1《神州謠》說課稿-2023-2024學年二年級下冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1《神州謠》說課稿-2023-2024學年二年級下冊語文統編版教學內容《神州謠》說課稿-2023-2024學年二年級下冊語文統編版

本節課主要圍繞二年級下冊語文統編版中的《神州謠》展開。本章節內容包括：課文《神州謠》的學習，通過朗讀、默讀、背誦等方式，讓學生體會祖國的壯麗山河和悠久歷史，激發學生的愛國情懷；課后生字詞的學習，引導學生正確書寫和運用生字詞，提高學生的語文素養。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言建構與運用、文化自信、審美創造等語文核心素養。通過學習《神州謠》，學生將能夠運用正確的朗讀技巧表達對祖國的熱愛，增強語言表達能力；通過感受課文中的文化內涵，培養學生對中國傳統文化的認識和自豪感；同時，通過藝術化的語言描繪，激發學生對自然美和人文美的審美體驗，提升審美創造能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容：通過引導學生深入閱讀《神州謠》，理解課文描述的祖國山河之美，以及表達的情感。

②正確朗讀與背誦：指導學生運用恰當的語調和節奏朗讀課文，并能夠流利地背誦，增強語言表達能力。

③體會詩歌韻律：讓學生感受詩歌的韻律美，學會欣賞詩歌的音樂性。

2.教學難點，

①詩歌意象的理解：幫助學生理解詩歌中的意象，如“五岳”“長江”“黃河”等，感受這些意象所承載的文化內涵和地理意義。

②情感共鳴：引導學生通過課文中的描繪，激發對祖國的熱愛之情，達到情感共鳴的效果。

③生字詞的學習與應用：在識字寫字的基礎上，指導學生將生字詞運用到具體的語言環境中，提高語言運用的準確性。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過多媒體展示祖國各地的風光圖片，營造學習氛圍，激發學生學習興趣。

2.運用合作學習法，分組討論課文中的生字詞和詩歌意象，培養學生的合作能力和探究精神。

3.結合游戲教學，設計“詞語接龍”等活動，讓學生在游戲中復習生字詞，提高記憶效果。

4.利用朗讀比賽、角色扮演等形式，讓學生深入體驗課文情感，提升朗讀和表達能力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段祖國風光的視頻，引導學生觀察并描述所見到的景色。

2.提出問題：同學們，你們看到了哪些美麗的風景？你們想不想去親自感受一下祖國的壯麗？

3.引出課題：今天，我們就一起來學習一首描繪祖國山河的詩歌——《神州謠》。

二、講授新課（20分鐘）

1.初讀課文：學生自由朗讀課文，初步感知課文內容。

2.理解課文：講解課文中的生字詞，如“五岳”“長江”“黃河”等，引導學生理解其含義。

3.體會詩歌韻律：講解詩歌的韻律美，讓學生感受詩歌的音樂性。

4.分析詩歌意象：引導學生分析詩歌中的意象，如“五岳”“長江”“黃河”等，感受這些意象所承載的文化內涵和地理意義。

5.情感共鳴：讓學生結合自己的生活經歷，談談對祖國的熱愛之情。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞語接龍游戲：學生分組進行詞語接龍游戲，鞏固生字詞。

2.課文背誦：學生嘗試背誦課文，提高朗讀和表達能力。

3.詩歌創作：鼓勵學生發揮想象力，創作一首描繪家鄉美景的詩歌。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詩歌中哪些意象給你留下了深刻的印象？為什么？

2.提問：如果你有機會去游覽祖國的大好河山，你最想去哪里？為什么？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.學生提問：學生就課文內容提出問題，教師進行解答。

2.學生展示：部分學生展示自己的詩歌創作，其他學生進行評價。

3.教師點評：教師對學生的課堂表現進行點評，鼓勵學生積極參與。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學的知識，強調詩歌的韻律美和情感共鳴。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續閱讀關于祖國風光的詩歌，拓寬知識面。

七、布置作業

1.背誦課文《神州謠》。

2.創作一首描繪家鄉美景的詩歌。

教學時長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國地理大發現》：介紹中國的地理特點、自然景觀和人文歷史，幫助學生更全面地了解祖國的地理文化。

-《中國名勝古跡》：介紹中國的著名古跡和文化遺產，如長城、故宮、秦始皇兵馬俑等，激發學生對歷史文化的興趣。

-《中國詩詞選》：精選中國古代詩歌，包括山水田園、邊塞風光等主題，讓學生在閱讀中感受詩歌的魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合《神州謠》中的詩句，查找相關地理知識，了解詩句所描述的地理位置和自然景觀。

-鼓勵學生通過閱讀拓展材料，了解中國的歷史和文化，增強文化自信。

-組織學生進行小組討論，分享各自對祖國山河的認識和感受，培養學生的合作能力和表達能力。

-布置學生進行實地考察，如參觀當地的名勝古跡或自然景觀，將所學知識與實踐相結合。

3.知識點拓展：

-中國地理知識：介紹中國的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-中國歷史文化：介紹中國的歷史發展、文化傳承、民族風情等。

-中國詩歌欣賞：介紹中國古代詩歌的流派、代表人物、著名詩作等。

4.實用性活動建議：

-制作“我的家鄉”手抄報：學生收集家鄉的風景照片、歷史故事等，制作一份手抄報，展示家鄉的美。

-舉辦“詩歌朗誦會”：學生選擇自己喜歡的詩歌進行朗誦，分享詩歌的魅力。

-組織“地理知識競賽”：通過競賽形式，檢驗學生對地理知識的掌握程度。板書設計①知識點：

①課文標題：《神州謠》

②生字詞：五岳、長江、黃河、長城、故宮等

③詩歌意象：山川、河流、建筑、歷史等

②詞句：

①“五岳歸來不看山，黃山歸