2023三年級數(shù)學(xué)上冊二觀察物體第1課時看一看（1）說課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二觀察物體第1課時看一看

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞“觀察物體”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力。具體包括：認(rèn)識物體的三視圖，學(xué)會從正面、側(cè)面、上面觀察物體，并能描述物體的形狀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步掌握觀察物體的一般方法，提高學(xué)生的空間想象力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過觀察物體的不同視角，增強(qiáng)學(xué)生對三維空間的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，使學(xué)生能夠從不同角度直觀地感知物體的形狀。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，通過描述物體的三視圖，提升學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察物體的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握物體的三視圖概念，包括正面視圖、側(cè)面視圖和上面視圖。

②能夠從不同的角度觀察并描述物體的形狀，包括物體的主要特征和細(xì)節(jié)。

③學(xué)會根據(jù)三視圖信息，在頭腦中重建物體的立體形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地從不同角度觀察物體，并準(zhǔn)確繪制出三視圖。

②學(xué)生可能難以將二維的視圖與三維的實(shí)際物體形象相對應(yīng)，需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間想象。

③描述物體形狀的語言組織能力較弱，學(xué)生可能無法清晰地表達(dá)物體的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)。針對這些難點(diǎn)，教師應(yīng)通過實(shí)際操作、小組合作和反復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《觀察物體》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同角度的物體三視圖圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)物模型或教具，如正方體、長方體等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來觀察和繪制三視圖。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行觀察和討論。同時，根據(jù)需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對觀察物體興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有觀察過物體的形狀？你們覺得觀察物體有什么意義？”

展示一些生活中常見的物體圖片，如瓶子、盒子、書籍等，讓學(xué)生初步感受觀察物體的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹觀察物體在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察物體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察物體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀察物體的定義，包括從不同角度觀察物體的重要性。

詳細(xì)介紹觀察物體的組成部分，如正面視圖、側(cè)面視圖和上面視圖，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觀察物體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察物體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物體案例進(jìn)行分析，如不同形狀的幾何體、日常生活中的物品等。

詳細(xì)介紹每個案例的觀察方法，讓學(xué)生看到如何從不同角度觀察物體，并描述其形狀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，如建筑、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個物體進(jìn)行觀察和描述。

小組內(nèi)討論如何從不同角度觀察物體，并嘗試描述其形狀。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括觀察方法和描述。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對觀察物體的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括觀察角度、描述方法和發(fā)現(xiàn)的問題。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察物體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察物體的定義、觀察方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)觀察物體在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察物體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個日常生活中的物體，從不同角度進(jìn)行觀察和描述，并嘗試?yán)L制其三視圖。

（以下內(nèi)容為教學(xué)過程設(shè)計(jì)的詳細(xì)步驟，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時間分配）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：引導(dǎo)學(xué)生思考觀察物體的重要性。

-展示圖片：展示生活中常見的物體，如瓶子、盒子、書籍等。

-介紹概念：簡短介紹觀察物體的基本概念和重要性。

2.觀察物體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-定義講解：講解觀察物體的定義和目的。

-觀察方法：介紹從不同角度觀察物體的方法，如正面、側(cè)面、上面。

-繪制三視圖：展示如何繪制物體的三視圖，并解釋其意義。

3.觀察物體案例分析（20分鐘）

-案例選擇：選擇幾個不同形狀的物體作為案例。

-觀察描述：引導(dǎo)學(xué)生觀察案例物體，并描述其形狀。

-應(yīng)用討論：討論觀察物體在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個物體進(jìn)行觀察。

-觀察描述：小組內(nèi)討論如何觀察和描述所選物體的形狀。

-準(zhǔn)備展示：每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-展示成果：各組代表依次上臺展示討論成果。

-提問點(diǎn)評：其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評展示內(nèi)容。

-教師總結(jié)：總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧內(nèi)容：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)意義：強(qiáng)調(diào)觀察物體在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要性和意義。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察和描述一個日常生活中的物體。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《幾何體與空間想象》：推薦學(xué)生閱讀這本入門級的幾何學(xué)書籍，它以生動的故事和實(shí)例介紹了各種幾何體的特征和空間想象的基本方法。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)普及讀物，書中包含了許多與觀察物體相關(guān)的實(shí)例，如建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等，能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書通過一系列有趣的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生提高空間想象力和邏輯思維能力，與觀察物體的知識點(diǎn)緊密相連。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日常生活中的物體：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找各種物體，嘗試從不同的角度觀察它們，并嘗試?yán)L制出它們的三視圖。

-設(shè)計(jì)自己的幾何模型：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡單的幾何模型，如正方體、長方體等，通過實(shí)際制作來加深對三視圖的理解。

-研究幾何圖形的對稱性：引導(dǎo)學(xué)生觀察幾何圖形的對稱性，探究不同類型的對稱圖形，如軸對稱、中心對稱等，與觀察物體的對稱性概念相結(jié)合。

-探索幾何圖形的面積和體積：通過實(shí)際測量或計(jì)算，讓學(xué)生了解不同幾何圖形的面積和體積，加深對幾何概念的理解。

-利用軟件進(jìn)行虛擬觀察：介紹一些適合小學(xué)生使用的數(shù)學(xué)軟件，如幾何畫板等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，探索幾何圖形的性質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)闡述

①物體的三視圖

-正面視圖：從物體正面看到的圖形

-側(cè)面視圖：從物體側(cè)面看到的圖形

-上面視圖：從物體上面看到的圖形

②觀察物體的方法

-選擇合適的觀察角度

-細(xì)致觀察物體的各個部分

-描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)

③繪制三視圖的步驟

-確定觀察角度

-繪制正面視圖

-繪制側(cè)面視圖

-繪制上面視圖

2.關(guān)鍵詞和句子

①“三視圖是觀察和描述物體形狀的重要方法。”

②“觀察物體時要選擇合適的視角，才能全面了解物體的形狀。”

③“繪制三視圖時，要注意線條的準(zhǔn)確性和圖形的規(guī)范性。”

④“通過觀察物體的三視圖，我們可以更好地理解物體的立體結(jié)構(gòu)。”

⑤“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有親自觀察和繪制，才能真正掌握三視圖的技巧。”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了“觀察物體”這一節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了直觀、生動的教學(xué)方式。比如，我通過展示實(shí)物模型和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到物體的不同視角，這樣他們更容易理解和記憶。我還鼓勵學(xué)生動手操作，親自去觀察和繪制物體的三視圖，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法似乎挺受學(xué)生歡迎的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于從不同角度觀察物體這一點(diǎn)掌握得不是很好，他們在描述物體的形狀時，有時候會遺漏一些細(xì)節(jié)。這讓我意識到，我可能在引導(dǎo)他們觀察時，沒有強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。接下來的教學(xué)中，我可能會更加注重這一點(diǎn)，比如在觀察前就給學(xué)生一些觀察的要點(diǎn)，或者在觀察過程中及時給予反饋。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，希望這樣可以提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的效果并不理想，有的小組成員參與度不高，討論過程也顯得有些混亂。這可能是因?yàn)槲覜]有提前對小組討論進(jìn)行充分的指導(dǎo)。下次，我會在小組討論前制定明確的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律比較難控制。特別是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，容易出現(xiàn)一些小動作，分散了他們的注意力。我意識到，我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如適時地介入，給予學(xué)生積極的反饋，以及合理地安排時間。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識方面的收獲還是