兩位數減兩位數（退位豎式計算）（教案）一年級下冊數學滬教版一、課題名稱本節課的課題是《兩位數減兩位數（退位豎式計算）》，內容選自一年級下冊數學滬教版教材第X頁。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。2.培養學生觀察、分析、比較的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：退位豎式計算的步驟和注意事項。2.教學重點：兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣，引導學生主動探究。2.案例分析法：通過實際案例，讓學生了解退位豎式計算在生活中的應用。3.實踐操作法：通過練習，讓學生鞏固退位豎式計算方法。五：教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器、課件2.學具：練習本、筆六、教學過程1.導入新課（1）實踐情景引入：同學們，你們去過超市買東西嗎？在超市里，我們經常會用到計算器，今天我們就來學習一種簡便的計算方法——退位豎式計算。（2）提問：同學們，你們知道什么是退位豎式計算嗎？2.課本講解（1）原文內容：兩位數減兩位數的退位豎式計算方法如下：第一步：從個位開始，將兩個數的個位相減，如果不夠減，則從十位借位；第二步：繼續將兩個數的十位相減，如果不夠減，則從百位借位；第三步：將兩個數的百位相減，得出結果。（2）具體分析：①個位相減：如果個位不夠減，則從十位借位，借1當10，十位上的數減1。②十位相減：如果十位不夠減，則從百位借位，借1當10，百位上的數減1。③百位相減：直接相減。3.隨堂練習（1）例題講解：4827=？第一步：個位相減：87=1第二步：十位相減：42=2答案：21（2）提問：同學們，你們能算出下面的題目嗎？3615=？6248=？4.互動交流（1）討論環節：同學們，你們覺得在計算過程中，有哪些需要注意的地方？（2）提問問答：①提問：什么是退位？答：當被減數的某一位數小于減數的對應位數時，就需要從高一位借位，這種現象稱為退位。②提問：退位時，我們應該注意什么？答：退位時，要注意借位和補位的操作，確保計算的準確性。七、教材分析本節課通過實踐情景引入，讓學生了解退位豎式計算在生活中的應用，通過課本講解，使學生掌握兩位數減兩位數的退位豎式計算方法，并通過練習鞏固所學知識。八、作業設計1.作業題目：2318=？4537=？5629=？32+47=？5825=？76+19=？2.答案：（1）2318=54537=85629=27（2）32+47=795825=3376+19=95九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過實踐情景引入，激發了學生的學習興趣，使學生掌握了兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。在今后的教學中，要注重培養學生的計算能力和解決實際問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：在日常生活中，我們還可以用退位豎式計算解決哪些問題？（2）鼓勵學生嘗試用退位豎式計算解決一些實際問題。重點和難點解析1.實踐情景引入重點：確保情景與學生的生活實際緊密相連，激發學生的學習興趣。補充和說明：在引入新課時，我選擇了一個與一年級學生生活密切相關的超市購物情景。我親自扮演收銀員，讓學生扮演顧客，通過模擬購買商品的過程，讓學生體驗到數學在生活中的應用。在模擬過程中，我會提出一些簡單的問題，如“這個商品多少錢？”和“我買了兩個商品，一共要多少錢？”這樣，學生能夠在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到退位減法。2.課本講解重點：清晰地講解退位豎式計算的步驟和注意事項。補充和說明：我會用簡單的例子來展示個位相減的過程，如87=1。然后，我會逐步引入十位相減的概念，強調當個位不夠減時，需要從十位借位。接著，我會說明十位相減的借位操作，以及如何處理百位相減。我會強調在計算過程中的注意事項，如借位時不要忘記減去借走的1。3.隨堂練習重點：通過例題講解和隨堂練習，讓學生鞏固所學知識。補充和說明：在講解例題時，我會先展示計算過程，然后逐步引導學生參與進來。例如，在講解4827=21時，我會這樣操作：我先寫出豎式：4827——（空白）然后我說：“個位相減，8減7等于1。”接著，我引導學生完成十位相減：“那么，4減2等于多少？”學生回答后，我繼續說：“沒錯，4減2等于2。”我會讓學生自己完成剩下的部分，以檢查他們的理解。在隨堂練習環節，我會設計一系列由易到難的題目，讓學生在練習中逐步提高計算能力。我會鼓勵學生互相檢查，并在必要時提供幫助。4.互動交流重點：通過討論和提問問答，加深學生對知識點的理解。補充和說明：在互動交流環節，我會提出一些開放式問題，如“在計算過程中，有哪些需要注意的地方？”來引導學生思考。我會鼓勵每個學生都參與到討論中來，無論是提出自己的看法還是回答其他同學的問題。5.作業設計重點：設計具有挑戰性的作業題目，幫助學生鞏固和拓展知識。補充和說明：在作業設計中，我不僅包含了基本的退位減法練習，還設計了一些綜合性的題目，如加法和減法的混合練習。這樣可以幫助學生更好地理解加減法之間的關系。同時，我也會提供答案，以便學生可以自行檢查自己的作業。一、課題名稱本節課的課題是《兩位數減兩位數（退位豎式計算）》，內容選自一年級下冊數學滬教版教材第X頁。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。2.培養學生觀察、分析、比較的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：退位豎式計算的步驟和注意事項。2.教學重點：兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣，引導學生主動探究。2.案例分析法：通過實際案例，讓學生了解退位豎式計算在生活中的應用。3.實踐操作法：通過練習，讓學生鞏固退位豎式計算方法。五：教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器、課件2.學具：練習本、筆六、教學過程1.導入新課（1）實踐情景引入：同學們，你們去過超市買東西嗎？在超市里，我們經常會用到計算器，今天我們就來學習一種簡便的計算方法——退位豎式計算。（2）提問：同學們，你們知道什么是退位豎式計算嗎？2.課本講解（1）原文內容：兩位數減兩位數的退位豎式計算方法如下：第一步：從個位開始，將兩個數的個位相減，如果不夠減，則從十位借位；第二步：繼續將兩個數的十位相減，如果不夠減，則從百位借位；第三步：將兩個數的百位相減，得出結果。（2）具體分析：①個位相減：如果個位不夠減，則從十位借位，借1當10，十位上的數減1。②十位相減：如果十位不夠減，則從百位借位，借1當10，百位上的數減1。③百位相減：直接相減。3.隨堂練習（1）例題講解：4827=？第一步：個位相減：87=1第二步：十位相減：42=2答案：21（2）提問：同學們，你們能算出下面的題目嗎？3615=？6248=？4.互動交流（1）討論環節：同學們，你們覺得在計算過程中，有哪些需要注意的地方？（2）提問問答：①提問：什么是退位？答：當被減數的某一位數小于減數的對應位數時，就需要從高一位借位，這種現象稱為退位。②提問：退位時，我們應該注意什么？答：退位時，要注意借位和補位的操作，確保計算的準確性。七、教材分析本節課通過實踐情景引入，讓學生了解退位豎式計算在生活中的應用，通過課本講解，使學生掌握兩位數減兩位數的退位豎式計算方法，并通過練習鞏固所學知識。八、互動交流（1）討論環節：同學們，你們覺得在計算過程中，有哪些需要注意的地方？（2）提問問答：①提問：在減法中，當個位數不夠減時，我們應該怎么做？答：當個位數不夠減時，我們需要從十位上借位。②提問：借位后，十位上的數會變成多少？答：借位后，十位上的數會減1。九、作業設計1.作業題目：2318=？4537=？5629=？32+47=？5825=？76+19=？2.答案：（1）2318=54537=85629=27（2）32+47=795825=3376+19=95十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過實踐情景引入，激發了學生的學習興趣，使學生掌握了兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。在今后的教學中，要注重培養學生的計算能力和解決實際問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：在日常生活中，我們還可以用退位豎式計算解決哪些問題？（2）鼓勵學生嘗試用退位豎式計算解決一些實際問題。重點和難點解析1.實踐情景引入在導入新課時，我注重將抽象的數學知識與學生熟悉的生活場景相結合。我選擇超市購物的情景，因為我相信這樣的生活實例能夠激發學生的興趣，讓他們更容易理解數學的應用。我會詳細描述購物時的場景，比如選擇商品、結賬時需要計算總價，這樣學生能夠直觀地感受到減法運算的必要性。2.課本講解在講解退位豎式計算時，我特別關注每個步驟的清晰度和邏輯性。我會先從個位開始，逐步過渡到十位和百位，確保學生能夠理解借位的概念。我會使用具體的例子，比如4827，逐步展示每一步的計算過程，強調個位相減、十位相減和百位相減的順序。3.隨堂練習在隨堂練習環節，我注重讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。我會先給出一個簡單的例子，然后逐步增加難度，讓學生逐步掌握退位豎式計算的方法。例如，我會先讓學生計算4827，然后提問他們如何計算3615，以此類推。4.互動交流在互動交流環節，我特別強調討論環節和提問問答的步驟。我會提出開放式問題，如“在計算過程中，有哪些需要注意的地方？”來引導學生思考。我會鼓勵每個學生都參與到討論中來，無論是提出自己的看法還是回答其他同學的問題。5.作業設計在作業設計中，我確保作業題目的多樣性，包括基本的退位減法練習和綜合性的題目。我會設計一些需要學生運用所學知識解決的實際問題，比如計算購物時的找零，這樣可以幫助學生將數學知識應用到實際生活中。1.實踐情景引入我會精心設計購物情景，讓學生扮演不同的角色，如顧客和收銀員。我會準備一些商品的價格標簽，讓學生在實際操作中學習減法。例如，我會讓學生選擇兩件商品，然后計算總價和找零。2.課本講解在講解退位豎式計算時，我會使用彩色粉筆在黑板上畫出清晰的豎式，并標注每一步的操作。我會強調“借位”這個概念，并解釋為什么需要借位。例如，我會這樣解釋：“當我們從個位減去7，但是個位上只有8時，我們就需要從十位借位，因為8減去7等于1，但是我們需要從十位的4中借1，所以十位變成了3。”3.隨堂練習在隨堂練習中，我會先讓學生獨立完成一個簡單的計算題，然后集體討論答案。接著，我會給出一個稍微復雜一些的題目，讓學生嘗試解答。例如，在計算3615時，我會引導學生注意到個位上的6減去5等于1，然后詢問他們如何處理十位上的3減去1。4.互動交流在討論環節，我會鼓勵學生提出自己的疑問和不同的解題方法。我會用這樣的話術來引導學生：“同學們，你們有沒有不同的想法？或者，你們認為還有其他的計算方法嗎？”在提問問答環節，我會針對學生的回答給予積極的反饋，并糾正任何錯誤。5.作業設計在作業設計中，我會設計一些開放性的問題，如：“如果你去書店買了兩本書，一本30元，另一本25元，你一共需要支付多少錢？”這樣的問題不僅能夠幫助學生鞏固減法知識，還能夠讓他們體會到數學在生活中的實用性。通過這些詳細的補充和說明，我希望能夠在教學中更好地引導學生理解和掌握兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。一、課題名稱本節課的課題是《兩位數減兩位數（退位豎式計算）》，內容選自一年級下冊數學滬教版教材第X頁。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。2.培養學生觀察、分析、比較的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：退位豎式計算的步驟和注意事項。2.教學重點：兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣，引導學生主動探究。2.案例分析法：通過實際案例，讓學生了解退位豎式計算在生活中的應用。3.實踐操作法：通過練習，讓學生鞏固退位豎式計算方法。五：教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器、課件2.學具：練習本、筆六、教學過程1.導入新課（1）實踐情景引入：同學們，你們去過超市買東西嗎？在超市里，我們經常會用到計算器，今天我們就來學習一種簡便的計算方法——退位豎式計算。（2）提問：同學們，你們知道什么是退位豎式計算嗎？2.課本講解（1）原文內容：兩位數減兩位數的退位豎式計算方法如下：第一步：從個位開始，將兩個數的個位相減，如果不夠減，則從十位借位；第二步：繼續將兩個數的十位相減，如果不夠減，則從百位借位；第三步：將兩個數的百位相減，得出結果。（2）具體分析：①個位相減：如果個位不夠減，則從十位借位，借1當10，十位上的數減1。②十位相減：如果十位不夠減，則從百位借位，借1當10，百位上的數減1。③百位相減：直接相減。3.隨堂練習（1）例題講解：4827=？第一步：個位相減：87=1第二步：十位相減：42=2答案：21（2）提問：同學們，你們能算出下面的題目嗎？3615=？6248=？4.互動交流（1）討論環節：同學們，你們覺得在計算過程中，有哪些需要注意的地方？（2）提問問答：①提問：什么是退位？答：當被減數的某一位數小于減數的對應位數時，就需要從高一位借位，這種現象稱為退位。②提問：退位時，我們應該注意什么？答：退位時，要注意借位和補位的操作，確保計算的準確性。七、教材分析本節課通過實踐情景引入，讓學生了解退位豎式計算在生活中的應用，通過課本講解，使學生掌握兩位數減兩位數的退位豎式計算方法，并通過練習鞏固所學知識。八、互動交流（1）討論環節：同學們，你們覺得在計算過程中，有哪些需要注意的地方？（2）提問問答：①提問：在減法中，當個位數不夠減時，我們應該怎么做？答：當個位數不夠減時，我們需要從十位上借位。②提問：借位后，十位上的數會變成多少？答：借位后，十位上的數會減1。九、作業設計1.作業題目：2318=？4537=？5629=？32+47=？5825=？76+19=？2.答案：（1）2318=54537=85629=27（2）32+47=795825=3376+19=95十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過實踐情景引入，激發了學生的學習興趣，使學生掌握了兩位數減兩位數的退位豎式計算方法。在今后的教學中，要注重培養學生的計算能力和解決實際問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導學生思考：在日常生活中，我們還可以用退位豎式計算解決哪些問題？（2）鼓勵學生嘗試用退位豎式計算解決一些實際問題。重點和難點解析1.實踐情景引入重點：確保情景與學生的生活實際緊密相連，激發學生的學習興趣。補充和說明：作為教師，我深知實踐情景對于學生學習的重要性。因此，在導入新課時，我會精心設計一個與一年級學生生活密切相關的超市購物情景。我會親自扮演收銀員，讓學生扮演顧客，通過模擬購買商品的過程，讓學生體驗到數學在生活中的應用。我會詳細描述購物時的場景，比如選擇商品、結賬時需要計算總價，這樣學生能夠直觀地感受到減法運算的必要性。我會提出一些簡單的問題，如“這個商品多少錢？”和“我買了兩個商品，一共要多少錢？”通過這些問題，我希望能夠激發學生的好奇心，讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到退位減法。2.課本講解重點：清晰地講解退位豎式計算的步驟和注意事項。補充和說明：在講解課本內容時，我特別注重每個步驟的清晰度和邏輯性。我會先從個位開始，逐步過渡到十位和百位，確保學生能夠理解借位的概念。我會使用具體的例子，比如4827，逐步展示每一步的計算過程，強調個位相減、十位相減和百位相減的順序。我會用彩色粉筆在黑板上畫出清晰的豎式，并標注每一步的操作，以便學生能夠直觀地看到計算過程。我會解釋為什么需要借位，比如當個位數不夠減時，我們就需要從十位借位，因為8減去7等于1，但是我們需要從十位的4中借1，所以十位變成了3。3.隨堂練習重點：通過實際操作來鞏固所學知識，逐步增加難度，讓學生逐步掌握退位豎式計算的方法。補充和說明：在隨堂練習環節，我會先讓學生獨立完成一個簡單的計算題，比如4827，然后