《人類共同的南極：2企鵝娃娃》說課稿-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《人類共同的南極：企鵝娃娃》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究精神、跨文化理解和審美能力。通過觀察南極企鵝的生態環境，學生將學習科學觀察和記錄的方法，提升科學素養。同時，了解企鵝文化，增強跨文化溝通意識。此外，通過藝術創作，激發學生的審美情趣，培養藝術創造力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握企鵝的生態環境和生存特點，包括南極的氣候條件、企鵝的棲息地選擇和食物來源。

-理解企鵝的繁殖行為和育兒方式，通過圖片和視頻資料，讓學生直觀感受企鵝的生活習性。

-學習如何通過繪畫或手工制作企鵝，培養學生的動手能力和藝術創造力。

2.教學難點：

-南極生態環境的復雜性和企鵝適應極端環境的機制，學生可能難以理解企鵝如何在極端寒冷的環境中生存。

-企鵝的繁殖行為中，如何區分不同企鵝的性別和年齡，這需要學生對企鵝的特征有深入的認識。

-在藝術創作環節，如何引導學生將觀察到的企鵝特征準確地表現出來，這是對學生的觀察力和繪畫技巧的雙重挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解企鵝的生態環境和生存特點，引導學生理解核心知識。

2.討論法：組織學生討論企鵝的繁殖行為，培養合作學習和批判性思維能力。

3.實驗法：讓學生通過繪畫或手工制作企鵝，實踐藝術創作，提升動手能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示企鵝的生活環境和特點。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，增強學生的參與感和學習興趣。

3.藝術創作工具：提供繪畫和手工材料，讓學生親自動手，體驗藝術創作的樂趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示南極的自然風光圖片，提出問題：“你們知道南極嗎？南極有什么特別的生物？”

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的關于動物的知識，如鳥類的特征和生活習性。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解企鵝的生態環境、生存特點、繁殖行為等知識點。

-通過PPT展示南極地圖，講解企鵝的分布區域和生存環境。

-利用視頻資料展示企鵝的游泳和覓食過程，讓學生了解企鵝的生活習性。

-舉例說明：通過具體的企鵝種類和它們的生活習性，幫助學生理解不同企鵝的特點。

-以帝企鵝為例，講解其獨特的育兒方式和遷徙行為。

-互動探究：組織學生分組討論企鵝的適應性特征，如羽毛的結構和保溫能力。

-學生通過討論，得出企鵝適應南極環境的原因。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，完成以下任務：

-觀察圖片中的企鵝，描述其特征和生活習性。

-畫出自己最喜歡的企鵝種類，并解釋其特點。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題，確保每位學生都能理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調企鵝的生態環境、生存特點和繁殖行為等核心知識。

-提問學生：“你們覺得企鵝在南極生活有什么挑戰？它們是如何應對這些挑戰的？”

5.作業布置（約5分鐘）

-學生需完成以下作業：

-收集關于企鵝的資料，整理成一篇小論文。

-設計一個關于企鵝保護的活動方案，提出保護措施和建議。

-鼓勵學生在課外繼續探索南極和其他極地生物，提高他們的科學素養。

（以下內容為教學過程的詳細步驟，包括具體的教學活動和學生的互動）

1.導入

-教師展示南極風光圖片，引導學生提問：“你們知道南極嗎？南極有什么特別的生物？”

-學生自由發言，分享自己對南極的了解。

-教師總結南極的特點，引出本節課的主題：企鵝。

2.新課呈現

-教師通過PPT展示南極地圖，講解企鵝的分布區域和生存環境。

-學生觀察地圖，指出企鵝的主要分布區域。

-教師利用視頻資料展示企鵝的游泳和覓食過程，讓學生了解企鵝的生活習性。

-學生觀看視頻，記錄企鵝的行為特點。

-教師講解企鵝的生態環境和生存特點，如抗寒能力、遷徙行為等。

-學生提問，教師解答。

-舉例說明：以帝企鵝為例，講解其獨特的育兒方式和遷徙行為。

-學生分組討論，分享自己的理解和觀察。

-互動探究：組織學生分組討論企鵝的適應性特征，如羽毛的結構和保溫能力。

-學生通過討論，得出企鵝適應南極環境的原因。

3.鞏固練習

-學生根據所學知識，完成以下任務：

-觀察圖片中的企鵝，描述其特征和生活習性。

-畫出自己最喜歡的企鵝種類，并解釋其特點。

-教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

-學生展示自己的作品，教師給予評價和指導。

4.課堂總結

-教師回顧本節課所學內容，強調企鵝的生態環境、生存特點和繁殖行為等核心知識。

-提問學生：“你們覺得企鵝在南極生活有什么挑戰？它們是如何應對這些挑戰的？”

-學生分享自己的觀點，教師總結。

5.作業布置

-學生需完成以下作業：

-收集關于企鵝的資料，整理成一篇小論文。

-設計一個關于企鵝保護的活動方案，提出保護措施和建議。

-鼓勵學生在課外繼續探索南極和其他極地生物，提高他們的科學素養。

（以上為教學過程的詳細步驟，包括具體的教學活動和學生的互動。實際教學中，教師可根據學生的具體情況和課堂氛圍靈活調整教學內容和順序。）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確描述企鵝的生態環境，了解企鵝的分布區域和生存特點。

-學生能夠識別不同種類的企鵝，并說出其特點和生活習性。

-學生通過繪畫或手工制作企鵝，提高了動手能力和藝術創造力。

2.思維能力：

-學生通過觀察、討論和實驗，培養了科學探究精神，提高了邏輯思維能力。

-學生在討論企鵝適應南極環境的過程中，學會了分析問題和解決問題的能力。

-學生在藝術創作中，培養了創新思維和審美能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生通過學習企鵝的生存狀態，增強了保護野生動物的意識。

-學生了解到企鵝在南極的艱苦生活，培養了堅強的意志和毅力。

-學生通過了解企鵝文化，拓寬了國際視野，增強了跨文化溝通能力。

4.交流與合作：

-學生在小組討論和合作探究中，學會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊協作能力。

-學生通過分享自己的作品和觀點，學會了尊重他人，欣賞他人，培養了良好的同伴關系。

-學生在完成作業的過程中，學會了自主學習和獨立思考，提高了自主學習能力。

5.實踐能力：

-學生通過收集資料、整理論文、設計活動方案等實踐活動，提高了實踐操作能力。

-學生在課堂上積極參與，敢于提問和表達，增強了自信心和勇氣。

-學生在課后能夠將所學知識應用到實際生活中，提高了綜合素質。板書設計①企鵝的生態環境

-南極地理位置

-氣候特點：寒冷、干燥、多風

-生存環境：冰川、海洋、陸地

②企鵝的生存特點

-抗寒能力：羽毛結構、脂肪層

-游泳能力：鰭狀肢、游泳技巧

-覓食能力：捕食魚類、烏賊

③企