2024-2025學年高中歷史專題九戊戌變法二百日維新（2）教學說課稿人民版選修1一、設計意圖

本節課旨在通過深入探討戊戌變法及其“百日維新”的歷史背景、實施過程和影響，引導學生理解中國近代化進程中的曲折與探索，培養學生的歷史思維能力和愛國主義精神。通過結合人民版選修1教材內容，讓學生在掌握歷史知識的同時，提高分析問題和解決問題的能力。二、核心素養目標

培養學生歷史唯物主義觀念，理解社會變革的必然性；提升歷史解釋能力，分析戊戌變法的內外因素及其影響；增強歷史意識，認識中國近代化的探索歷程；培養批判性思維，評價戊戌變法的成敗得失；激發愛國情感，傳承民族精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：戊戌變法的背景。強調學生理解甲午戰爭后民族危機的加深，以及維新思想的興起和傳播，為戊戌變法提供了社會基礎。

-重點二：戊戌變法的內容。要求學生掌握變法的主要措施，如政治、經濟、文化等方面的改革，以及這些措施對當時社會的影響。

-重點三：戊戌變法的評價。引導學生分析變法失敗的原因，包括內外部因素，如清政府的保守勢力、國際環境等。

2.教學難點

-難點一：戊戌變法的復雜性。學生需理解變法過程中各派勢力的矛盾和沖突，以及這些矛盾如何影響變法的進程和結果。

-難點二：戊戌變法的歷史局限性。引導學生認識到，戊戌變法是在半殖民地半封建社會的背景下進行的，其改革措施受到歷史條件的限制。

-難點三：戊戌變法的影響。學生需要分析變法對后世的影響，包括對中國近代化進程的啟示和教訓。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史教材《人民版選修1》

-課程平臺：學校網絡教學平臺、歷史教育資源網站

-信息化資源：戊戌變法相關歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻

-教學手段：PPT演示、歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戊戌變法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道戊戌變法嗎？它是如何影響中國近代史的呢？”

展示一些關于戊戌變法的圖片或視頻片段，如康有為、梁啟超等維新人士的肖像，以及戊戌政變的場景，讓學生初步感受戊戌變法的時代背景。

簡短介紹戊戌變法的歷史背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.戊戌變法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戊戌變法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戊戌變法的定義，包括其主要目的是為了救亡圖存，推行改革。

詳細介紹戊戌變法的組成部分，如政治改革、經濟改革、文化教育改革等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.戊戌變法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戊戌變法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的戊戌變法案例進行分析，如戊戌政變、戊戌六君子等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戊戌變法的復雜性和影響。

引導學生思考這些案例對后世的影響，以及戊戌變法失敗的原因，如清政府的保守勢力、國際環境等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與戊戌變法相關的主題進行深入討論，如戊戌變法對政治制度的影響、對文化教育的影響等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戊戌變法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調戊戌變法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括戊戌變法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調戊戌變法在中國近代史上的重要地位，以及其對后世的影響。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于戊戌變法的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在課后繼續研究相關歷史人物和事件。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關歷史文獻：《戊戌變法檔案》、《康有為全集》、《梁啟超全集》等，這些文獻可以為學生提供更深入的研究材料。

-歷史書籍：《中國近代史》、《戊戌變法史》等，這些書籍提供了戊戌變法的全面歷史背景和深入分析。

-歷史紀錄片：《戊戌六君子》、《戊戌變法》等，通過影像資料讓學生直觀感受歷史事件。

-在線歷史資料庫：中國近代史研究數據庫、國家圖書館電子資源等，提供豐富的歷史資料和文獻檢索服務。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《戊戌變法檔案》中的相關文件，了解戊戌變法的具體細節和決策過程。

-角色扮演：組織學生進行戊戌變法中的關鍵人物角色扮演，如康有為、梁啟超、慈禧太后等，以增強學生對歷史人物和事件的感性認識。

-小組研究：分組讓學生研究戊戌變法中的不同派別，如維新派、守舊派，分析其立場、主張及影響。

-案例分析：選取戊戌變法中的具體案例，如戊戌政變，讓學生分析其歷史背景、事件經過和結果。

-專題報告：鼓勵學生就戊戌變法的影響撰寫專題報告，探討其對近代中國政治、經濟、文化的影響。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《中國近代史》中的相關章節，了解戊戌變法在更廣泛的歷史進程中的位置。

-參觀歷史遺址：組織學生參觀與戊戌變法相關的歷史遺址，如戊戌六君子墓、北京故宮等，親身體驗歷史現場。

-討論會：舉辦關于戊戌變法的討論會，讓學生就變法的成敗、影響等問題發表自己的看法，培養批判性思維。七、板書設計

①戊戌變法背景

-甲午戰爭后的民族危機

-維新思想的興起和傳播

-清政府內部的改革呼聲

②戊戌變法內容

-政治改革：設立議院、改革官制、廢除科舉

-經濟改革：發展工商業、改革財政、提倡實業

-文化教育改革：廢八股、興西學、創辦新式學堂

③戊戌變法過程

-變法前的準備：康有為、梁啟超等發起公車上書

-變法實施：頒布《定國是詔》、設立新機構

-戊戌政變：慈禧太后發動政變，逮捕維新派人士

④戊戌變法影響

-對清政府的影響：加速了清政府的滅亡

-對中國近代化的影響：推動了中國近代化的進程

-對后世的影響：為中國的民主革命提供了經驗教訓八、教學反思與改進

教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我不斷調整教學方法，提升教學質量。以下是我對“2024-2025學年高中歷史專題九戊戌變法二百日維新（2）”一課的教學反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然通過圖片和視頻激發了學生的興趣，但部分學生對戊戌變法的背景知識了解不足，導致對后續內容的理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，提前布置預習任務，要求學生查閱相關資料，對戊戌變法的背景有一個初步的了解。

其次，在基礎知識講解環節，我發現學生對戊戌變法的內容理解較為模糊，特別是對政治、經濟、文化等方面的改革措施缺乏具體的認識。為了改進這一點，我打算在課堂上增加案例分析，通過具體的案例讓學生更加直觀地理解戊戌變法的措施和影響。

在教學過程中，我也發現學生在討論環節參與度不高，可能是因為對歷史事件的興趣不夠或者對討論的引導不夠。為此，我將在未來的教學中更加注重討論的引導，提出更具啟發性的問題，鼓勵學生積極參與討論，發表自己的見解。

此外，課堂展示與點評環節，我發現學生的展示內容較為單一，缺乏創新性和深度。為了激發學生的創造性思維，我計劃在課后布置一些創新性的作業，如讓學生設計一份戊戌變法的宣傳海報或撰寫一篇關于戊戌變法的劇本，以此來提高學生的綜合能力。

在教學反思中，我還發現部分學生對歷史事件的評價存在偏頗，可能是因為對歷史背景和人物的了解不夠全面。因此，我將在教學中更加注重引導學生客觀、全面地評價歷史事件，避免簡單化、片面化的理解。

在改進措施方面，我計劃以下