7聽聽，秋的聲音說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7聽聽，秋的聲音說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統編版設計思路本課為三年級上冊統編版語文課程，以“7聽聽，秋的聲音”為主題，通過引導學生聆聽秋天的聲音，感受秋天的美好，培養他們對大自然的熱愛之情。設計思路如下：首先，通過播放秋天的聲音，激發學生的興趣；其次，引導學生觀察秋天的景色，感受秋天的氛圍；最后，讓學生用文字表達對秋天的喜愛之情，提高他們的寫作能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生對自然環境的感知能力、審美情趣和語言表達能力。通過聆聽秋的聲音，學生能夠提升對自然環境的觀察力和想象力，增強對美的感悟。同時，通過寫作實踐，學生將鍛煉語言組織能力和文字表達能力，培養他們的文化自信和表達能力，促進其語文核心素養的全面發展。教學難點與重點1.教學重點，

①通過多種感官體驗秋天的聲音，引導學生捕捉秋天的特色，如落葉聲、蟲鳴聲等。

②引導學生運用豐富的詞匯和句式，表達自己對秋天聲音的感受和想象。

2.教學難點，

①幫助學生理解并運用比喻、擬人等修辭手法，使表達更加生動形象。

②引導學生將聽到的聲音與自己的情感體驗相結合，創作出富有個性和創意的短文。

③培養學生在寫作中注意語言的準確性和表達的連貫性，提高寫作質量。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放秋天的背景音樂和自然聲音，營造氛圍，激發學生興趣。

2.運用互動式教學，組織學生進行小組討論，分享各自聽到的秋天聲音和感受。

3.設計寫作指導環節，提供寫作模板和范文，幫助學生掌握寫作技巧。

4.利用多媒體教學，展示秋天的圖片和視頻，增強學生對秋天景象的直觀感受。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段秋天的自然聲音，如落葉聲、蟲鳴聲等，讓學生閉上眼睛，感受秋天的聲音。

2.提問：“同學們，你們聽到了什么聲音？這些聲音讓你們想到了什么？”

3.引導學生分享他們對秋天的感受和想象。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹秋天的基本特點，如氣候、景象、動植物等。

2.講解秋天的聲音，如落葉聲、蟲鳴聲、秋風聲等，分析這些聲音的特點和產生的原因。

3.引導學生思考：為什么秋天會有這么多的聲音？這些聲音對我們的生活有什么影響？

4.通過展示秋天的圖片和視頻，讓學生直觀感受秋天的景象。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論秋天的聲音，并嘗試用文字描述自己聽到的聲音。

2.小組展示：每組選派代表分享自己的描述，其他組進行點評和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為秋天還有哪些聲音是我們沒有聽到的？”

2.引導學生思考：為什么有些聲音我們聽不到？這些聲音對我們有什么意義？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得秋天的聲音有哪些是你們特別喜歡的？”

2.學生自由發言，分享自己喜歡的秋天聲音和原因。

3.教師總結：“秋天的聲音豐富多彩，每一種聲音都有它獨特的魅力。”

六、寫作指導（10分鐘）

1.提供寫作模板，引導學生按照模板進行寫作。

2.展示范文，分析范文中的修辭手法和表達技巧。

3.學生開始寫作，教師巡視指導。

七、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，強調秋天的聲音和特點。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多感受，提高自己的審美情趣。

八、課后作業（5分鐘）

1.讓學生回家后，繼續觀察秋天的聲音，并用文字記錄下來。

2.鼓勵學生與家人分享自己的觀察和感受。

整個教學過程共計45分鐘，教師需根據學生的實際情況靈活調整教學節奏和內容。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節課的學習，學生能夠更加敏銳地觀察秋天的自然現象，如落葉、蟲鳴等，并能從中捕捉到秋天的聲音特點。

2.想象力和創造力的發展：學生在聆聽秋的聲音后，能夠發揮想象力，將抽象的聲音轉化為具體的畫面和情感，創作出富有創意的描述。

3.語言表達能力的提高：學生在課堂上的討論和寫作實踐中，學會了運用豐富的詞匯和句式，提高了語言表達的準確性和流暢性。

4.修辭手法的掌握：通過學習范文和分析修辭手法，學生能夠理解和運用比喻、擬人等修辭手法，使自己的寫作更加生動形象。

5.文化自信的增強：通過對秋天的聲音的聆聽和描述，學生能夠更加自信地表達自己對自然環境的熱愛和對傳統文化的傳承。

6.語文核心素養的提升：學生在本節課中，不僅學到了關于秋天聲音的知識，還培養了觀察、想象、表達、審美等語文核心素養。

7.寫作技巧的掌握：學生在教師的指導下，學會了如何進行寫作前的準備、如何組織語言、如何修改潤色等寫作技巧。

8.合作能力的培養：在小組討論和展示環節，學生學會了與他人合作，傾聽他人的意見，共同完成任務。

9.情感態度價值觀的塑造：通過聆聽秋的聲音，學生能夠感受到大自然的美好，培養對生活的熱愛和對自然的敬畏之心。

10.學習興趣的激發：本節課通過豐富的教學活動和生動的教學內容，激發了學生對語文學習的興趣，為后續的學習奠定了良好的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，通過播放秋天的自然聲音，讓學生身臨其境地感受秋天的氛圍，激發他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和展示環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對秋天的聲音不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.寫作指導不夠細致：在寫作指導環節，教師可能沒有針對每個學生的寫作水平進行個別指導，導致部分學生寫作效果不佳。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于學生的口頭表達和寫作，缺乏對學生的觀察和評價，可能無法全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在小組討論和展示環節，可以提前準備一些與秋天聲音相關的問題，引導學生積極參與討論，增強他們的自信心。

2.個性化寫作指導：在寫作指導環節，教師應關注每個學生的寫作水平，針對不同學生提供個性化的指導，幫助他們提高寫作能力。

3.多元化評價方式：除了口頭表達和寫作，可以增加觀察評價、同伴評價等方式，全面了解學生的學習效果，并及時給予反饋。

4.豐富教學資源：收集更多與秋天聲音相關的教學資源，如音頻、視頻、圖片等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

5.加強家校溝通：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良