2023二年級數學上冊2100以內的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第1課時連加連減配套說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過“連加、連減配套練習”這一教學活動，讓學生在熟悉100以內加法和減法的基礎上，進一步理解連加、連減的概念，提高學生解決實際問題的能力。通過練習，培養學生觀察、分析、比較、歸納等數學思維能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生數感，讓學生在連加、連減的計算中感知數的規律；發展學生的符號意識，通過使用加號、減號等符號進行計算，增強對數學符號的理解；提升學生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，學會推理和驗證計算結果；同時，培養學生的問題解決能力，學會運用數學方法解決生活中的簡單問題。學情分析二年級的學生已經具備了一定的數學基礎，能夠進行100以內的加減法計算。在知識層面，他們對數的概念、加減法的運算規則有一定的了解。然而，在能力方面，學生的計算速度和準確性仍有待提高，特別是在連加、連減的計算中，容易出錯。此外，部分學生對于符號的理解和運用還不夠熟練。

在素質方面，二年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。這些特點對課程學習產生以下影響：

1.在連加、連減的計算中，學生可能需要教師更多的引導和示范，以幫助他們理解運算規則和掌握計算方法。

2.由于學生的注意力集中時間有限，教師需要設計生動有趣的教學活動，吸引學生的注意力，提高課堂參與度。

3.針對部分學生的依賴性強，教師應鼓勵學生獨立思考，培養他們的自主學習能力。

4.為了提高學生的計算速度和準確性，教師可以通過多樣化的練習方式，讓學生在實踐中學以致用，逐步提高計算技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有新編人教版二年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備與連加、連減相關的圖片、實物教具，以及相關的多媒體教學視頻。

3.教學工具：準備計算器、計數棒等輔助教學工具，以幫助學生理解和練習計算。

4.教室布置：創建互動式學習環境，包括分組討論區，以便學生進行小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道什么是加法？什么是減法？”來引發學生的思考，讓學生回顧已學的加減法知識。

-展示一些簡單的加法、減法算式，讓學生說出這些算式的含義，從而自然過渡到本節課的主題“連加、連減”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實物教具（如計數棒、小石子等）展示連加、連減的概念，讓學生直觀地理解。

-通過板書，展示連加、連減的算式，如：2+3+4=9，5-2-1=2，引導學生觀察算式的特點。

-教師示范計算過程，講解連加、連減的計算方法，強調注意計算的順序。

-學生跟隨教師一起練習計算，教師巡視指導，糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行連加、連減的練習，每組選擇一個算式，其他組員依次進行計算，最后由組長匯報答案。

-教師選取一些具有代表性的算式，讓學生上臺板演，展示計算過程，其他學生進行評價。

-進行搶答游戲，教師說出一個算式，學生快速計算出答案，以激發學生的學習興趣。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調連加、連減的計算方法。

-提問學生：“你們覺得連加、連減的計算有什么特點？”鼓勵學生積極參與討論。

-教師總結本節課的重點，強調學生在日常生活中如何運用連加、連減解決問題。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-提醒學生注意作業中的連加、連減算式，提高計算速度和準確性。

-布置家庭作業：讓學生觀察家中物品，用連加、連減的方式記錄下來，下節課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-100以內數的分解與組合：通過提供一些關于100以內數的分解與組合的練習題，如將一個數分解成兩個或三個數的和或差，幫助學生更好地理解數的組成和加減法之間的關系。

-生活中的加減法應用：收集一些日常生活中的加減法實例，如購物找零、烹飪配比等，讓學生體會到數學在實際生活中的應用價值。

-數學游戲：設計一些與連加、連減相關的數學游戲，如“數獨”、“24點”等，通過游戲的形式提高學生的計算興趣和思維能力。

2.拓展建議：

-數的分解與組合練習：鼓勵學生在課后進行數的分解與組合練習，通過實際操作加深對數和加減法關系的理解。

-家庭作業延伸：布置家庭作業時，可以要求學生觀察家庭中的物品，嘗試用連加、連減的方式描述物品的數量關系，如家中的碗、筷子、勺子的數量關系。

-數學故事分享：鼓勵學生收集或創作與數學相關的有趣故事，如數學家的故事、數學趣聞等，在課堂上分享，增加數學學習的趣味性。

-數學日記：引導學生記錄一周內遇到的連加、連減問題，分析解決過程，培養學生的數學思維和解決問題的能力。

-數學角活動：在學校或班級中設立數學角，定期舉辦數學競賽、數學講座等活動，激發學生對數學的興趣，拓寬數學學習的視野。

-數學繪本閱讀：推薦一些適合二年級學生的數學繪本，如《數學小王子》、《數學奇遇記》等，通過閱讀培養數學思維，提高數學素養。教學反思與改進回顧今天的課程，我覺得自己在教學過程中有幾點做得還不錯，但也存在一些不足之處，下面我來和大家分享一下我的教學反思和改進措施。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過提問和展示算式的方式，比較成功地激發了學生的學習興趣，讓他們對連加、連減的概念有了初步的認識。但是，我也發現有些學生對于加號、減號的理解還不夠牢固，我在今后的教學中會加強這方面的教學，比如通過游戲或者故事的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習這些基本符號。

在講授新知的過程中，我盡量使用實物教具和多媒體資源，讓學生直觀地理解連加、連減的概念。我發現這樣的教學方式比較有效，學生的參與度很高。但是，我也注意到，在講解一些較復雜的連加、連減問題時，部分學生的理解程度還有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些分層教學，針對不同層次的學生提供不同的練習題目，確保每個學生都能跟上教學進度。

在鞏固練習環節，我設計了分組練習和搶答游戲，讓學生在合作和競爭的氛圍中鞏固所學知識。不過，我發現有些學生不太善于合作，或者過于依賴同伴，我在今后的教學中會加強對合作學習策略的指導，同時也會關注每個學生的個體差異，確保他們都能在活動中得到鍛煉。

課堂小結環節，我讓學生回顧本節課的內容，并提出問題引導他們思考。這一環節我覺得效果不錯，學生們能夠積極地參與進來。但是，我也注意到，有些學生在回答問題時，回答不夠完整或者準確。因此，我會在今后的教學中，加強對課堂回答的引導和評價，鼓勵學生更加自信地表達自己的想法。

至于作業布置，我盡量布置一些貼近生活的題目，讓學生能夠體會到數學的實際應用。但是，我也發現有些學生對于作業的完成情況不夠理想，可能是由于他們對某些知識點掌握不夠牢固。所以，我會在未來的教學中，加強對作業的批改和反饋，及時了解學生的學習情況，并針對性地進行輔導。

-加強對基礎知識的鞏固，通過游戲、故事等多種形式，幫助學生理解和記憶加號、減號等基本符號。

-在講授新知時，適當增加分層教學，根據學生的不同需求提供不同難度的練習題目。

-在課堂練習和作業布置中，注重培養學生的合作意識和獨立思考能力，鼓勵他們積極參與，勇于表達。

-加強對學生的個別輔導，及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

-不斷反思和改進教學方法，嘗試使用更多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學生掌握連加、連減的知識，提高他們的數學素養。