《短歌行》說課稿2023-2024學年統編版高中語文必修上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《短歌行》

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解詩歌意境的能力，感受古典文學之美。

2.提升學生鑒賞詩歌語言的能力，體會文學語言的表達效果。

3.增強學生文化自信，理解詩歌背后的歷史文化內涵。

4.培養學生審美情趣，激發對文學作品的熱愛。學情分析高一年級的學生正處于青春期，對古典文學的興趣和接受能力較強。然而，由于缺乏系統的文學知識和閱讀經驗，他們對《短歌行》這類古詩的理解可能存在一定的困難。在知識層面，學生對詩歌的基本形式和表達手法有一定的認識，但對古漢語的詞匯和句式結構掌握不夠扎實，這在理解古詩時可能會造成障礙。

在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，但分析詩歌情感和意象的能力相對較弱。他們能夠感知詩歌的節奏和韻律，但對于詩歌深層內涵的挖掘和解讀還有待提高。此外，學生的寫作能力也在逐步形成中，能夠嘗試運用詩歌的形式進行創作，但在表達上可能缺乏個性化和創新性。

在素質方面，學生的文化素養有待提升，對古典文化的了解有限，這可能會影響他們對《短歌行》的欣賞和解讀。部分學生可能對古詩的學習缺乏耐心，容易受到現代快節奏生活的影響，導致學習興趣不高。

行為習慣上，學生普遍存在課堂參與度不高的問題，可能因為對古詩的學習缺乏興趣或者對課堂活動的參與感不強。這些行為習慣對課程學習產生了影響，需要教師在教學過程中加以引導和調整，通過激發學生的興趣和參與度，提高教學效果。因此，本節課的教學設計將注重激發學生的興趣，引導他們深入理解詩歌內容，培養良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版高中語文必修上冊教材，包含《短歌行》原文及注釋。

2.輔助材料：準備與《短歌行》相關的圖片，如曹操畫像、古代戰場景象，以及與詩歌內容相匹配的音樂片段。

3.教學工具：使用PPT展示詩歌背景資料、詩人簡介和詩句翻譯，以及設計互動環節的電子表格。

4.教室布置：創建分組討論區，為學生提供書寫空間，確保教學環境安靜、舒適。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過播放曹操的生平簡介視頻，引導學生了解曹操的生平事跡，激發學生對《短歌行》的興趣。

回顧舊知：回顧古詩的基本知識，如格律、平仄、對仗等，為學習《短歌行》做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：詳細講解《短歌行》的創作背景、詩歌結構和情感表達。

舉例說明：結合《短歌行》中的具體詩句，如“對海而歌，望天而泣”，分析詩歌的意象和情感。

互動探究：組織學生分組討論，探討《短歌行》中曹操的憂國憂民情懷，以及詩歌中表達的人生哲理。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生嘗試翻譯《短歌行》中的重點詩句，加深對詩歌內容的理解。

教師指導：針對學生的翻譯，給予點評和指導，糾正錯誤，強化正確表達。

4.課堂總結（約5分鐘）

回顧本節課所學內容，強調《短歌行》的藝術價值和歷史意義。

5.作業布置（約5分鐘）

1.請學生課后查閱資料，了解曹操的其他作品，并嘗試分析其詩歌風格。

2.選擇《短歌行》中的一句詩句，結合自己的理解，創作一幅插圖。

3.以小組為單位，討論《短歌行》中的某一主題，如人生哲理、憂國憂民等，并制作成PPT進行展示。

課堂活動安排：

（1）導入環節：播放曹操生平簡介視頻，用時約2分鐘。

（2）新課呈現環節：講解《短歌行》的創作背景、詩歌結構和情感表達，用時約10分鐘。

（3）舉例說明環節：結合具體詩句分析詩歌意象和情感，用時約5分鐘。

（4）互動探究環節：分組討論曹操的憂國憂民情懷和人生哲理，用時約8分鐘。

（5）鞏固練習環節：學生翻譯詩句，教師點評和指導，用時約5分鐘。

（6）課堂總結環節：回顧本節課所學內容，用時約2分鐘。

（7）作業布置環節：布置課后作業，用時約2分鐘。

教學反思：

本節課通過講解《短歌行》的創作背景、詩歌結構和情感表達，引導學生深入理解詩歌內容，培養他們對古典文學的興趣。在教學過程中，注重激發學生的興趣，引導他們積極參與討論，提高課堂氛圍。同時，注重培養學生的審美情趣和文學素養，為他們的終身學習奠定基礎。在今后的教學中，將繼續探索更有效的教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

《短歌行》作為曹操的代表作之一，其背后的歷史背景和文化內涵豐富。拓展資源可以包括以下內容：

-曹操生平及其文學成就的介紹，如《三國志》中的記載，以及后世對曹操的評價。

-《短歌行》的創作背景，包括東漢末年的社會狀況、政治環境以及曹操的個人經歷。

-古代詩歌的鑒賞方法，如如何分析詩歌的意象、情感和語言特點。

-與《短歌行》風格相近的其他詩歌作品，如《贈從弟》等，以拓寬學生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《三國志》等相關歷史書籍，了解曹操及其所處的歷史時期，從而更好地理解《短歌行》的創作背景。

-建議學生收集并閱讀曹操的其他詩歌作品，如《觀滄海》、《龜雖壽》等，通過對比閱讀，分析曹操詩歌風格的演變。

-組織學生進行小組討論，針對《短歌行》中的某一主題，如“人生無常”、“英雄末路”等，進行深入探討，并撰寫心得體會。

-建議學生觀看與《短歌行》相關的影視作品或舞臺劇，如《三國演義》電視劇或京劇《曹操》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對詩歌內容的理解。

-引導學生進行詩歌創作練習，以《短歌行》為靈感，創作自己的詩歌作品，鍛煉文學創作能力。

-推薦學生閱讀有關古典文學鑒賞的書籍，如《中國古代詩歌鑒賞》等，提高學生對古典詩歌的鑒賞能力。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的古典文學講座或研討會，與專家學者交流，拓寬知識面。

-建議學生利用網絡資源，如圖書館電子資源、學術數據庫等，查閱更多與《短歌行》相關的學術研究論文，提升學術素養。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-《短歌行》的創作背景和時代背景

-詩歌的結構和藝術特色

-曹操詩歌中的憂國憂民情懷

②重點詞：

-短歌：短小精悍的詩歌