5《我們的校園》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《我們的校園》第一課時，屬于道德與法治一年級上冊統編版教材內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：通過本節課的學習，學生將復習和鞏固對學校環境的初步認識，了解校園的基本設施和功能，培養學生對校園的熱愛和責任感。同時，本節課將與學生在生活中積累的關于校園的經驗相結合，激發學生對學習的興趣，為后續課程的學習打下基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和良好的行為習慣。通過認識校園環境，學生將學習尊重他人、遵守規則的重要性，增強對集體生活的責任感。同時，通過互動活動，提升學生的合作能力、溝通能力和自我保護意識，為學生的全面發展奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生通常對校園環境有一定的感性認識，他們可能已經熟悉校園的基本布局，如教室、操場、食堂等。然而，他們對校園設施的詳細功能和校園文化了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活充滿期待，因此對《我們的校園》這一主題具有較高的學習興趣。他們的學習能力以形象思維為主，需要通過直觀、生動的教學手段來激發學習興趣。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過觀察和模仿學習，有的則更傾向于通過游戲和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對校園設施的功能理解不夠深入，需要教師通過講解和示范來幫助理解。此外，一年級學生在遵守規則、與他人合作方面可能存在困難，需要教師在教學中注重引導和示范，幫助他們形成良好的行為習慣。同時，由于認知水平的限制，學生在理解和運用法治觀念方面可能存在一定的挑戰，需要教師通過簡單易懂的方式引導他們初步了解法律的基本概念。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的語言，講解校園的基本設施和功能，幫助學生建立對校園的整體認識。

2.討論法：組織學生討論校園生活中的規則和禮儀，培養他們的合作能力和溝通技巧。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬校園生活場景，加深對校園規則的理解和遵守。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園環境，激發學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習校園知識，提高學習效率。

3.實物教具：引入校園模型或圖片，讓學生通過觀察和觸摸，更直觀地了解校園設施。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看校園生活視頻，了解校園的布局和設施。

-設計預習問題：圍繞《我們的校園》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的校園角落是哪里？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問檢查預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園布局和設施等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園環境，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我們的校園》課題，激發學生的學習興趣。例如，講述一個發生在校園里的溫馨故事。

-講解知識點：詳細講解校園規則和禮儀，結合實例幫助學生理解。如，講解在教室、操場、食堂等不同場所的行為規范。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握校園生活的技能。例如，模擬課堂紀律維護的場景。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗校園知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園規則和禮儀。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握校園生活的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園規則和禮儀，掌握校園生活的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《我們的校園》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如，讓學生繪制自己心目中的理想校園。

-提供拓展資源：提供與校園相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦校園歷史或文化相關的書籍。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園規則和禮儀知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

一、知識方面：

1.學生能夠描述校園的基本布局，包括教室、操場、食堂、圖書館等主要設施的位置和功能。

2.學生了解校園內的規則和禮儀，如進出教室、使用公共設施、遵守課堂紀律等。

3.學生認識并理解校園文化，包括校訓、校徽、校歌等，增強對學校的認同感。

4.學生掌握校園安全知識，如防火災、防地震、防溺水等，提高自我保護意識。

5.學生了解我國教育法律法規，認識到教育的重要性，樹立正確的學習觀念。

二、技能方面：

1.學生能夠運用觀察、描述、比較等方法，分析校園環境，提高觀察能力。

2.學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高溝通能力和團隊合作能力。

3.學生學會收集、整理、分析校園相關信息，提高信息處理能力。

4.學生通過反思總結，提高自我評價和自我調整能力。

5.學生學會運用所學知識解決實際問題，提高問題解決能力。

三、情感態度方面：

1.學生對校園產生濃厚的興趣，熱愛學校，樹立良好的校風校紀意識。

2.學生樹立正確的價值觀，認識到教育的重要性，珍惜學習機會。

3.學生增強自信心，相信自己能夠適應校園生活，努力學習。

4.學生學會尊重他人，關心集體，培養良好的社會交往能力。

5.學生提高自我保護意識，學會應對校園生活中的各種風險。

具體舉例：

1.知識方面：學生在課堂上能夠準確描述校園內的圖書館、操場等設施的位置和功能，如“圖書館位于教學樓右側，是同學們查閱資料和閱讀的好去處；操場位于校園中央，是同學們進行體育活動和放松身心的重要場所。”

2.技能方面：在小組討論環節，學生能夠積極發言，表達自己的觀點，并與他人達成共識。例如，在討論“如何保持教室衛生”時，學生提出“保持桌面整潔，不亂扔垃圾”等建議。

3.情感態度方面：學生在課堂上表現出對校園的熱愛，如主動參與校園文化活動，關心同學，樂于助人。在遇到困難時，能夠勇敢面對，積極尋求解決辦法。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我們可以嘗試創設與校園生活相關的情境，讓學生身臨其境地感受校園文化，例如，通過模擬校園日常活動，讓學生在實踐中學習規則和禮儀。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備，如投影儀、電子白板等，展示校園圖片、視頻等資料，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學內容與實際生活結合不夠緊密：雖然我們盡量將教學內容與學生的生活實際相結合，但在某些環節，可能還存在一定的脫節，導致學生難以理解和應用所學知識。

3.教學評價方式單一：目前，我們的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以采取以下措施：

-鼓勵學生提問，對學生的疑問給予耐心解答。

-設計互動性強的小游戲或角色扮演活動，激發學生的興趣。

-鼓勵學生互相評價，培養學生的合作精神和團隊意識。

2.加強教學內容與實際生活的結合：

-在教學過程中，結合學生的日常生活，設計具有針對性的案例和活動。

-邀請校園內外的嘉賓分享他們的校園經歷，讓學生了解校園生活的多樣性。

3.豐富教學評價方式：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作、實踐活動等多個方面。

-定期進行學生自評和互評，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

-結合學生的反饋，不斷調整教學內容和方法，提高教學質量。八、板書設計①本文重點知識點：

-校園環境：教室、操場、食堂、圖書館等

-校園規則：進出教室、使用公共設施、遵守課堂紀律

-校園文化：校訓、校徽、校歌

-校園安全：防火災、防地震