4地球我們的家園第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“地球我們的家園”為主題，旨在引導學生認識地球，了解地球的美麗與脆弱，培養學生的環保意識和責任感。通過圖片、視頻、小組討論等多種教學手段，激發學生的學習興趣，讓學生在活動中體驗、感悟，形成保護地球、珍惜家園的價值觀。核心素養目標1.環境意識：培養學生對地球環境的關注和責任感，認識到人類活動對地球的影響。

2.社會責任感：引導學生理解個人行為與地球家園的關系，形成保護環境的行動自覺。

3.生態文明：培養學生對生態文明的認識，樹立可持續發展的觀念，倡導綠色生活方式。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經對地球的基本知識有所了解，如地球的形狀、大小、板塊構造等。然而，對于地球環境的現狀、人類活動對地球的影響以及環境保護的知識可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對自然和科學現象有較強的好奇心，對環境保護議題也表現出一定的關注。他們的學習能力和理解力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺信息來學習，而另一部分學生則可能更傾向于動手操作和實驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解地球環境問題的復雜性和全球性時可能會遇到困難。此外，將理論知識與實際生活相結合，以及形成長期的環境保護行為習慣，可能也是學生面臨的挑戰。此外，由于年齡特點，部分學生可能對環境問題的嚴重性缺乏足夠的認識，這需要教師在教學中進行適當的引導和強化。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備地球形狀、氣候變遷、生物多樣性等主題的圖片、圖表和環保視頻。

3.教學工具：使用地球儀、地圖等直觀教具，以及多媒體設備展示相關內容。

4.教室布置：設置小組討論區，準備實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程（一）導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個既熟悉又陌生的朋友——地球。你們知道，我們生活在一個美麗的藍色星球上，它有著豐富的自然資源和多樣的生態環境。那么，我們的地球究竟是什么樣的呢？它面臨著哪些挑戰呢？今天，我們就來揭開這些問題的答案。”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己對地球的了解。

（二）新課講授

1.老師板書：“地球的形狀與結構”

a.老師展示地球儀，引導學生觀察地球的形狀和結構，介紹地球的赤道、南北半球、經緯線等概念。

b.學生們分組討論，比較不同半球的自然景觀和氣候特點。

c.老師總結：地球是一個巨大的球體，由地殼、地幔和地核組成，赤道是地球上的最長緯線，南北半球有著不同的自然景觀和氣候。

2.老師板書：“地球的環境問題”

a.老師展示地球環境問題的圖片，引導學生觀察和分析環境污染、資源枯竭、生物多樣性減少等現象。

b.學生們分組討論，分享自己了解到的地球環境問題及產生的原因。

c.老師總結：地球環境問題主要表現為環境污染、資源枯竭、生物多樣性減少等，這些問題的產生與人類活動密切相關。

3.老師板書：“保護地球，從我做起”

a.老師介紹一些環保知識，如節能減排、垃圾分類、植樹造林等。

b.學生們分組討論，提出自己在日常生活中如何保護地球的建議。

c.老師總結：保護地球需要我們每個人的共同努力，從身邊小事做起，培養環保意識，踐行環保行動。

（三）課堂活動

1.老師組織學生進行“環保知識競賽”，檢驗學生對環保知識的掌握程度。

2.學生們分組進行“環保創意設計”，設計出具有環保意義的產品或活動。

（四）課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調地球環境問題的嚴重性和保護地球的重要性。

2.學生們分享自己的學習心得，表達對地球的熱愛和保護的決心。

3.老師總結：地球是人類的家園，保護地球就是保護我們自己。讓我們從現在做起，共同努力，為地球的未來貢獻自己的一份力量。

（五）課后作業

1.學生們撰寫一篇關于保護地球的短文，表達自己的環保理念。

2.學生們回家后，向家人宣傳環保知識，帶動家人共同參與環保行動。

（六）教學反思

本節課通過圖片、視頻、小組討論等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，使學生了解地球的形狀、結構、環境問題以及保護地球的重要性。在教學過程中，注重培養學生的環保意識和責任感，使學生在日常生活中能夠踐行環保行動。同時，通過課堂活動，鍛煉了學生的團隊合作能力和創新思維。在今后的教學中，我將進一步完善教學方法，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球歷史變遷的紀錄片，幫助學生了解地球的演化過程，從恐龍時代到人類文明。

-環境保護相關的紀錄片，展示全球各地的環境問題，如海洋污染、森林砍伐等。

-地球科學書籍，提供關于地球科學的基本知識和環境科學的深入研究。

2.拓展建議：

-組織學生觀看地球歷史變遷的紀錄片，引導他們在觀看后進行討論，討論地球如何從遠古時代演變到今天，以及人類活動對地球環境的影響。

-鼓勵學生閱讀環境保護相關的紀錄片，讓學生通過觀看和討論，深入了解不同地區的環境問題，并思考可能的解決方案。

-建議學生閱讀地球科學書籍，特別是關于氣候變化的章節，以拓寬他們對地球環境科學知識的理解。

-設計一個“環保小記者”活動，讓學生采訪家人、朋友或社區中的環保志愿者，了解他們的環保行動和理念。

-利用網絡資源，如國家地理網站的教育版塊，提供關于地球科學的最新研究和數據，讓學生了解地球科學的最新進展。

-組織一次實地考察活動，如參觀當地的自然保護區域或生態公園，讓學生親身體驗自然環境，并學習如何進行實地觀察和記錄。

-通過學校圖書館或在線資源，為學生提供關于可持續發展的書籍和文章，引導他們思考如何在日常生活中實踐可持續發展理念。

-設立一個“綠色校園”項目，讓學生參與到校園環境保護中，如節約用水、垃圾分類、節能減排等實際行動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解地球環境問題時，我嘗試引入情景模擬的教學方法，讓學生扮演不同角色，如科學家、環保志愿者、政府官員等，通過角色扮演來探討解決方案，這種互動式教學激發了學生的參與熱情，提高了他們的實踐能力。

2.跨學科融合：在課程中，我嘗試將地理、生物、化學等學科知識融合，讓學生從多角度理解地球環境問題，這種跨學科的教學方式有助于學生形成全面的知識體系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在討論環節參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂的互動性和學生的積極性。

2.教學深度不夠：在講解一些復雜的環境科學概念時，我發現學生的理解程度有限，可能是因為教學內容的深度和廣度與學生的認知水平不完全匹配。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際環保行為的評估，這不利于全面評價學生的環保意識和行動。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學策略，如小組討論、角色扮演、案例分析等，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的思考。

2.優化教學內容：針對教學內容深度不夠的問題，我計劃在備課階段更加細致地研究學生的認知水平，調整教學內容的難度和深度，確保學生能夠理解和吸收。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的環保意識和行動，我計劃引入更多的評價方式，如環保日記、社區服務記錄、環保項目展示等，以觀察學生的實際行為和長期變化。

4.加強家校合作：我計劃與家長保持溝通，共同關注學生的環保行為，鼓勵家長在家中也實施環保教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.組織實地考察：為了讓學生更直觀地了解環境問題，我計劃定期組織學生進行實地考察，如參觀環保設施、生態保護區等，讓學生在實踐中學習和成長。板書設計①地球的形狀與結構

-地球是一個近似球體

-地殼、地幔、地核

-赤道