11蟋蟀的住宅說課稿2024-2025學年統編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課為統編版語文四年級上冊，以《11蟋蟀的住宅》為例，通過閱讀課文，引導學生了解蟋蟀住宅的特點和建造過程，培養學生的觀察力和想象力。設計思路：以課文為基礎，結合圖片、視頻等多媒體手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的語文素養。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生在學習《11蟋蟀的住宅》之前，已經具備了一定的自然科學知識和閱讀理解能力。他們可能對昆蟲有一定的了解，能夠識別一些常見的昆蟲，但對于蟋蟀的住宅及其建造過程的知識相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對自然界和生物多樣性充滿好奇心，對探索未知的事物有較高的興趣。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立閱讀并理解簡單的文章。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和實驗來學習，而另一部分學生則可能更習慣于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《11蟋蟀的住宅》時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對蟋蟀住宅的建造過程的描述難以理解，需要教師引導和解釋；二是課文中的一些專業術語可能不熟悉，影響閱讀流暢性；三是學生的觀察力和想象力可能不足以將文字描述轉化為直觀的畫面。教師需通過多種教學手段幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解蟋蟀住宅的特點和建造過程，提高學生的知識水平。

2.討論法：組織學生圍繞課文內容進行討論，激發學生的思維，培養他們的表達能力和團隊合作精神。

3.觀察法：引導學生觀察圖片和視頻，直觀感受蟋蟀住宅的構造，增強學生的觀察能力和想象力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示蟋蟀的圖片和生活環境，增強視覺效果，激發學生學習興趣。

2.視頻播放：播放蟋蟀建造住宅的視頻，讓學生直觀了解過程，提高學習效果。

3.實物展示：如果條件允許，可以展示蟋蟀的實物或模型，讓學生親手觸摸，加深印象。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對全體學生：“同學們，你們知道蟋蟀嗎？它們在哪里生活？今天我們要學習一篇關于蟋蟀的文章，讓我們一起走進蟋蟀的世界。”

2.學生們紛紛舉手回答：“我知道，蟋蟀生活在草叢里。”

“蟋蟀會唱歌，夏天晚上都能聽到。”

3.老師點頭：“很好，同學們對蟋蟀有一定的了解。接下來，我們將通過學習《11蟋蟀的住宅》，更深入地了解蟋蟀的生活習性。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師發放課文，讓學生自讀課文，注意字詞讀音和句子理解。

2.學生自讀課文，老師巡視指導，糾正讀音錯誤，幫助學生理解句子。

3.初讀結束后，老師提問：“同學們，你們對課文有什么初步的了解？”

4.學生回答：“我知道了蟋蟀的住宅在哪里。”

“我明白了蟋蟀是如何建造住宅的。”

5.老師總結：“很好，同學們已經對課文有了初步的了解。接下來，我們將深入學習課文，探究蟋蟀住宅的特點。”

三、深入閱讀，探究重點

1.老師板書：“蟋蟀住宅的特點”，引導學生關注課文中的重點內容。

2.老師提問：“同學們，課文是如何描述蟋蟀住宅的特點的呢？請大家找出相關的句子。”

3.學生回答，老師點評并總結：

a.蟋蟀住宅的位置：“住宅造在斷磚亂石之間，住宅的門總是朝著陽光。”

b.蟋蟀住宅的形狀：“門像是一段木頭的橫斷面，傾斜著，好象一段傾斜的城墻。”

c.蟋蟀住宅的內部：“住宅里面十分寬大，可以容納許多蟋蟀。”

d.蟋蟀住宅的通風和排水：“住宅前面有一個斜坡，可以排水。”

3.老師引導學生思考：“為什么蟋蟀要選擇這樣的住宅？”

4.學生回答，老師點評并總結：“蟋蟀選擇這樣的住宅，是因為這樣的住宅可以保證它們的生活環境，有利于它們生存。”

四、拓展延伸，培養能力

1.老師提問：“同學們，如果你們是蟋蟀，你們會建造怎樣的住宅？”

2.學生發揮想象力，描述自己的住宅設計。

3.老師點評：“同學們的想象力真豐富，你們的住宅設計都很獨特。”

4.老師總結：“通過學習《11蟋蟀的住宅》，我們不僅了解了蟋蟀的生活習性，還培養了我們的觀察力、想象力和表達能力。”

五、課堂小結，布置作業

1.老師總結：“今天我們學習了《11蟋蟀的住宅》，希望大家在課后繼續關注蟋蟀的生活，發現更多有趣的事物。”

2.學生回答：“我明白了，老師。”

3.老師布置作業：

a.回家后，和家長一起觀察蟋蟀，了解它們的生活習性。

b.用自己喜歡的方式，記錄下觀察到的蟋蟀住宅的特點。

c.下節課，和同學們分享自己的觀察和發現。

4.學生紛紛表示：“好的，老師。”

六、課堂反思

1.老師在課后反思：“今天的教學過程順利，學生們對課文內容有了一定的了解，并且能夠積極參與討論和表達自己的觀點。”

2.老師思考改進措施：“在今后的教學中，我將更加注重培養學生的觀察力和想象力，讓他們在學習中找到樂趣，提高語文素養。”教學資源拓展1.拓展資源：

a.《昆蟲記》：法布爾所著的《昆蟲記》是一部關于昆蟲生活的百科全書，其中詳細描述了昆蟲的種類、習性、生活環境和行為特點。這本書可以作為本節課的拓展閱讀材料，幫助學生更全面地了解昆蟲世界。

b.《自然觀察手冊》：這是一本介紹自然觀察方法和技巧的書籍，可以指導學生如何觀察昆蟲，記錄觀察結果，培養學生的觀察能力和科學素養。

c.《蟋蟀的奇妙世界》：這是一本專門介紹蟋蟀的科普書籍，內容包括蟋蟀的分類、生態習性、繁殖方式等，有助于學生深入了解蟋蟀的生活。

2.拓展建議：

a.觀察記錄：鼓勵學生在課后觀察蟋蟀的生活環境，記錄下蟋蟀的活動規律、食物來源等，培養他們的觀察能力和記錄能力。

b.科學實驗：指導學生進行簡單的科學實驗，如觀察蟋蟀的聽覺、觸覺等感官功能，通過實驗探究蟋蟀的生存特點。

c.課外閱讀：推薦學生閱讀《昆蟲記》等拓展書籍，拓寬知識面，激發他們對自然科學的學習興趣。

d.小組討論：組織學生以小組為單位，討論蟋蟀的生態環境保護問題，培養學生的社會責任感和環保意識。

e.創作活動：鼓勵學生發揮想象力，創作以蟋蟀為主題的故事、繪畫或手工藝品，提高他們的藝術素養和創造力。

f.網絡資源：引導學生利用網絡資源，搜索蟋蟀的相關圖片、視頻和科普文章，豐富他們的知識儲備。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①蟋蟀住宅的位置選擇

②蟋蟀住宅的形狀與結構

③蟋蟀住宅的通風與排水

②重點詞句：

①“住宅造在斷磚亂石之間，住宅的門總是朝著陽光。”

②“門像是一段木頭的橫斷面，傾斜著，好象一段傾斜的城墻。”

③“住宅里面十分寬大，可以容納許多蟋蟀。”

④“住宅前面有一個斜坡，可以排水