8.2公平正義的守護（導學案）姓名：班級：課題8.2公平正義的守護課型新授課課時：1學習目標1.【政治認同】通過分析案例，認同法治是實現自由平等的保證，堅定中國特色社會主義道路自信，理論自信，制度自信。2.【法治觀念】通過思考案例，體會到公平正義是一個美好社會應有的價值，理解實現和維護公平正義的基本途徑。3.【責任意識】通過尋找身邊公平正義之榜樣，樹立維護社會公平正義的責任意識，培養良好的社會公平感、正義感，正確對待社會生活中的不公平、不正義現象。重點堅守公平和正義的做法難點實現公平正義的重要意義課前案自主預習：參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。課堂案（一）基礎知識點背誦過關填空（10分鐘）（一）知識點①堅守公平1．堅守公平的原因？人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會地形成。公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中公平，公平。2.怎樣堅守公平？（1）公平。①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則和立場，敢于對不公平說“不”，采用的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。（2）公平。①對于而言，在規定、分配時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；②對于而言，在、時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。（二）知識點②守護正義3.守護正義的原因?（1）是社會生活的一個重要主題。（2）正義感是公民的。（3）正義、實現正義、正義，是我們的共同心聲。4.怎樣守護正義？（1）正義。①守護正義需要和。面對非正義行為，一方面要，相信正義必定戰勝邪惡；②另一方面要，尋找有效的方法，做到見義智為。（2）正義。①司法機關必須堅持以為根據，以為準繩，嚴格遵循追訴程序，對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。②國家積極推進以公正司法為核心的，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。5.維護公平正義的重要性?（1）是人類追求的永恒目標，是法治社會的。（2）實現公平正義，是國家、社會和全體公民的。（二）（交流合作→共享共長）20分鐘組內交流，達到共識；【學習任務一】環節一：堅守公平，做維護公平之人1.結合情境，請你補充完整這句話的內容。2.結合情境，檢察官呂玲玲是如何維護公平的？3.結合情境，請你思考堅守公平除了個人，還應該依靠誰的力量？【學習任務二】環節二：見義智為，學守護正義之士1.結合議學情境，請你評析韓雨辰的行為。2.結合議學情境，請分析張貴生的行為給你什么啟示？3.結合情境，請你談談檢察官韓明這一思想轉變告訴我們應當如何維護正義呢？4.觀看視頻，并談談你的感想。【學習任務三】環節三：和諧社會、盡公平正義之責議學延伸：公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。現①請你從報紙、雜志、網絡等媒體，搜集正義人物的先進事跡；②并為你心中正義的人，寫一段頒獎詞。（三）（歸納凝練→內化升華）10分鐘內化運用：1.公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。下列做法與堅守公平要求不相符的是（）A.國家保障城鄉居民養老保險全覆蓋 B.某商家利用虛假廣告誤導顧客消費C.國家大力推進義務教育均衡發展 D.小軍在公共場所遵守規則自覺排隊A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③2.2023年最高人民法院工作報告指出，堅持罪責刑相適應原則，依法改判并核準百香果女童被害案被告人死刑，妥善審理“鸚鵡案”、“蘭草案”、“為籌辦抗戰紀念展收購槍支案”，做到重罪重罰、輕罪輕罰、無罪不受刑事追究，使司法裁判真正符合人民群眾心中樸素的公平正義觀。這體現了（）①制度保障公平

②司法維護正義

③法治保障自由

④尊重和保障人權A．①② B．①③ C．②④ D．③④3.放學回家的路上,八年級學生小朋看見一名歹徒騎摩托車搶劫。小朋立即報案,并向公安部門提供了歹徒的相貌特征、車牌號和歹徒的去向。公安部門根據小朋提供的線索,很快就抓住了犯罪嫌疑人。小朋的行為表明()①作為未成年人,既要敢于斗爭,又要講究策略②要見義勇為、匡扶正義,不顧一切地同違法犯罪行為作斗爭③作為未成年人面對歹徒搶劫他人,應避而遠之④期盼正義、實現正義、維護正義,是我們的共同心聲A.①③ B.③④ C.②③ D.①④4.新修訂的《中華人民共和國職業教育法》明確規定，用人單位不得設置妨害職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。這一規定旨在（）A．消除就業歧視現象 B．推動義務教育發展 C．彰顯社會公平正義 D．維護司法公平公正5.在遼寧沈陽，孫向波做心肺復蘇壓斷老人齊某12根肋骨遭索賠，齊某一二審敗訴再向遼寧省高院提起再審，法院裁定駁回。法院的最終判決（

）①有利于維護社會公平正義，弘揚社會主義核心價值觀

②表明訴訟是保障公民權利的唯一手段③彰顯了法治社會的核心價值

④啟示我們要見義智為A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④6.2024年政府工作報告指出:“聚焦群眾關切，辦好民生實事。高度重視穩就業，出臺支持企業穩崗拓崗政策，加強高校畢業生等重點群體就業促進服務，脫貧人口務工規模超過3300萬。強化義務教育薄弱環節建設，做好“雙減”工作，國家助學貸款提標降息惠及1100多萬學生。”這些舉措體現了我國()A.維護社會秩序,保障公共安全B.維護公平正義,促進社會和諧C.創造社會財富,消除社會貧困D.確保司法工作,捍衛公平正義7.為保護他人人身、財產安全,湖南省益陽市女子陳某某幫鄰居彭某、李某去關液化氣罐時,因為突發意外被燒傷致五級傷殘。湖南省益陽市中級人民法院判決街道辦事處、彭某、李某共同補償陳某某50萬元,從而以法律為見義勇為者撐起了“保護傘”。對此,下列認識正確的是()A.觸犯我國法律法規,就要承擔刑事責任B.法律捍衛自由平等,讓行善者更有力量C.國家推進司法改革,共建共享美好社會D.司法維護公平正義,引領社會崇德向善8.某校團委擬組織開展以“感受公平正義”為主題的團委活動周，請你積極參與。【堅守公平】就“中學生在生活中如何堅守公平”同學們各抒己見。涵涵：當班級評選三好學生時，要以客觀公正的心態進行投票。欣欣：當許多人都想獲得某一職位時，用競爭上崗的辦法來確定人選，這樣才公平。漫漫：如果購買到假冒偽劣產品，不能容忍，要向有關部門及時舉報，這樣才是公平的。可可：如果在學校受到不公正的待遇，要及時和老師溝通交流。【維護正義】某班組織全體同學利用班會時間觀看了一段“見義勇為、匡扶正義”的視頻：一輛醉駕車輛沖崗拖行交警，三名互不相識的出租車司機駕車迅速沖上去，相互配合，將肇事車輛合力逼停，及時挽救了交警的生命。待增援而來的交警控制住肇事司機后，三名司機悄然離開。（1）結合同學們的發言，請你談談中學生在生活中應如何堅守公平。（2）假如你是該班一員，請談談你從三名司機的行為中學到了什么。9.非連續性文本某校八年級同學就“公平與正義”相關問題對全校學生進行了調查,結果如下:調查人數(人)自己遇到不公平的待遇能予以維護能同破壞社會公平的行為作斗爭對發生在自己身上的非正義行為能奮起抗爭能做到見義勇為、匡扶正義2

50090%15%88%10%閱讀上述材料,聯系所學知識,回答問題:(1)上面表格說明了什么問題?(2)向維護社會公平正義的同學學習,我們應該如何做?課后案（一）布置作業：背默本節的核心觀點和核心考點。（與在作業本上）（二）反思總結姓名課前課堂參與課后總分預習提評提評提評提評提評作業檢測10分10分40分10分30分答案：1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.D8.（1）①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造公平的環境。（2）①要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。②守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。③從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平