2024秋七年級語文上冊第2單元5秋天的懷念說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋七年級語文上冊第2單元5秋天的懷念

2.教學年級和班級：七年級（具體班級）

3.授課時間：2024年X月X日（具體上課時間）

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.培養學生理解和欣賞文學作品的能力，感受作者情感。

2.提升學生的語言表達能力，學會運用細膩的描寫和修辭手法。

3.增強學生的審美意識，學會從不同角度欣賞和評價文學作品。

4.培養學生的文化自信，理解作品所蘊含的中華優秀傳統文化。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解《秋天的懷念》中作者對母親的懷念之情，把握文章的情感線索。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法，分析其表達效果。

難點：

1.深入體會作者內心的情感變化，把握文章的基調。

2.分析文章中“秋天”的象征意義，理解其與母親形象的聯系。

解決辦法：

1.通過朗讀、小組討論等方式，引導學生體會作者情感，形成對文章情感線索的把握。

2.結合文章背景和作者生平，引導學生分析“秋天”的象征意義，理解其與母親形象的緊密聯系。

3.采用對比閱讀、寫作實踐等方法，幫助學生掌握修辭手法的運用，提升語言表達能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、紙質教材《秋天的懷念》

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：網絡文學資料庫、相關視頻資料（如作者訪談、背景介紹等）

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如秋天的果實、圖片等）、板書工具五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

1.創設情境：播放一段秋天的自然風光視頻，引導學生感受秋天的美麗和凄涼。

2.提問：同學們，你們對秋天有什么樣的感受？請分享一下你們的經歷。

3.引出課題：《秋天的懷念》。

二、講授新知（20分鐘）

1.閱讀感知：學生自讀課文，初步感知文章內容，了解作者對母親的懷念之情。

2.精講細讀：

a.分析文章結構，引導學生理解文章的層次和邏輯關系。

b.體會作者情感，引導學生關注文章中的關鍵詞句，如“懷念”、“悲傷”等。

c.學習修辭手法，分析比喻、擬人等修辭手法的運用及其表達效果。

3.深入探討：

a.分析“秋天”的象征意義，引導學生理解其與母親形象的關聯。

b.對比閱讀：將《秋天的懷念》與其他描寫秋天的文學作品進行對比，分析其異同。

4.課堂活動：小組討論，分享對文章的理解和感悟。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.教師巡視，解答學生疑問。

四、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課的重點內容，強調作者情感、修辭手法和象征意義。

2.引導學生總結學習心得，分享自己的感悟。

五、作業布置（5分鐘）

1.課后閱讀：推薦學生閱讀與秋天、母親相關的文學作品，拓展閱讀面。

2.寫作練習：以“我的母親”為題，寫一篇作文，表達對母親的感激之情。

3.查找資料：收集關于秋天和母親的圖片、視頻等資料，為下次課堂展示做準備。六、知識點梳理

1.**文章主題與情感**

-理解文章主題：通過閱讀《秋天的懷念》，把握作者對母親的懷念之情。

-情感體驗：體會作者在文字中流露出的悲傷、思念和對母親的感激。

2.**文章結構**

-文章層次：分析文章的結構，理解文章是如何通過時間、空間、情感等層次展開的。

-段落劃分：學會如何根據內容和邏輯關系劃分段落。

3.**修辭手法**

-比喻：識別并分析文章中使用的比喻手法，如“秋天的落葉”比喻母親的生命。

-擬人：識別并分析擬人手法的運用，如“秋風吹過，帶著母親的微笑”。

4.**象征意義**

-秋天的象征：探討“秋天”在文章中的象征意義，如生命的凋零、母愛的深沉。

-母親形象的象征：分析母親形象如何通過秋天的象征來強化。

5.**寫作手法**

-情感描寫：學習如何通過細節描寫來表達情感，如對母親外貌、性格的描寫。

-心理描寫：了解心理描寫在表現人物內心世界中的作用。

6.**文化內涵**

-中華傳統文化：探討文章中體現的中華傳統文化元素，如孝道、家庭觀念。

-時代背景：分析文章所反映的時代背景，如對母愛的尊重和傳承。

7.**閱讀策略**

-預測：在閱讀前預測文章可能的內容和主題。

-推理：通過文章內容進行推理，理解作者意圖和深層含義。

-反思：閱讀后反思文章對自己的啟發和感悟。

8.**語言表達**

-句子結構：分析文章中句子的結構，學習如何運用不同句式。

-詞語運用：學習作者如何選擇合適的詞語來表達情感和意境。

9.**寫作指導**

-情感表達：學習如何通過文字表達自己的情感和感受。

-主題明確：學會在寫作中明確表達自己的主題和觀點。

-結構清晰：掌握如何構建清晰的文章結構，使文章條理分明。

10.**審美鑒賞**

-文學鑒賞：培養對文學作品的審美鑒賞能力，學會欣賞文學作品的藝術價值。

-文學素養：提升學生的文學素養，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。七、板書設計

①文章主題與情感

-主題：《秋天的懷念》

-情感：懷念、悲傷、感激

②文章結構

-開頭：引出主題，描述秋天的景象

-主體：回憶母親，表達懷念之情

-結尾：抒發對母親的深深思念

③修辭手法

-比喻：秋天的落葉→母親的生命

-擬人：秋風吹過，帶著母親的微笑

④象征意義

-秋天：生命的凋零，母愛的深沉

-母親形象：與秋天的象征聯系

⑤寫作手法

-情感描寫：細膩的描寫表達作者情感

-心理描寫：揭示人物內心世界

⑥文化內涵

-孝道：對母親的尊重和懷念

-家庭觀念：家的溫暖和親情的重要性

⑦閱讀策略

-預測：對文章內容和主題的預測

-推理：從文章內容中進行邏輯推理

-反思：閱讀后的感悟和思考

⑧語言表達

-句子結構：復雜句與簡單句的運用

-詞語運用：精選詞語表達情感和意境

⑨寫作指導

-情感表達：通過文字表達個人情感

-主題明確：文章主題的明確性和觀點的鮮明性

-結構清晰：文章結構的層次性和邏輯性

⑩審美鑒賞

-文學鑒賞：欣賞文學作品的藝術價值

-文學素養：對中華優秀傳統文化的理解和認同八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.情感共鳴：在教學中，我嘗試通過音樂、圖片等輔助手段，創造情境，讓學生在情感上與作者產生共鳴，從而更好地理解文章內容。

2.多元互動：我鼓勵學生在課堂上進行小組討論，通過分享自己的觀點和感受，激發學生的思維，提高他們的參與度和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解《秋天的懷念》時，我可能過于注重對字詞句的理解，而忽視了深入挖掘文章的情感和思想內涵。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對文學作品的興趣不夠濃厚，或者是對課堂活動的參與感不強。

3.評價方式單一：我的教學評價主要依賴于課堂表現和課后作業，缺乏對學生個性化學習成果的全面評估。

（三）改進措施

1.深化教學：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入理解文章的主題和情感，通過提問、討論等方式，讓學生在思考中提升文學素養。

2.提升學生參與：為了提高學生的參與度，我計劃設計更多互動性強的課堂活動，如角色扮演、寫作比賽等，激發學生的學習熱情。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等