13橋（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《橋》這一章節(jié)，主要包括對(duì)橋梁的歷史、結(jié)構(gòu)、類(lèi)型以及在我國(guó)橋梁建設(shè)中的地位和作用的了解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于橋梁的簡(jiǎn)單知識(shí)，如了解橋梁的名稱(chēng)和形狀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解橋梁的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《橋》這篇課文，提升學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解我國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感；其次，通過(guò)分析橋梁的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和審美鑒賞能力；最后，通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)理解《橋》這篇課文中描述的橋梁的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及橋梁在歷史上的重要地位。

-感受人物形象：通過(guò)課文中的描寫(xiě)，把握老支書(shū)在洪水中的英勇形象，體會(huì)其無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-理解文章主旨：理解課文所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇無(wú)畏、舍己為人的主題思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-橋梁結(jié)構(gòu)理解：理解橋梁的不同結(jié)構(gòu)類(lèi)型，如拱橋、梁橋等，以及它們?cè)诠こ讨械膽?yīng)用原理。

-情感體驗(yàn)共鳴：學(xué)生難以深入體會(huì)老支書(shū)在生死關(guān)頭的抉擇和犧牲精神，需要通過(guò)情感共鳴和角色扮演來(lái)加深理解。

-文學(xué)手法運(yùn)用：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和在線(xiàn)討論。

-信息化資源：橋梁結(jié)構(gòu)圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（橋梁模型）、圖片展示、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)橋梁的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是橋梁?jiǎn)幔繕蛄涸谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

2.展示一些關(guān)于橋梁的圖片或視頻片段，如著名的趙州橋、悉尼歌劇院等，讓學(xué)生初步感受橋梁的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹橋梁的基本概念和重要性，如橋梁連接兩岸、促進(jìn)交通、體現(xiàn)人類(lèi)智慧等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、橋梁基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橋梁的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解橋梁的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如橋墩、橋臺(tái)、梁、板等。

2.詳細(xì)介紹橋梁的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如橋梁的承重結(jié)構(gòu)、防護(hù)設(shè)施等。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如我國(guó)自行設(shè)計(jì)、建造的港珠澳大橋，讓學(xué)生更好地理解橋梁的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、橋梁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解橋梁的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的橋梁案例進(jìn)行分析，如古羅馬的斗獸場(chǎng)橋梁、美國(guó)的金門(mén)大橋等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解橋梁的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用橋梁解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)橋梁案例，探討其設(shè)計(jì)理念、技術(shù)難點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橋梁相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“橋梁設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新技術(shù)”、“橋梁對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋梁的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橋梁的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)橋梁在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用橋梁知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于橋梁的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《橋》這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確理解橋梁的基本概念、結(jié)構(gòu)類(lèi)型以及橋梁在歷史上的重要作用。他們對(duì)橋梁的分類(lèi)、設(shè)計(jì)原理和建造技術(shù)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分不同類(lèi)型的橋梁，如梁橋、拱橋、懸索橋等，并能舉例說(shuō)明其在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

3.語(yǔ)文能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀課文、分析案例、小組討論等方式，提升了閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力。他們?cè)谡n堂上能夠準(zhǔn)確地把握文章主旨，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作交流。

4.科學(xué)素養(yǎng)提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)橋梁知識(shí)的過(guò)程中，不僅掌握了橋梁的結(jié)構(gòu)和功能，還了解了橋梁設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理，如力學(xué)、材料學(xué)等。這有助于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

5.解決問(wèn)題的能力：

6.實(shí)踐能力培養(yǎng)：

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到橋梁模型制作、實(shí)地考察等活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)橋梁知識(shí)的理解，還鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)橋梁知識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)到了知識(shí)的無(wú)限魅力，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。這種興趣將促使學(xué)生在課后主動(dòng)探索更多與橋梁相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《橋》這一節(jié)課，感覺(jué)整體上還過(guò)得去，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們的興趣很快就起來(lái)了，對(duì)橋梁的話(huà)題也表現(xiàn)得特別積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于橋梁的了解還是有限的，他們對(duì)橋梁的歷史和結(jié)構(gòu)并不是很熟悉。這可能是因?yàn)橹暗慕虒W(xué)中，我沒(méi)有很好地將橋梁知識(shí)融入到日常教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。

在講解橋梁基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和模型，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)橋梁的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的認(rèn)識(shí)，但是有些學(xué)生還是覺(jué)得有些抽象，特別是在理解橋梁的受力原理時(shí)，他們的反應(yīng)不是特別積極。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較復(fù)雜，需要更多的實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)輔助理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的橋梁案例，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生看到橋梁在不同歷史時(shí)期的重要性和多樣性。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于案例的分析深度不夠，更多的是停留在表面。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間去思考和準(zhǔn)備，或者是對(duì)討論的引導(dǎo)不夠深入。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。但是，也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)偏離了主題，討論的內(nèi)容不夠聚焦。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提前給學(xué)生明確討論的方向和目標(biāo)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這在一定程度上影響了他們的展示效果。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在平時(shí)教學(xué)中注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

接下來(lái)，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在日常教學(xué)中，更多地融入橋梁知識(shí)，讓學(xué)生在接觸其他學(xué)科知識(shí)時(shí)，也能聯(lián)想到橋梁的相關(guān)內(nèi)容。

2.在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，增加實(shí)際操作和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，提前給學(xué)生明確討論的方向和目標(biāo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入分析。

4.加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言組織能力和自信心。

5.對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行更有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，提升展示效果。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，學(xué)生們也能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①橋梁的基本概念與類(lèi)型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：橋梁的定義、橋梁的主要類(lèi)型（梁橋、拱橋、懸索橋等）。

-關(guān)鍵詞：橋梁、梁、拱、懸索、類(lèi)型。

②橋梁的結(jié)構(gòu)與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：橋梁的主要結(jié)構(gòu)部件（橋墩、橋臺(tái)、梁、板等），橋梁的功能（連接兩岸、交通、經(jīng)濟(jì)、文化等）。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)、部件、功能、連接、交通。

③橋梁的歷史與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：橋梁的歷史演變、不同歷史時(shí)期的代表性橋梁、橋梁技術(shù)發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：歷史、演變、代表性、技術(shù)、發(fā)展。

④橋梁設(shè)計(jì)原理與技術(shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：橋梁設(shè)計(jì)的基本原理（力學(xué)、材料學(xué)等），橋梁建造技術(shù)（施工方法、材料應(yīng)用等）。

-關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)、原理、力學(xué)、材料學(xué)、施工。

⑤橋梁在社會(huì)文化中的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：