1《認(rèn)識(shí)厘米》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“認(rèn)識(shí)厘米”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括厘米的認(rèn)識(shí)、厘米與米、毫米的關(guān)系，以及厘米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握厘米的長(zhǎng)度單位，了解厘米與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系，并能運(yùn)用厘米進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作和觀察，發(fā)展對(duì)長(zhǎng)度單位的直觀理解，提升空間觀念；通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：厘米的定義和特征。教師需強(qiáng)調(diào)厘米是長(zhǎng)度單位之一，了解厘米的符號(hào)“cm”，知道厘米的長(zhǎng)度大約相當(dāng)于大拇指的寬度。

-重點(diǎn)二：厘米與米、毫米的關(guān)系。學(xué)生需理解厘米、米、毫米之間的進(jìn)率關(guān)系，即1米=100厘米，1厘米=10毫米。

-重點(diǎn)三：使用厘米進(jìn)行測(cè)量。學(xué)生能夠運(yùn)用尺子或其他測(cè)量工具，準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并讀出厘米數(shù)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：厘米與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)生可能難以將抽象的厘米單位與具體的物體長(zhǎng)度建立聯(lián)系，教師可以通過(guò)實(shí)物演示、學(xué)生互動(dòng)等方式幫助學(xué)生建立直觀感知。

-難點(diǎn)二：厘米與米、毫米的換算。學(xué)生在進(jìn)行單位換算時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆，教師應(yīng)通過(guò)具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生理解不同單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并熟練掌握換算技巧。

-難點(diǎn)三：準(zhǔn)確測(cè)量和讀數(shù)。學(xué)生在測(cè)量和讀數(shù)時(shí)可能存在誤差，教師需通過(guò)示范、指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用測(cè)量工具，并在讀數(shù)時(shí)避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：尺子、直尺、米尺、厘米尺、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材配套電子資源

-信息化資源：厘米單位相關(guān)的動(dòng)畫演示、測(cè)量視頻案例、在線測(cè)量工具

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、線段）、學(xué)生測(cè)量工具、小組合作學(xué)習(xí)材料包、課堂練習(xí)題紙教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.教師展示不同長(zhǎng)度的線段，提問(wèn)：“你們知道這些線段代表的是什么嗎？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)長(zhǎng)度的理解，教師總結(jié)：“長(zhǎng)度是物體兩端之間的距離，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——厘米?！?/p>

3.教師引入生活中的實(shí)例，如手指的寬度，幫助學(xué)生初步感知厘米的長(zhǎng)度。

二、講授新課（20分鐘）

-活動(dòng)目的：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.教師講解厘米的定義、符號(hào)及與米、毫米的關(guān)系。

-時(shí)間：5分鐘

-詳細(xì)步驟：展示厘米、米、毫米的單位模型，講解單位換算規(guī)則，通過(guò)實(shí)物展示厘米與生活物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.學(xué)生動(dòng)手操作，測(cè)量物體長(zhǎng)度。

-時(shí)間：10分鐘

-詳細(xì)步驟：學(xué)生分組，每人發(fā)一把直尺，測(cè)量課本、筆等物體的長(zhǎng)度，記錄測(cè)量結(jié)果，并討論測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.教師演示尺子的使用方法，強(qiáng)調(diào)測(cè)量過(guò)程中的正確姿勢(shì)和讀數(shù)技巧。

-時(shí)間：5分鐘

-詳細(xì)步驟：教師手持尺子，演示如何放置尺子、對(duì)齊起點(diǎn)、讀數(shù)，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-活動(dòng)目的：通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.教師出題，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

-時(shí)間：10分鐘

-詳細(xì)步驟：教師提供幾道測(cè)量題目，包括單位換算、實(shí)際測(cè)量等，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論，共同解決難題。

-時(shí)間：5分鐘

-詳細(xì)步驟：教師提出一兩個(gè)較難的測(cè)量問(wèn)題，學(xué)生分組討論，互相幫助解決。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-活動(dòng)目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.教師提問(wèn)：“什么是厘米？厘米與米、毫米有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-活動(dòng)目的：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提升核心素養(yǎng)。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-時(shí)間：2分鐘

-詳細(xì)步驟：教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？如何使用厘米進(jìn)行測(cè)量？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-時(shí)間：3分鐘

-詳細(xì)步驟：學(xué)生自愿分享學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì)，教師認(rèn)真傾聽(tīng)并給予積極反饋。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-活動(dòng)目的：評(píng)估教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、觀察等方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-時(shí)間：3分鐘

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-時(shí)間：2分鐘

教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、動(dòng)手操作等方式，幫助學(xué)生理解厘米的定義、特征及使用方法。同時(shí)，通過(guò)鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確理解厘米的定義和特征，知道厘米是長(zhǎng)度單位之一，能夠識(shí)別厘米的符號(hào)“cm”。

-學(xué)生掌握了厘米與米、毫米之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠使用尺子或其他測(cè)量工具，準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并讀出厘米數(shù)值。

2.技能提升

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手操作能力和測(cè)量技能，能夠熟練使用測(cè)量工具。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，發(fā)展了空間觀念和幾何直覺(jué)。

-學(xué)生在理解厘米與實(shí)際物體對(duì)應(yīng)關(guān)系的過(guò)程中，提高了抽象思維能力。

-學(xué)生在測(cè)量和讀數(shù)時(shí)，鍛煉了細(xì)致觀察和準(zhǔn)確判斷的能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的精神風(fēng)貌。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持耐心和毅力，勇于克服挑戰(zhàn)。

5.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如測(cè)量家具尺寸、計(jì)算物品長(zhǎng)度等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理推斷和判斷。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，提高自身綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受厘米的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力

我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在測(cè)量、討論、交流的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中，對(duì)教學(xué)節(jié)奏的把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

2.評(píng)價(jià)方式單一

在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的情況時(shí)，我主要依靠課堂提問(wèn)和練習(xí)，這種評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測(cè)量和讀數(shù)時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有提供針對(duì)性的幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，分層教學(xué)

為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我將根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)加快進(jìn)度；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱的學(xué)生，則適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富評(píng)價(jià)方式，多元化評(píng)價(jià)

我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

3.關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生在測(cè)量和讀數(shù)方面存在的困難，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的測(cè)量技能。

4.結(jié)合生活實(shí)際，拓展應(yīng)用

在教學(xué)中，我將更多地結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍

我將積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-厘米（cm）是長(zhǎng)度單位

-1米=100厘米

-1厘米=10毫米

-尺子的使用方法

-測(cè)