2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson43Directions說課稿（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson43Directions

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年9月25日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化交流意識，提高學生用英語介紹自己國家的意愿和能力。

2.增強學生的文化意識，使學生認識到不同國家文化的多樣性。

3.鍛煉學生的語言實踐能力，通過角色扮演等活動，提升學生的口語表達能力。學情分析本節課面向的是七年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，好奇心強，對新事物充滿探索欲。在知識層面上，學生對世界地理有一定的了解，但對不同國家的文化差異和語言特點認識有限。在能力方面，學生的英語基礎較為薄弱，詞匯量有限，但已具備基本的聽、說、讀、寫能力。在素質方面，學生的自主學習能力和合作精神有待提高，部分學生可能存在膽怯、缺乏自信的問題。

在教學實踐中，部分學生由于生活經驗的限制，對“Countriesaroundtheworld”這一主題的理解可能存在困難。此外，學生在英語學習過程中，可能因為語法和詞匯的掌握不足，導致在實際運用中遇到障礙。

針對這些學情特點，本節課的教學設計將注重以下方面：

1.通過生動有趣的課堂活動，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課程內容。

2.設計互動性強、參與度高的教學環節，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達能力。

3.結合學生的生活經驗，通過圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學內容，增強學生的文化意識。

4.針對學生英語基礎薄弱的問題，通過分層教學，幫助不同層次的學生獲得相應的學習成果。

5.培養學生的自主學習能力和合作精神，鼓勵他們在課后進行拓展學習，提高英語綜合運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋七年級英語上冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的世界地圖、各國國旗圖片、相關國家的風土人情視頻等多媒體資源，以增強學生的學習體驗。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行角色扮演和討論。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前面，微笑著向學生們問好：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.Areyouready?Yesorno?”

2.學生們積極回應：“Yes!”

3.老師說：“Great!Today,wewilllearnabout'Countriesaroundtheworld'.Let'sstartwithasimplequestion:Canyounamesomecountriesyouknow?Raiseyourhandsandtellus.”

4.學生們紛紛舉手，說出自己知道的國家的名字。

二、課文主旨內容探究

1.老師說：“Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothemainideaandkeypointsofthepassage.”

2.學生們跟隨老師朗讀課文。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthislesson?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.學生們思考后回答：“Themainideaofthislessonistointroducedifferentcountriesandtheircultures.”

5.老師表揚：“That'sright!Today,wewillfocusonlearningaboutthecountriesinthisunit,theircultures,andhowtodescribethem.”

三、課文細節講解

1.老師說：“Now,let'slookatthedetailsofthetext.Iwillreadaparagraph,andyoucananswerthefollowingquestionsafterthat.”

2.老師朗讀第一段課文，并提出問題：“Whatisthenameofthecountrymentionedinthisparagraph?Whatisthemainfeatureofthiscountry’sculture?”

3.學生們認真聽后回答。

4.老師繼續講解下一段課文，并提出相應問題。

5.在講解過程中，老師引導學生關注一些關鍵詞匯，如：“capitalcity”、“nationalflag”、“traditionalfood”等。

四、角色扮演

1.老師說：“Now,let’sdoarole-playactivity.Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillchooseacountryfromthetextandintroduceittotheclass.”

2.學生們分組進行角色扮演，介紹各自選擇的國家。

3.老師巡回指導，鼓勵學生們用英語流利地表達。

4.學生們展示完畢后，老師點評并給予建議。

五、課堂練習

1.老師說：“Now,let’sdosomeexercisestopracticewhatwe’velearnedtoday.”

2.老師分發練習題，內容包括填空、選擇題和簡答題。

3.學生們認真完成練習題。

4.老師批改練習題，并對學生的表現進行點評。

六、課堂總結

1.老師說：“Now,let’ssummarizewhatwe’velearnedtoday.”

2.老師引導學生回顧課文內容，總結各國文化特點。

3.老師強調：“Remember,learningaboutdifferentculturesisveryimportant.Itcanbroadenourhorizonsandhelpusunderstandtheworldbetter.”

4.老師鼓勵學生們在課后繼續了解世界各地的文化。

七、布置作業

1.老師說：“Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritecountry.Includethefollowingaspects:itslocation,population,language,culture,andsoon.”

2.學生們認真聽講，開始思考并準備課后作業。

3.老師提醒：“Don’tforgettosubmityouressaynextclass.Goodluck,everyone!”

4.課堂結束，老師向學生們揮手告別：“Thankyouforyourhardworktoday.Haveagoodrestandseeyounextclass!”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界地理大發現》：這本書以圖文并茂的方式介紹了世界各地的地理、歷史和文化，適合學生了解不同國家的背景知識。

-《世界文化之旅》：通過介紹不同國家的傳統節日、風俗習慣和著名景點，幫助學生拓寬視野，增加文化認知。

-《英語國家概況》：這本書詳細介紹了英語國家的地理、歷史、政治、經濟和社會文化等方面的知識，有助于學生深入了解英語國家的文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，閱讀并記錄下感興趣的國家或文化特點。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找有關自己感興趣國家的更多信息，如歷史、名人、文化成就等。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的國家文化，增進學生對不同文化的理解和尊重。

3.設計實踐性活動，提高學生的實際應用能力：

-讓學生以小組為單位，制作一個關于自己感興趣國家的PPT或海報，向全班同學展示。

-組織學生參加“英語角”活動，用英語介紹自己國家的文化，提高口語表達能力。

-鼓勵學生參加學校組織的國際文化節，了解和體驗不同國家的文化。

4.布置課后作業，鞏固所學知識：

-讓學生撰寫一篇關于自己感興趣國家的英語短文，要求包括國家概況、文化特點、個人感受等內容。

-設計一個關于世界地理的智力競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固地理知識。

-鼓勵學生參加線上或線下的英語演講比賽，提高英語表達能力和自信心。

5.建立學生個人學習檔案，記錄學習成果：

-學生可以建立個人學習檔案，記錄自己在學習過程中所了解到的國家文化、地理知識等。

-定期回顧學習檔案，總結自己的學習成果，找出自己的不足，制定改進計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在介紹不同國家的文化時，我們可以設計一些情景模擬環節，讓學生們扮演不同國家的角色，用英語進行交流，這樣既能提高學生的口語表達能力，又能讓他們更深入地了解各國文化。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣和主動性，同時也能夠培養他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎薄弱：部分學生在詞匯和語法方面存在較大差距，這在一定程度上影響了他們對課程內容的理解和掌握。

2.課堂互動不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但部分學生仍然表現出被動學習的狀態，課堂氣氛不夠活躍。

3.教學評價單一：目前主要依靠作業和課堂表現來評價學生的學習成果，缺乏對學生個性化學習效果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對學生英語基礎薄弱的問題，我計劃在課