2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六加與減（三）第3課時(shí)摘蘋果說課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六加與減（三）第3課時(shí)摘蘋果說課稿北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“摘蘋果”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中感受加法和減法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀、形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生掌握加法和減法的基本運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過操作活動(dòng)感知數(shù)的增減關(guān)系，理解加法和減法的含義；發(fā)展邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；提升解決問題的能力，學(xué)會(huì)從生活情境中抽象數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決；增強(qiáng)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交流分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解加法和減法的含義。通過“摘蘋果”游戲，讓學(xué)生在直觀操作中理解加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)新的數(shù)，減法是找出兩個(gè)數(shù)之間的差。

-重點(diǎn)二：掌握加法和減法的計(jì)算方法。通過實(shí)例演示和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算。

-重點(diǎn)三：應(yīng)用加法和減法解決實(shí)際問題。通過設(shè)置生活化的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解減法的逆運(yùn)算。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解減法是加法的逆運(yùn)算可能較為抽象，需要通過具體的操作和實(shí)例來幫助理解。

-難點(diǎn)二：兩位數(shù)加法進(jìn)位的處理。學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)加法時(shí)，正確處理進(jìn)位是難點(diǎn)，需要通過逐步分解和反復(fù)練習(xí)來克服。

-難點(diǎn)三：兩位數(shù)減法借位的處理。類似于加法進(jìn)位，減法中的借位也是學(xué)生容易混淆的地方，需要通過直觀圖示和操作活動(dòng)來輔助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘋果形狀的卡片、加減法操作圖板、相關(guān)動(dòng)畫視頻，以輔助學(xué)生直觀理解加減法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蘋果模型和計(jì)數(shù)器，用于學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)加減法。

4.教室布置：布置“蘋果園”情境角，設(shè)置操作臺(tái)和小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們喜歡吃蘋果嗎？今天我們來玩一個(gè)摘蘋果的游戲，看看誰能摘到最多的蘋果。”

展示一些關(guān)于蘋果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蘋果的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)新的數(shù)，減法是找出兩個(gè)數(shù)之間的差。

詳細(xì)介紹加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.摘蘋果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

設(shè)置“蘋果園”情境，將學(xué)生分成若干組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)“蘋果樹”，樹上掛有不同數(shù)量的蘋果。

學(xué)生需要通過加減法計(jì)算出自己“蘋果樹”上的蘋果總數(shù)，并記錄下來。

每組討論如何使用加減法來計(jì)算，并分享他們的計(jì)算方法和結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配食物等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加減法相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

例如，如何用加法來計(jì)算一群人的總數(shù)，或者如何用減法來計(jì)算剩余的數(shù)量。

小組內(nèi)討論解決方案，并選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的描述、解決方案和計(jì)算過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法的概念、應(yīng)用和案例分析。

強(qiáng)調(diào)加減法在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用加減法計(jì)算一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如計(jì)算家庭成員總數(shù)、計(jì)算購(gòu)物清單等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展一：數(shù)字故事書。選擇與“摘蘋果”主題相關(guān)的數(shù)字故事書，如《蘋果樹上的數(shù)學(xué)游戲》，通過故事形式讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

-拓展二：數(shù)學(xué)游戲卡片。制作或購(gòu)買包含加減法問題的游戲卡片，設(shè)計(jì)不同的難度等級(jí)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固加減法。

-拓展三：生活情境模擬。利用日常生活情境，如家庭購(gòu)物、分糖果等，讓學(xué)生通過模擬活動(dòng)體驗(yàn)加減法的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-建議一：親子互動(dòng)。家長(zhǎng)可以與孩子一起完成簡(jiǎn)單的加減法游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”，在家庭中創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。

-建議二：數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，用加減法情節(jié)填充故事內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

-建議三：數(shù)學(xué)博物館參觀。如有條件，組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，通過實(shí)物和互動(dòng)展品學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的故事。

-建議四：數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作。讓學(xué)生用數(shù)字和加減法創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-建議五：數(shù)學(xué)日記。引導(dǎo)學(xué)生記錄每天遇到的數(shù)學(xué)問題，包括解決過程和心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和反思能力。

-建議六：社區(qū)服務(wù)。參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居計(jì)算賬單，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-建議七：數(shù)學(xué)俱樂部。在學(xué)校或社區(qū)建立數(shù)學(xué)俱樂部，定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-建議八：在線學(xué)習(xí)資源。推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如兒童數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：本節(jié)課通過“摘蘋果”的游戲情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，個(gè)別環(huán)節(jié)可能過于冗長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

3.教學(xué)方法方面：對(duì)于一些學(xué)生，加減法的計(jì)算方法理解不夠深入，需要更多樣化的教學(xué)方法來幫助他們鞏固知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.采用多元化教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境模擬等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)理解困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.定期反饋與評(píng)價(jià)：通過定期的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)新的數(shù)。

-減法