2024秋三年級語文上冊第一單元第2課花的學校說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋三年級語文上冊第一單元第2課《花的學校》是人教版教材中一篇富有童趣的課文。本課以生動的語言描繪了花兒們在學校的快樂生活，旨在培養學生對大自然的熱愛之情，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。課文內容貼近學生生活，易于學生理解和接受。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的審美情趣、想象力和語文表達能力。通過學習《花的學校》，學生能夠欣賞自然之美，激發對大自然的熱愛，提高對文學作品的鑒賞能力。同時，引導學生發揮想象力，豐富內心世界，并嘗試用語言描繪心中的美好，提升學生的語文素養。三、學情分析三年級學生正處于認知發展的關鍵時期，他們好奇心強，想象力豐富，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，他們對自然界的初步認識有一定了解，但閱讀理解能力和表達能力尚待提高。在能力方面，學生具備一定的文字基礎，能夠閱讀簡單的文章，但在深入理解和分析文章內容方面存在困難。在素質方面，學生的情感態度逐漸形成，但獨立思考和批判性思維能力尚需培養。

行為習慣方面，三年級學生課堂紀律性較好，但個別學生可能存在注意力不集中的情況。在學習過程中，他們對感興趣的內容參與度高，但對難度較大的內容可能缺乏耐心。這對本節課的學習產生了一定的影響，教師需注重激發學生的興趣，同時培養他們的耐心和細致觀察的習慣。

針對《花的學校》這篇課文，學生可能對花兒們在學校的想象生活感到新奇，但同時也可能對課文中的生字詞和長句理解有難度。因此，教學過程中要注重結合學生的實際水平，通過多種教學方法引導學生深入理解課文內容，培養他們的閱讀興趣和語文素養。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（花朵模型、圖片）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和作業。

3.信息化資源：網絡圖片庫，用于尋找與課文內容相關的圖片和視頻。

4.教學手段：朗讀、討論、角色扮演、繪畫創作等。五、教學過程一、導入新課

1.老師手持一朵仿真花朵，微笑著走進教室：“同學們，你們看，這朵花多美啊！今天，我們要學習一篇關于花朵的有趣故事，讓我們一起走進《花的學校》吧！”

2.學生們好奇地觀察花朵，紛紛舉手發言，分享自己對花朵的喜愛。

二、新課講授

1.老師板書課題《花的學校》，引導學生齊讀課題，注意“校”字的書寫。

2.老師講解課文背景，介紹作者泰戈爾，讓學生了解作者及作品。

3.老師引導學生閱讀第一自然段，提問：“這段文字描繪了什么？”

學生回答：“這段文字描繪了花兒們在學校的快樂生活。”

4.老師總結第一自然段的主旨，強調花兒們在學校的快樂氛圍。

5.老師引導學生閱讀第二自然段，提問：“這段文字講述了什么？”

學生回答：“這段文字講述了花兒們在學校的日常活動。”

6.老師總結第二自然段的主旨，強調花兒們在學校的快樂生活。

7.老師引導學生閱讀第三自然段，提問：“這段文字描繪了什么？”

學生回答：“這段文字描繪了花兒們在學校的友誼。”

8.老師總結第三自然段的主旨，強調花兒們在學校的友誼。

9.老師引導學生閱讀第四自然段，提問：“這段文字講述了什么？”

學生回答：“這段文字講述了花兒們在學校的夢想。”

10.老師總結第四自然段的主旨，強調花兒們在學校的夢想。

三、課文主旨內容探究

1.老師提問：“通過學習這篇課文，你們認為花兒們在學校最大的快樂是什么？”

學生回答：“花兒們在學校的最大快樂就是與朋友們一起生活、學習和玩耍。”

2.老師總結：“是的，花兒們在學校的快樂源于友誼和團結，這也是我們生活中應該珍惜的東西。”

四、全文側重點

1.老師提問：“這篇課文有哪些地方給你們留下了深刻的印象？”

學生回答：“課文中的描寫生動形象，讓我感受到了花兒們的快樂。”

2.老師總結：“是的，課文通過生動的語言描繪了花兒們在學校的快樂生活，讓我們感受到了大自然的美好。”

五、課堂練習

1.老師出示生字詞，引導學生認讀并組詞造句。

2.老師提問：“如果你是一朵花，你會對同學們說些什么？”

學生自由發揮，用課文中的語言表達自己的情感。

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧課文內容，總結花兒們在學校的快樂生活。

2.老師強調：“我們要珍惜友誼，團結互助，像花兒們一樣快樂地生活。”

七、布置作業

1.請同學們回家后，用課文中的語言描述自己與好朋友的故事。

2.請同學們觀察大自然中的花朵，用畫筆描繪出它們的美麗。

八、課后拓展

1.老師組織學生參加校園綠化活動，讓學生親身體驗種植花草的快樂。

2.老師鼓勵學生參加寫作比賽，用文字表達對大自然的熱愛。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然界的奇妙學校》：這本書通過生動的故事，向孩子們介紹自然界中各種動植物的生活習性和相互關系，可以讓學生更深入地了解自然界的奧秘。

-《花的世界》：一本關于花卉知識的科普書籍，包含花卉的種類、生長環境、藥用價值等內容，有助于學生拓寬知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察家中或校園內的植物，記錄它們的生長過程，了解植物的生長習性。

-引導學生收集有關花卉的圖片和資料，制作花卉主題的手抄報或小冊子。

-組織學生參加植樹節活動，體驗種植花草的樂趣，培養環保意識。

3.知識點全面拓展：

-自然界的植物多樣性：介紹不同類型的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它們的生態習性。

-植物的生長過程：從種子發芽到開花結果，詳細講解植物的生長過程，讓學生了解生命力的奇妙。

-植物的藥用價值：介紹一些常見植物的藥用價值，如金銀花、菊花、甘草等，讓學生了解植物與人類生活的密切關系。

-植物與人類的關系：探討植物在人類生活中的作用，如食物、藥物、建筑材料等，以及如何保護植物資源。

4.實用性教學內容：

-教會學生如何識別常見的花卉，了解它們的基本特征。

-指導學生進行簡單的植物養護，如澆水、施肥、修剪等。

-培養學生觀察和記錄自然的能力，提高他們的科學素養。

-通過實踐活動，讓學生親身體驗勞動的樂趣，培養他們的團隊協作精神。

5.結合教材內容，設計以下拓展活動：

-舉辦花卉攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉花卉的美麗瞬間。

-開展“植物名片”制作活動，讓學生收集資料，了解并制作自己喜歡的花卉名片。

-組織“植物知識競賽”，檢驗學生對植物知識的掌握程度，激發他們的學習興趣。

-創作以花卉為主題的詩歌、散文等文學作品，培養學生的文學素養。七、板書設計①本文重點知識點：

-花的學校：介紹花兒們在學校的快樂生活。

-花兒的日常活動：花兒們在學校的玩耍、學習、交流等。

-花兒的友誼：花兒們之間的相互關愛和幫助。

-花兒的夢想：花兒們對未來的美好憧憬。

②重點詞句：

①“我們都在花學校的快樂里學習。”

②“我們跳舞，我們笑，我們唱歌，我們游戲。”

③“我們永不疲倦，我們永不休息。