白板。

-課程平臺：人教版高中英語教學資源平臺、在線學習平臺。

-信息化資源：相關主題的英語閱讀材料、視頻資料、在線詞典。

-教學手段：PPT演示文稿、思維導圖、小組討論板、寫作模板。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對夢想的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過夢想？你們的夢想是什么？”

展示一些成功人士實現夢想的圖片或視頻片段，讓學生初步感受夢想的力量和實現的可能性。

簡短介紹夢想的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.夢想基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夢想的基本概念、組成部分和實現途徑。

過程：

講解夢想的定義，包括其是個人內心深處的渴望和追求。

詳細介紹夢想的組成部分，如目標設定、計劃制定、行動執行等。

3.夢想案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解夢想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同領域的成功人士實現夢想的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、夢想設定、實現過程和最終成果，讓學生全面了解夢想的力量。

引導學生思考這些案例對個人成長和人生價值的影響，以及如何制定和實現自己的夢想。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何制定和實現自己的夢想。

小組內討論夢想的目標設定、計劃制定、行動執行等方面的問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夢想的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括夢想設定、計劃制定、行動執行等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調夢想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括夢想的定義、實現途徑、案例分析等。

強調夢想在個人成長和人生發展中的價值和作用，鼓勵學生積極追求自己的夢想。

布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己夢想的短文或報告，思考如何實現自己的夢想。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：增強學生的實踐能力，激發對夢想的持續追求。

過程：

教師提供一些與夢想相關的書籍、網站或社團信息，鼓勵學生進行課外閱讀或加入相關社團。

引導學生思考如何將夢想與日常生活相結合，提出具體的行動計劃。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我認知能力。

過程：

讓學生回顧本節課的學習內容，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生制定個人學習計劃，為下一節課做好準備。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《TheLittlePrince》：通過閱讀《小王子》，學生可以進一步探討關于夢想和成長的深刻主題。這本書中的小王子的故事啟發人們思考夢想的意義，以及如何在現實世界中堅持追求。

-《DreamsfromMyFather》：奧巴馬的回憶錄，講述了他的成長故事和對夢想的追求。這本書可以幫助學生了解一個成功人士如何克服困難，實現自己的夢想。

-《TheArtofDreaming》：這本書探討了夢境在個人生活和創造力中的作用，以及如何通過夢境來探索和實現夢想。

-《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》：史蒂芬·柯維的著作，其中第七個習慣是“持續改進”，鼓勵人們不斷追求夢想，并提供了實現夢想的實用建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇上述拓展閱讀材料中的任意一本進行深入閱讀，并撰寫讀書報告，分享自己對夢想的理解和感悟。

-鼓勵學生通過在線學習平臺，觀看關于夢想和成功的講座或紀錄片，拓寬視野。

-組織學生參加校內外的英語角活動，討論關于夢想的話題，提高英語口語表達能力。

-引導學生利用社交媒體或博客，分享自己的夢想實現過程，相互鼓勵和支持。

-學生可以嘗試參與社區服務或志愿者活動，通過實際行動去接近和實現自己的夢想。

-安排學生進行小組研究，探討不同文化背景下夢想的含義和實現方式，進行跨文化交流。

-設計一個關于夢想的創意寫作項目，讓學生撰寫短篇故事或詩歌，表達自己的夢想和愿望。

-通過網絡資源，學生可以學習到如何制定個人發展計劃，包括時間管理、目標設定和持續學習的策略。

-安排學生進行角色扮演，模擬實現夢想的過程，增強他們的實踐能力和解決問題的能力。七、教學反思與總結

今天的課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節課在教學方法上取得了一些成效。比如，我在導入部分通過提問和展示圖片，激發了學生的興趣，讓他們對夢想這個話題有了更深的思考。我發現，當學生們被吸引到課堂內容中時，他們的參與度和積極性都會大大提高。

在教學過程中，我嘗試了小組討論的方式，這讓學生們有機會互相交流，分享自己的看法和經歷。我發現，這種互動式的教學方法不僅提高了學生的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作意識。

然而，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在基礎知識講解部分，我可能講解得太快，沒有給學生足夠的時間消化吸收。在未來的教學中，我會更加注重節奏的控制，確保每個知識點都被學生充分理解和掌握。

在情感態度方面，我看到學生們在討論自己的夢想時，眼神中充滿了期待和渴望。這讓我感到非常欣慰，因為教育的目的之一就是激發學生的內在動力。

當然，教學過程中也出現了一些問題。例如，有些學生可能對夢想的理解不夠深刻，他們在討論時顯得有些拘謹。針對這一點，我會在今后的教學中，更加注重啟發式的教學，鼓勵學生大膽表達自己的想法。

此外，我也發現，部分學生可能因