3我認識您了（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊一、設計意圖

本節課“我認識您了”旨在引導學生通過自我介紹，培養他們與人交往的基本能力，增強學生的自信心和社交意識。通過學習，使學生了解自我介紹的基本要素，掌握自我介紹的技巧，學會與人友好交流。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標包括：培養學生的人際交往能力，提高學生的自我認知水平，增強學生的表達能力和自信心；同時，通過學習自我介紹，引導學生樹立正確的自我形象，培養積極向上的心態，為未來的社會交往奠定基礎。三、學情分析

一年級上冊的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的認知水平、學習能力以及行為習慣都呈現出以下特點：

1.認知水平：學生剛開始接觸小學階段的學習，對知識的理解和掌握程度有限，但好奇心強，對新事物充滿興趣。在道德與法治課程中，他們需要通過直觀、形象的教學方法來理解抽象的概念。

2.學習能力：一年級學生的抽象思維能力尚在發展階段，他們更擅長通過具體實例和操作來學習。因此，本節課將通過游戲、互動等形式，幫助學生將自我介紹的知識轉化為實際能力。

3.素質方面：學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期，他們需要培養自信、禮貌、合作的品質。自我介紹的過程有助于學生展示自我，增強自信，同時培養他們的溝通能力和社交技巧。

4.行為習慣：一年級學生的課堂紀律和行為習慣有待提高，他們可能存在注意力不集中、隨意發言等問題。因此，在教學過程中，教師需注重紀律教育，引導學生遵守課堂規則。

5.對課程學習的影響：由于一年級學生的年齡特點，他們對自我介紹這一主題可能存在一定的恐懼或羞澀。教師應通過創設輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，使他們在自我介紹的過程中得到鍛煉和成長。四、教學方法與策略

1.采用互動式教學方法，結合講授、游戲和角色扮演，激發學生的學習興趣。

2.設計“我的介紹卡”活動，讓學生通過制作卡片，展示自我，提高表達能力。

3.利用多媒體課件展示不同場景下的自我介紹范例，幫助學生理解自我介紹的規范和技巧。

4.組織“我是小導游”游戲，讓學生在模擬情境中練習自我介紹，增強實踐能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于“我認識您了”主題的自我介紹PPT和視頻資料，要求學生觀察和思考自我介紹的基本要素和結構。

設計預習問題：圍繞“如何進行有效的自我介紹”，設計問題如“你準備在自我介紹中包括哪些內容？為什么？”引導學生進行自主思考。

監控預習進度：通過平臺反饋和課堂點名，了解學生的預習完成情況，確保預習質量。

學生活動：自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解自我介紹的基本要素，并嘗試自己撰寫一段簡短的自我介紹。

思考預習問題：學生根據預習問題，思考自我介紹的意義和技巧，記錄自己的想法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或自我介紹草稿提交給教師，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課：通過一個有趣的自我介紹比賽的故事，引出“我認識您了”這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解自我介紹的結構、內容要點以及表達技巧，如如何介紹自己的姓名、年齡、愛好等。

組織課堂活動：設計“我的介紹秀”活動，讓學生分成小組，練習并展示自己的自我介紹。

解答疑問：在活動中，學生提出的問題包括如何自信地表達、如何用簡單的語言介紹復雜信息等，教師給予指導和解答。

學生活動：聽講并思考：學生認真聽講，思考自我介紹的重要性和技巧。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和展示，通過實踐提高自我介紹的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業：要求學生回家后向家人或朋友進行自我介紹，并記錄下反饋意見，以提升自我介紹的技能。

提供拓展資源：推薦相關書籍或網站，供學生了解更多關于人際交往和溝通技巧的知識。

反饋作業情況：收集學生的作業反饋，對學生的進步給予肯定，并提出改進建議。

在每個環節中，教師通過具體的活動設計和學生互動，確保學生對自我介紹的理解和應用。本節課的重點在于讓學生能夠自信地進行自我介紹，難點在于如何將理論知識轉化為實際的表達能力。通過這樣的教學實施過程，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習自我介紹的知識，并在實踐中不斷提高自己的社交技能。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）兒童繪本：《小熊請客》，通過小熊邀請朋友們共進晚餐的故事，教導孩子如何禮貌地介紹自己和他人。

（2）兒童故事：《我的朋友》，講述不同性格的朋友如何相互了解和接納的故事，幫助學生理解自我介紹的意義。

（3）動畫片：《小豬佩奇》中關于自我介紹的片段，通過動畫形式展示自我介紹的過程和技巧。

（4）兒童歌曲：《我的名字叫什么》，通過歌曲的形式，讓學生輕松記憶自己的名字和其他基本信息。

2.拓展建議：

（1）家庭活動：鼓勵家長與學生一起參與自我介紹的游戲，如“我是誰”的游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中練習自我介紹。

（2）社區實踐：組織學生參加社區活動，如節日慶典、廟會等，讓學生在活動中主動介紹自己，提高社交能力。

（3）角色扮演：利用課本中的角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習自我介紹，提高自信心和表達能力。

（4）故事分享：邀請學生分享自己閱讀的關于自我介紹的繪本或故事，引導學生從不同角度理解自我介紹的重要性。

（5）知識競賽：組織學生參加自我介紹知識競賽，鞏固學生對自我介紹技巧的掌握。

（6）課堂展示：鼓勵學生在課堂上進行自我介紹，讓學生在真實環境中練習，提高自我介紹的能力。

（7）家校溝通：教師與家長保持密切溝通，了解學生在家庭和學校中的自我介紹表現，共同關注學生的成長。

具體拓展活動如下：

（1）家庭活動：《小熊請客》繪本分享會

活動目的：通過繪本分享，讓學生了解如何禮貌地介紹自己和他人。

活動步驟：

1.家長和學生一起閱讀《小熊請客》繪本，引導學生關注小熊邀請朋友時的禮貌行為。

2.討論小熊在介紹朋友時的語言和動作，引導學生學習禮貌的自我介紹。

3.家長鼓勵學生在家庭中模擬繪本中的場景，進行自我介紹練習。

（2）社區實踐：社區活動中的自我介紹

活動目的：讓學生在社區活動中主動介紹自己，提高社交能力。

活動步驟：

1.組織學生參加社區活動，如節日慶典、廟會等。

2.指導學生在活動中主動與陌生人打招呼，并介紹自己。

3.鼓勵學生在活動中分享自己的興趣愛好，結識新朋友。

（3）角色扮演：《我的朋友》故事情景再現

活動目的：讓學生在模擬情景中練習自我介紹，提高自信心和表達能力。

活動步驟：

1.分組討論《我的朋友》故事，了解不同性格的朋友如何相互了解和接納。

2.每組選擇一個角色，模擬故事中的情景，進行自我介紹。

3.教師點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

（4）故事分享：自我介紹主題故事會

活動目的：讓學生從不同角度理解自我介紹的重要性。

活動步驟：

1.邀請學生分享自己閱讀的關于自我介紹的繪本或故事。

2.學生在分享過程中，注意關注故事中的自我介紹環節。

3.討論故事中的自我介紹對人物性格塑造和故事發展的影響。

（5）知識競賽：自我介紹知識競賽

活動目的：鞏固學生對自我介紹技巧的掌握。

活動步驟：

1.設計關于自我介紹的題目，如自我介紹的結構、內容要點、表達技巧等。

2.組織學生進行知識競賽，激發學生的學習興趣。

3.鼓勵學生在比賽中互相學習，共同提高。

（6）課堂展示：自我介紹表演賽

活動目的：讓學生在真實環境中練習自我介紹，提高自我介紹的能力。

活動步驟：

1.教師宣布自我介紹表演賽活動，鼓勵學生在課堂上進行自我介紹。

2.學生按照順序進行自我介紹，教師點評并給予鼓勵。

3.通過活動，提高學生的自我介紹能力和自信心。

（7）家校溝通：關注學生自我介紹表現

活動目的：讓教師和家長共同關注學生的成長。

活動步驟：

1.教師與家長保持密切溝通，了解學生在家庭和學校中的自我介紹表現。

2.教師向家長反饋學生的優點和需要改進的地方，共同關注學生的成長。

3.家長在家中鼓勵孩子進行自我