2024秋八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet說課稿(含教學反思）（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet說課稿(含教學反思）（新版）外研版教材分析本節課選自2024秋八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet。本單元以太空旅行為主題，通過閱讀和聽力活動，引導學生了解太空探索的歷程，培養學生的英語閱讀和聽力能力。教材內容貼近學生生活，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的英語應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）文化理解與傳承，通過學習太空探索的歷史和現狀，增強學生對科學精神和文化多樣性的認識；2）思維品質，通過分析太空旅行相關的文本和聽力材料，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力；3）學習能力，通過參與課堂活動和自主學習，提高學生運用英語進行信息獲取和處理的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：本節課的重點詞匯包括astronaut,spaceship,moon,orbit等，這些詞匯是理解太空旅行主題的關鍵。

-句型結構：學習并掌握Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.等句型，為描述太空旅行的過程打下基礎。

-事實信息：準確獲取并復述文章中的事實信息，如ThespaceshiptookofffromEarthin1961.，提高學生的信息處理能力。

2.教學難點

-詞匯理解：對于一些學生來說，如astronaut,spaceship等專業詞匯的理解可能存在困難，需要通過圖片、例句等方式加強記憶。

-語法結構：對于一些學生，理解句子結構“主語+謂語+賓語+狀語”在描述太空旅行時的運用可能較為復雜，需要通過練習來熟練掌握。

-邏輯推理：理解文章中的邏輯關系，如因果關系、轉折關系等，對于部分學生來說可能較為困難，需要教師通過提問和討論來引導學生思考。

-文化背景知識：由于太空旅行是一個跨文化主題，學生可能對相關的文化背景知識了解有限，需要教師提供相關的文化背景介紹，幫助學生更好地理解課文內容。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：外研版英語教材配套教學平臺，用于輔助教學視頻和互動練習。

-信息化資源：太空探索相關的圖片、視頻資料、在線英語學習網站。

-教學手段：教科書、課堂活動卡片、學生練習冊、PPT課件。教學過程一、導入（5分鐘）

-教師展示一張太空圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。

-提問：“同學們，你們知道這張圖片是什么嗎？它代表了什么？”

-學生回答后，教師簡要介紹太空探索的歷史和重要性。

二、新課導入（10分鐘）

-教師播放一段關于太空探索的視頻，讓學生初步了解太空旅行的過程。

-提問：“同學們，視頻中提到了哪些太空旅行的事件？你們對太空旅行有什么疑問？”

-學生觀看視頻后，教師引導學生討論并分享自己的看法。

三、課文閱讀（20分鐘）

-教師分發課文，讓學生自主閱讀，并要求注意以下內容：

1.核心詞匯：astronaut,spaceship,moon,orbit等。

2.句型結構：Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.

3.事實信息：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

-教師指導學生分段閱讀，并提問檢查理解情況。

-學生閱讀課文后，教師組織學生進行小組討論，分享閱讀心得。

四、課文講解（15分鐘）

-教師針對課文中的重點內容進行講解，包括：

1.詞匯講解：astronaut,spaceship,moon,orbit等。

2.句型講解：Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.

3.事實信息講解：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

-教師通過圖片、例句等方式幫助學生理解和記憶重點內容。

五、課堂活動（15分鐘）

-教師組織學生進行以下活動：

1.詞匯接龍：學生依次說出課文中的重點詞匯，考察學生的詞匯記憶情況。

2.句型練習：學生根據教師給出的句型，用課文中的詞匯進行造句。

3.小組討論：學生分組討論課文中的事實信息，并分享自己的觀點。

六、課堂總結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結太空旅行的相關知識。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些關于太空旅行的知識？你們還想知道什么？”

-學生回答后，教師進行簡要總結，并布置課后作業。

七、課后作業（5分鐘）

-教師布置以下作業：

1.復習課文，鞏固重點詞匯和句型。

2.查找有關太空探索的資料，了解其他太空旅行的案例。

3.撰寫一篇關于太空旅行的短文，分享自己的看法。拓展與延伸1.《人類探索太空的歷程》：這本書詳細介紹了人類從古代對太空的幻想到現代太空探索的發展歷程，包括著名的太空任務和科學家的事跡，適合學生深入了解太空探索的歷史背景。

2.《太空旅行手冊》：一本面向青少年的太空旅行指南，內容包括太空船的類型、太空生活、太空旅行可能遇到的挑戰等，有助于學生從實用的角度理解太空旅行。

3.《太空科學小百科》：這是一本科普讀物，涵蓋了太空中的各種科學現象和知識，如黑洞、宇宙大爆炸等，適合學生拓寬科學視野。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.鼓勵學生利用圖書館和網絡資源，查找有關太空探索的最新新聞和研究進展，了解太空科技的發展動態。

2.組織學生開展小組項目，例如模擬太空旅行，設計自己的太空船，并編寫一份旅行日志，以此加深對太空旅行概念的理解。

3.安排學生參觀當地的天文館或科技館，通過實地觀察和互動體驗，增強對太空探索的興趣和知識。

4.提供一些在線英語學習資源，如太空探索相關的英語視頻、播客等，讓學生在提高英語水平的同時，也能學習到太空知識。

5.鼓勵學生參與科學實驗，例如制作簡易的衛星模型，通過實踐操作來理解太空探索的技術原理。

6.安排學生撰寫太空探索相關的英語短文或報告，要求他們結合所學知識，提出自己對太空探索的未來展望。教學反思與改進教學反思是我們教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們總結經驗，發現問題，不斷改進教學方法。以下是我對本次“JourneytoSpace”單元教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在詞匯講解環節，有些學生對于astronaut、spaceship等專業詞匯的理解不夠深入。在今后的教學中，我會嘗試采用多種教學方法，比如通過圖片、視頻、游戲等形式，讓學生在具體的語境中學習這些詞匯，提高他們的詞匯理解和運用能力。

其次，我發現部分學生在理解句型結構時存在困難。為了解決這個問題，我計劃在課堂上多設計一些句型練習，讓學生在反復練習中掌握句型結構。同時，我會鼓勵學生多閱讀英語文章，通過閱讀來提高他們的語言感知能力和句型運用能力。

此外，我在課堂活動中發現，學生的參與度并不總是很高。為了激發學生的學習興趣，我將在未來的教學中嘗試以下方法：

1.設計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極參與，提高他們的口語表達能力。

2.利用多媒體教學手段，如視頻、音頻等，為學生提供更加直觀的學習體驗。

3.鼓勵學生提出問題，并引導他們通過查閱資料、小組討論等方式解決問題，培養他們的自主學習能力。

在教學評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現來評價學生的學習效果是不夠全面的。因此，我將采取以下措施：

1.建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、小組活動參與度等，全面評估學生的學習成果。

2.定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調整教學策略。

最后，我認為在拓展與延伸環節，可以更加豐富教學內容，例如：

1.邀請相關領域的專家來校進行講座，讓學生接觸到更多前沿的太空探索知識。

2.組織學生參觀天文觀測站或航天博物館，實地感受太空探索的魅力。板書設計①

-重點知識點：太空探索的歷史和現狀

-關鍵詞：astronaut,spaceship,moon,orbit

-句子示例：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

②

-重點知識點：太空旅行的過程和方式

-關鍵詞：travel,journey,launch,explore

-句型示例：H