河南省鄭州市惠濟區2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷一、積累與運用（23分）本學期，學校開展了“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，以下是八（1）班同學搜集到的材料，請根據要求完成下列題目。【初識?文化遺產】1．（4分）請將材料中的文字和拼音補充完整。??文化遺產指一個國家、民族或群體在歷史長河中積累下來的文化財富，包括物質文化遺產和非物質文化遺產。前者如雕鏤精細的青銅器、精美絕lún的石刻壁畫等，它們以精湛的工藝和獨具匠心的設計，訴說著古人的智慧與審美；后者如惟妙惟xiào的皮影戲、悠揚動聽的民間音樂等，它們以口傳心授的方式，傳承著民族的記憶與情感。它們就像是一部部活生生的歷史教科書，承載著我們人類文明的發展軌跡和璀璨成果。【探尋?文化遺產】2．（11分）下面是一個小組的成果展示，請根據提示助力完善。“最有趣的文化遺產”浚縣泥咕咕①浚縣泥咕咕是一種源自隋朝末年的民間泥塑藝術，以小巧精致著稱。②這些咕咕鳥從造型上看，不僅形態各異，極富神韻，栩栩如生。③泥咕咕歷史久遠，有著濃厚的民間特色，06年被列入國家級非物質文化遺產代表性項目名錄。④因泥塑尾部巧妙地設計有兩個小孔，吹之能發出“咕咕”的聲響，因此得名“泥咕咕”。⑤泥咕咕題材豐富多樣，分為飛禽、走獸、人物、風物四個大類，其中最為經典的形象是咕咕鳥。⑥它身上的紋飾也極為講究，多以花草為主，如柳葉紋、蘭草紋等。（1）請將上面介紹泥咕咕的句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（3分）A.①⑤③②⑥④B.①⑤②⑥④③C.①④③⑤②⑥D.①④⑤②⑥③（2）請結合材料內容為浚縣泥咕咕寫一則宣傳語。（至少使用一種修辭手法，不超過15字）（3分）（3）小組依據材料中泥咕咕的特點，為其繪制了一幅宣傳標志，請你結合構圖要素向大家介紹該標志設計的精妙之處。（5分）【傳承?文化遺產】3．（8分）下面的文字是活動后同學們抒寫的感想，請把它補充完整。文化瑰寶穿越千年，文化傳承歷久彌新。有人在非遺腰扇上繪制“①，②”（蘇軾《記承天寺夜游》）這般疏影搖曳、似真似幻的皎潔月色；有人用燒箔畫創作出“③，④”（陶弘景《答謝中書書》）這般日落山暝、游魚躍水的美景；有人用數字技術，重現廬山“⑤，⑥”（陶淵明《飲酒》）這般夕陽西下、鳥兒歸巢的情景；有人用傳統舞蹈，演繹西湖“⑦，⑧”（白居易《錢塘湖春行》）這般鶯歌燕舞的早春風光……如今，我們也應當接過文明的火炬，守護往昔的厚重與浪漫，續寫未來的絢爛與璀璨。二、閱讀與鑒賞（47分）4．（16分）閱讀下面的文章，完成問題。初夏記憶①夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍抬頭的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們揉捏成磚頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風干了，將醬塊身上已經脆了的報紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變為乳黃直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐桌上，占統治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾兒，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時伺候晚餐桌上醬碗的，就是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚。而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡，大家的臉上就會呈現出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以絕不能清蒸和調湯喝，只能放上濃重的調料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本上都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙著一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經常用一個木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有時候在學校上課，一聽到雷聲隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撒謊說要上廁所，而我出了教室之后，會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽后愛在院子里看天，如今父親早已和著縹緲的蚊煙去另一個世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了。在我回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘。（作者：遲子建，選自2024年7月2日《參考網》，有刪改）（1）作者寫了“記憶”中的哪些事？請根據行文脈絡將下面內容補充完整。（4分）燃蚊籠煙——（①）——醬菜來源——做炸魚醬——（②）（2）文中畫線句是如何描寫醬的美味的，請簡要分析。（4分）陽光和風真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變為乳黃直至金黃，并且自然地把醬汁調和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了。（3）文章在寫“醬菜來源”一部分時，為什么寫“采野菜的樂趣”？請從內容和結構兩個方面分析。（4分）（4）文章結尾為什么說“我”是“悵惘”的？請結合內容和主旨談談你的理解。（4分）5．（11分）閱讀下面的文章，完成問題。衛星互聯網是張什么網①“星河欲轉千帆舞”是女詞人李清照對星空的浪漫想象，當代航天人通過不斷努力，讓她的想象成為現實。在我們不曾注意過的浩瀚宇宙之中，在我們的頭頂之上，衛星們也正在不斷編隊，加速織就一張衛星互聯網。②衛星互聯網究竟是張什么網？衛星互聯網是以衛星星座作為“空中基站”，在太空構建的通信網絡。時空道宇衛星制造業務負責人劉勇介紹說“衛星星座，通常是指一組在地球低軌道協同工作的衛星系統。”衛星星座中的每顆衛星各自負責地球上特定部分區域的覆蓋任務，當某顆衛星駛離其負責區域時，會有另一顆衛星及時接替，以確保服務的全覆蓋和連續性。③我們地面上已經有了那么多基站，為什么還要發展衛星互聯網呢？④盡管地面網絡發達，但許多特定場景下由于地面基站的建設難度大，成本高，致使地面網絡仍然難以做到無死角的覆蓋。比如偏遠山區、人跡罕至的荒島、廣袤的海洋和沙漠等地區往往會成為信號的荒漠地帶。相關數據顯示，目前全球仍有35億人不能上網，7億人沒有享受通信服務。衛星互聯網則能夠突破地理限制，每顆低軌衛星都是天上的移動基站，可以把網絡信號送到地球的每一個角落，使我們網絡達到山川異域，信號同天的效果。如果把傳統互聯網比作是一條條縱橫交錯的“公路網”，雖四通八達但也會受地形限制。衛星互聯網則更像是由空中翱翔的“飛鳥”編織出的一張巨犬網絡，這些“飛鳥”就是一個一個的低軌道衛星，完全不受地形限制，無論高山還是大洋深處都能輕松觸達。⑤為什么選擇低軌衛星呢？根據通信衛星所處軌道的不同，衛星互聯網可分為高軌和低軌兩類。低軌指距離地面2000千米以下的軌道高度。相比高軌衛星，低軌衛星具有低時延、易于實現全球覆蓋的特點。在這個軌道上，地面和衛星之間的通信傳輸時延達毫秒，足夠滿足車聯網、自動駕駛等需求，接收終端可做成手持的，智能手機都能接入。⑥此外，低軌空間能容納的衛星數量有限，地球近地軌道僅可安全容納大約6萬至10萬顆衛星。衛星繞地球運行需要申請軌道和頻段資源，國際電信聯盟在軌道和頻段資源獲取上遵循“先登先占、先占永得”的原則，這讓全球低軌衛星資源競爭異常激烈。⑦衛星互聯網能干啥？中關村物聯網產業聯盟副秘書長袁帥介紹，衛星互聯網能廣泛應用于遙感、導航、寬帶通信等諸多領域。“在智能農業領域，低軌衛星可以實現對廣袤農田的遠程監測和控制，實時獲取土壤濕度、作物生長狀況等數據，為精準農業提供支持；低軌衛星通信還能夠提升航空和航海領域的互聯網連接質量，能讓乘客在飛行途中流暢地觀看高清視頻、進行視頻通話，也能讓船員更及時獲取氣象和航運信息。”當然，公眾才是低軌衛星最龐大的剛需用戶群，隨著制造和運營成本大幅下降，曾經“遙不可及”的衛星，終將“飛入尋常百姓家”。（作者：田夢，選自2024年11月5日《長城網》，有刪改）（1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文章采用“總—分”的結構，從不同角度介紹了衛星互聯網的相關知識。B.每個衛星都是一個孤立的運行系統，其中的衛星各自負責地球上指定部分區域的覆蓋任務。C.文章中引用或化用古詩文，富有詩意，給讀者帶來豐富的想象空間。D.文章第④段運用作比較和打比方等說明方法，突出了衛星互聯網的優越性，使文章生動形象、通俗易懂。（2）請簡要概述衛星互聯網的特點。（4分）（3）文章第②—⑦段結構清晰，層層遞進，請結合內容分析。（4分）6．（4分）《紅星照耀中國》和《昆蟲記》自出版以來獲得了世界的廣泛認可和高度評價，請從下列問題中任選一題作答。名著讀者評價《紅星照耀中國》斯諾對中國共產黨的發現和描述，與哥倫布對新大陸的發現一樣，是震撼世界的成就。——白修德《昆蟲記》這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫。——羅斯丹7．（12分）閱讀下面兩則材料，完成問題。【材料一】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（節選自《富貴不能淫》）【材料二】萬里①素奇天祥志節。德祐初，江上報急，詔天下勤王②。天祥發郡中豪杰，盡以家貲③為軍費。至元十五年十二月，張弘范④兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰，乃以所書《過零丁洋》詩與之。天祥在燕凡三年，上⑤知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣”。天祥臨刑殊從容，南鄉⑥拜而死。（節選自《宋史?文天祥傳》，有刪改）【注釋】①萬星：江萬里，南宋前丞相。②勤王：為王室盡力。③貲：同“資”，錢財。④張弘范：元初北方名將。⑤上：指元世祖。⑥鄉：同“向”。（1）下列句中加點字的意思和用法不相同的一項是（2分）A.“與民由之”“與俱入崖山”B.“不得志”“萬里素奇天祥志節”C.“威武不能屈”“上知天祥終不屈也”D.“左右命之拜”“南鄉拜而死”（2）翻譯句子。（3分）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（3）請用“/”給材料二中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣（4）文天祥能否稱得上是“大丈夫”？請結合兩則材料，簡述理由。（4分）8．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。這首詩中的“秋色”應該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結合詩歌內容談談你的看法。三、感悟與表達（50分）9．（50分）作文。“好厲害”“你真棒”……我們習慣將真心的夸贊、肯定、褒揚給別人，卻留給自己一片灰暗。自我肯定，其實也是這個時代尤為稀缺卻也尤為重要的能力。新歲將至，回首過往，你定會發現：“其實，你真的很好。”上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸、與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇不少于500字的作文。要求：①思想健康，內容充實。②語言流暢，書寫清晰。③不出現真實的地名、校名、人名等。河南省鄭州市惠濟區2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷答案及簡析分享以下是按照試卷原序號給出的答案及簡析：1.答案：lòu；倫；肖；zài簡析：考查字音字形。“雕鏤”的“鏤”讀音為“lòu”；“精美絕倫”的“倫”意為同類、同等，不要寫成其他同音字；“惟妙惟肖”的“肖”表示相似，讀音是“xiào”；“承載”的“載”讀“zài”，有承受、擔負之義。2.-（1）答案：B簡析：①句引出說明對象浚縣泥咕咕；⑤句接著介紹其題材分類；②句具體說明經典形象咕咕鳥的造型特點；⑥句闡述咕咕鳥身上紋飾的講究；④句解釋泥咕咕名稱的由來；③句總結其歷史和文化地位。這樣的順序符合人們認識事物的邏輯順序，所以選B。-（2）答案示例：浚縣泥咕咕，民間藝術的小精靈。（運用比喻修辭）簡析：宣傳語圍繞泥咕咕是民間藝術且小巧精致的特點，將其比作小精靈，生動形象，富有感染力，且不超過15字。-（3）答案：標志中有泥咕咕形象和傳統圖案，泥咕咕形象點明主題，傳統圖案體現文化內涵，二者結合精妙。簡析：泥咕咕形象能讓人一眼知曉宣傳對象；傳統圖案如常見的云紋、如意紋等，往往蘊含吉祥、美好的寓意，與泥咕咕結合，暗示其承載的傳統文化內涵，這種搭配突出了泥咕咕的文化價值。3.答案：①水中藻、荇交橫；②蓋竹柏影也；③夕日欲頹；④沉鱗競躍；⑤山氣日夕佳；⑥飛鳥相與還；⑦幾處早鶯爭暖樹；⑧誰家新燕啄春泥簡析：考查對古詩文名句的背誦默寫。根據題目中給出的作者、作品以及相應的情境描述，準確填寫對應的詩句。注意“荇”“頹”“鱗”“鶯”“啄”等字的正確書寫。4.-（1）答案：①做醬過程；②呵護醬缸簡析：文章第③段詳細描述了做醬從準備原料到發酵的一系列過程；第⑧段著重寫了醬缸需要精心呵護，如防蚊蟲、曬太陽、防雨等，以及“我”保護醬缸的行為。-（2）答案：①從視覺角度描寫醬的顏色變化，“由淺黃變為乳黃直至金黃”，展現醬在發酵過程中色澤的誘人轉變，暗示其美味的形成。②從嗅覺角度描寫，“香味隱約飄了出來”，直接點明醬散發的香味，引發讀者對其美味的聯想。③通過描寫人的反應，“一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發酵好，就盛著它吃了”，側面烘托出醬的美味，連發酵未完成都讓人難以抗拒。簡析：通過多種感官描寫和側面烘托的手法，全方位地展現了醬的美味。顏色變化讓讀者直觀感受醬的變化過程，香味直接刺激嗅覺，人的反應從側面突出醬的吸引力。-（3）答案：內容上：寫出采野菜不僅能滿足食用需求，還充滿了自由與樂趣，如能在河邊看云、山間吃漿果，豐富了夏日晚餐與醬相關的生活內容，體現了生活的美好與愜意。結構上：承接上文對醬的介紹，引出下文園田蔬菜作為醬菜來源的內容，使文章在寫醬菜來源時過渡自然，層次清晰。簡析：從內容和結構兩方面分析，內容上豐富生活場景，展現生活美好；結構上起到承上啟下的作用，使文章銜接緊密、層次分明。-（4）答案：內容層面：作者回憶中的籠蚊煙、一家人在院落吃晚飯等場景，充滿溫馨與美好，如今這些歲月已一去不復返，父親也已離世，往昔生活的消逝讓作者悵惘。主旨層面：文章通過對初夏記憶的描寫，表達對過去質樸、寧靜生活的懷念。這種生活的遠去，使作者產生對時光流逝、物是人非的感慨，“悵惘”之情正是這種感慨的體現，深化了對往昔生活眷戀的主題。簡析：從內容和主旨入手，內容上結合具體回憶場景和親人離世分析；主旨上圍繞對過去生活的懷念以及時光流逝的感慨分析“悵惘”的原因和作用。5.-（1）答案：B簡析：根據原文“衛星星座中的每顆衛星各自負責地球上特定部分區域的覆蓋任務，當某顆衛星駛離其負責區域時，會有另一顆衛星及時接替，以確保服務的全覆蓋和連續性”可知，衛星是協同工作的，并非孤立運行，B選項錯誤。-（2）答案：以衛星星座作為“空中基站”，在太空構建通信網絡；能夠突破地理限制，實現全球覆蓋；低時延，易于實現全球覆蓋。簡析：從文章中提取關鍵信息，第②段介紹了衛星互聯網的構建方式；第④段體現其突破地理限制的特點；第⑤段說明了低時延、易于全球覆蓋的特性。-（3）答案：首先，第②段回答了“衛星互聯網究竟是張什么網”的問題，介紹了衛星互聯網的定義；其次，第③—⑤段回答了“為什么還要發展衛星互聯網”的問題，從地面網絡難以做到無死角覆蓋、衛星互聯網能突破地理限制、選擇低軌衛星的原因三個方面進行了闡述；最后，第⑥—⑦段回答了“衛星互聯網能干啥”的問題，介紹了衛星互聯網的應用領域。簡析：按照文章段落順序，依次分析每部分所回答的問題，從而展現文章層層遞進的結構，條理清晰地介紹衛星互聯網的相關知識。6.答案示例：選擇《紅星照耀中國》：白修德將斯諾對中國共產黨的發現和描述與哥倫布對新大陸的發現相提并論，高度贊揚了斯諾的成就及其作品的重要性和影響力。《紅星照耀中國》是一部紀實性很強的報道性作品，作者埃德加?斯諾通過實地采訪，真實記錄了中國共產黨和紅軍的情況，讓世界了解了中國共產黨及其領導的革命事業，打破了西方對中國共產黨的誤解和偏見，在世界范圍內產生了深遠影響，就像哥倫布發現新大陸一樣，為世界打開了一扇了解中國革命的新窗口，具有震撼世界的意義。簡析：結合白修德的評價，闡述《紅星照耀中國》的紀實性特點以及在傳播中國共產黨和紅軍情況方面的重要作用，突出其