2024秋八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet說課稿(含教學反思）（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet說課稿(含教學反思）（新版）外研版教材分析本節(jié)課選自2024秋八年級英語下冊Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet。本單元以太空旅行為主題，通過閱讀和聽力活動，引導學生了解太空探索的歷程，培養(yǎng)學生的英語閱讀和聽力能力。教材內容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過學習太空探索的歷史和現(xiàn)狀，增強學生對科學精神和文化多樣性的認識；2）思維品質，通過分析太空旅行相關的文本和聽力材料，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力；3）學習能力，通過參與課堂活動和自主學習，提高學生運用英語進行信息獲取和處理的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括astronaut,spaceship,moon,orbit等，這些詞匯是理解太空旅行主題的關鍵。

-句型結構：學習并掌握Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.等句型，為描述太空旅行的過程打下基礎。

-事實信息：準確獲取并復述文章中的事實信息，如ThespaceshiptookofffromEarthin1961.，提高學生的信息處理能力。

2.教學難點

-詞匯理解：對于一些學生來說，如astronaut,spaceship等專業(yè)詞匯的理解可能存在困難，需要通過圖片、例句等方式加強記憶。

-語法結構：對于一些學生，理解句子結構“主語+謂語+賓語+狀語”在描述太空旅行時的運用可能較為復雜，需要通過練習來熟練掌握。

-邏輯推理：理解文章中的邏輯關系，如因果關系、轉折關系等，對于部分學生來說可能較為困難，需要教師通過提問和討論來引導學生思考。

-文化背景知識：由于太空旅行是一個跨文化主題，學生可能對相關的文化背景知識了解有限，需要教師提供相關的文化背景介紹，幫助學生更好地理解課文內容。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：外研版英語教材配套教學平臺，用于輔助教學視頻和互動練習。

-信息化資源：太空探索相關的圖片、視頻資料、在線英語學習網站。

-教學手段：教科書、課堂活動卡片、學生練習冊、PPT課件。教學過程一、導入（5分鐘）

-教師展示一張?zhí)請D片，引導學生觀察并描述圖片內容。

-提問：“同學們，你們知道這張圖片是什么嗎？它代表了什么？”

-學生回答后，教師簡要介紹太空探索的歷史和重要性。

二、新課導入（10分鐘）

-教師播放一段關于太空探索的視頻，讓學生初步了解太空旅行的過程。

-提問：“同學們，視頻中提到了哪些太空旅行的事件？你們對太空旅行有什么疑問？”

-學生觀看視頻后，教師引導學生討論并分享自己的看法。

三、課文閱讀（20分鐘）

-教師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，并要求注意以下內容：

1.核心詞匯：astronaut,spaceship,moon,orbit等。

2.句型結構：Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.

3.事實信息：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

-教師指導學生分段閱讀，并提問檢查理解情況。

-學生閱讀課文后，教師組織學生進行小組討論，分享閱讀心得。

四、課文講解（15分鐘）

-教師針對課文中的重點內容進行講解，包括：

1.詞匯講解：astronaut,spaceship,moon,orbit等。

2.句型講解：Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.

3.事實信息講解：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

-教師通過圖片、例句等方式幫助學生理解和記憶重點內容。

五、課堂活動（15分鐘）

-教師組織學生進行以下活動：

1.詞匯接龍：學生依次說出課文中的重點詞匯，考察學生的詞匯記憶情況。

2.句型練習：學生根據教師給出的句型，用課文中的詞匯進行造句。

3.小組討論：學生分組討論課文中的事實信息，并分享自己的觀點。

六、課堂總結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結太空旅行的相關知識。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些關于太空旅行的知識？你們還想知道什么？”

-學生回答后，教師進行簡要總結，并布置課后作業(yè)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.復習課文，鞏固重點詞匯和句型。

2.查找有關太空探索的資料，了解其他太空旅行的案例。

3.撰寫一篇關于太空旅行的短文，分享自己的看法。拓展與延伸1.《人類探索太空的歷程》：這本書詳細介紹了人類從古代對太空的幻想到現(xiàn)代太空探索的發(fā)展歷程，包括著名的太空任務和科學家的事跡，適合學生深入了解太空探索的歷史背景。

2.《太空旅行手冊》：一本面向青少年的太空旅行指南，內容包括太空船的類型、太空生活、太空旅行可能遇到的挑戰(zhàn)等，有助于學生從實用的角度理解太空旅行。

3.《太空科學小百科》：這是一本科普讀物，涵蓋了太空中的各種科學現(xiàn)象和知識，如黑洞、宇宙大爆炸等，適合學生拓寬科學視野。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.鼓勵學生利用圖書館和網絡資源，查找有關太空探索的最新新聞和研究進展，了解太空科技的發(fā)展動態(tài)。

2.組織學生開展小組項目，例如模擬太空旅行，設計自己的太空船，并編寫一份旅行日志，以此加深對太空旅行概念的理解。

3.安排學生參觀當?shù)氐奶煳酿^或科技館，通過實地觀察和互動體驗，增強對太空探索的興趣和知識。

4.提供一些在線英語學習資源，如太空探索相關的英語視頻、播客等，讓學生在提高英語水平的同時，也能學習到太空知識。

5.鼓勵學生參與科學實驗，例如制作簡易的衛(wèi)星模型，通過實踐操作來理解太空探索的技術原理。

6.安排學生撰寫太空探索相關的英語短文或報告，要求他們結合所學知識，提出自己對太空探索的未來展望。教學反思與改進教學反思是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。以下是我對本次“JourneytoSpace”單元教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在詞匯講解環(huán)節(jié)，有些學生對于astronaut、spaceship等專業(yè)詞匯的理解不夠深入。在今后的教學中，我會嘗試采用多種教學方法，比如通過圖片、視頻、游戲等形式，讓學生在具體的語境中學習這些詞匯，提高他們的詞匯理解和運用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解句型結構時存在困難。為了解決這個問題，我計劃在課堂上多設計一些句型練習，讓學生在反復練習中掌握句型結構。同時，我會鼓勵學生多閱讀英語文章，通過閱讀來提高他們的語言感知能力和句型運用能力。

此外，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，學生的參與度并不總是很高。為了激發(fā)學生的學習興趣，我將在未來的教學中嘗試以下方法：

1.設計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極參與，提高他們的口語表達能力。

2.利用多媒體教學手段，如視頻、音頻等，為學生提供更加直觀的學習體驗。

3.鼓勵學生提出問題，并引導他們通過查閱資料、小組討論等方式解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

在教學評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)來評價學生的學習效果是不夠全面的。因此，我將采取以下措施：

1.建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等，全面評估學生的學習成果。

2.定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調整教學策略。

最后，我認為在拓展與延伸環(huán)節(jié)，可以更加豐富教學內容，例如：

1.邀請相關領域的專家來校進行講座，讓學生接觸到更多前沿的太空探索知識。

2.組織學生參觀天文觀測站或航天博物館，實地感受太空探索的魅力。板書設計①

-重點知識點：太空探索的歷史和現(xiàn)狀

-關鍵詞：astronaut,spaceship,moon,orbit

-句子示例：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

②

-重點知識點：太空旅行的過程和方式

-關鍵詞：travel,journey,launch,explore

-句型示例：H