Unit1meetingnewpeople.SectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1meetingnewpeople.SectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1meetingnewpeopleSectionAHowdowegreetnewpeopleLet'stalk”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)問候語，了解基本的禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過實際情景對話，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，學(xué)生能夠運用簡單的問候語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下問候方式的不同，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實語境中運用語言知識解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握如何用英語進(jìn)行基本的問候，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-能夠運用“Nicetomeetyou”和“Howdoyoudo?”等句型進(jìn)行自我介紹和回應(yīng)。

-理解并能夠使用“Whereareyoufrom?”等詢問對方來自哪里。

2.教學(xué)難點：

-難點在于讓學(xué)生在真實的語境中自然地使用問候語，避免機(jī)械記憶。

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生正確理解并使用“Nicetomeetyou”和“Whereareyoufrom?”等句型。

-難點在于幫助學(xué)生克服害羞和緊張，敢于開口用英語進(jìn)行交流。

-例如，在“Let'stalk”環(huán)節(jié)，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動中練習(xí)問候語，同時鼓勵學(xué)生主動提問和回答，以提高他們的實際運用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)問候語。

-運用游戲教學(xué)法，設(shè)計互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，布置實際任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如英語口語練習(xí)軟件，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

-設(shè)計互動電子白板活動，讓學(xué)生在屏幕上直接參與，增強(qiáng)課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同國家問候方式的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們平時是怎么問候別人的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考英語問候語的用法，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“Goodmorning/afternoon/evening”等問候語的圖片和例句。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-引入“Nicetomeetyou”和“Howdoyoudo?”等句型，通過情景對話進(jìn)行講解。

-學(xué)生練習(xí)使用這些句型進(jìn)行自我介紹和回應(yīng)。

-教師演示“Whereareyoufrom?”的提問方式，學(xué)生跟讀并嘗試使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)問候語進(jìn)行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“找朋友”游戲，學(xué)生根據(jù)提示使用問候語找到正確的朋友。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫下自己的一天，并用所學(xué)問候語開始和結(jié)束。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語的重要性。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些問候語？”

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)問候語。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演活動，準(zhǔn)備自我介紹和詢問對方來自哪里。

-鼓勵學(xué)生在家里和家人練習(xí)使用所學(xué)問候語，提高實際運用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《英語國家文化概況》中的“GreetingsinDifferentCultures”部分，介紹不同文化背景下的問候方式，幫助學(xué)生了解跨文化交際的多樣性。

-閱讀材料二：《英語口語教程》中的“BasicPhrasesforSocialSituations”章節(jié)，提供更多日常社交場合的英語表達(dá)，如感謝、道歉等。

-閱讀材料三：《英語聽力訓(xùn)練》中的“ListeningtoGreetings”部分，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中聽懂并模仿問候語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家的問候語，并制作成海報或小冊子，展示在班級或?qū)W校中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的不同文化中的問候習(xí)慣，增進(jìn)對文化差異的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語對話練習(xí)，使用所學(xué)的問候語，提高實際運用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語電影或電視節(jié)目，注意觀察和模仿電影中人物的問候方式，提高語言感知和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同社交場合，如在學(xué)校、在餐廳、在機(jī)場等，使用所學(xué)的問候語進(jìn)行交流。

-設(shè)計一個“英語角”活動，讓學(xué)生在課余時間自由交流，練習(xí)使用英語進(jìn)行日常問候和簡單對話。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-問候語的種類和用法

-不同情境下的問候方式

-常用問候語的發(fā)音和拼寫

②重點詞匯：

-Greeting（問候）

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Nicetomeetyou（很高興見到你）

-Howdoyoudo?（你好嗎？）

-Whereareyou