2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem說(shuō)課稿（新版）外研版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于瀕危動(dòng)物的內(nèi)容，旨在提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)課文閱讀和討論，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，同時(shí)鍛煉他們的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、珍惜自然資源的良好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)課文閱讀和討論，提高英語(yǔ)閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)瀕危動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)于瀕危動(dòng)物的關(guān)鍵信息，如動(dòng)物的名稱、面臨的危險(xiǎn)和可能的保護(hù)措施。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀和自己的看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如條件句、倒裝句等，并能正確運(yùn)用。

②在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的多元觀點(diǎn)。

③結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的環(huán)保行動(dòng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版八年級(jí)英語(yǔ)教材配套平臺(tái)

-信息化資源：瀕危動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如動(dòng)物模型）、角色扮演活動(dòng)、小組討論五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，面帶微笑，用輕松的語(yǔ)氣說(shuō)：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreaveryimportanttopicinourEnglishclass:theprotectionofendangeredanimals.Haveyoueverthoughtaboutwhysomeanimalsareindangerofdisappearing?Let'sfindouttogether.”

2.預(yù)習(xí)檢查

-老師分發(fā)預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并提問：“Whocantellmewhatwelearnedaboutendangeredanimalslastclass?”

-學(xué)生舉手回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.課文閱讀

-老師展示課文標(biāo)題：“Itallowspeopletogetclosertothem”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkthistitlemeans?Whatdoesittellusaboutthetopic?”

-學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“Thetitlesuggeststhatthisarticlewilltalkaboutsomethingthatbringspeopleclosertoendangeredanimals.”

4.課文朗讀

-老師播放課文音頻，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-閱讀后，老師提問：“Whocanreadthearticleoutloudforus?”

-學(xué)生自愿朗讀，老師給予反饋和指導(dǎo)。

5.課文分析

-老師展示課文第一段，提問：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Cananyonesummarizeitintheirownwords?”

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)總結(jié)：“Thisparagraphintroducesustotheconceptofendangeredanimalsandthereasonswhytheyareindanger.”

6.詞匯學(xué)習(xí)

-老師板書關(guān)鍵詞匯，如“endangered,”“conservation,”“habitat,”“preserve”等，并解釋其含義。

-學(xué)生跟讀并嘗試用這些詞匯造句。

7.句型練習(xí)

-老師展示課文中的復(fù)雜句型，如條件句和倒裝句，分析其結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生練習(xí)翻譯和改寫句子，老師巡視指導(dǎo)。

8.小組討論

-老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-Whyareanimalsindanger?

-Whatcanwedotohelpprotectthem?

-Howcanweraiseawarenessaboutthisissue?

-學(xué)生熱烈討論，老師巡視并記錄每個(gè)小組的討論要點(diǎn)。

9.角色扮演

-老師提供角色扮演的材料，如不同角色的臺(tái)詞和背景信息。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬保護(hù)瀕危動(dòng)物的活動(dòng)。

-角色扮演結(jié)束后，各小組分享他們的體驗(yàn)和收獲。

10.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

11.作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)，包括：

-閱讀課文第二部分，完成課后練習(xí)題。

-收集關(guān)于瀕危動(dòng)物的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

12.結(jié)束語(yǔ)

-老師用鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束課堂：“Greatjob,everyone!Remember,protectingendangeredanimalsisourresponsibility.Let'skeeplearninganddoingourparttomakeadifference.Goodbye,andhaveaniceday!”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“endangered,”“conservation,”“habitat,”“preserve”等。

-學(xué)生掌握了課文中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如條件句和倒裝句，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解，包括動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)、保護(hù)措施以及保護(hù)的重要性。

2.能力提升

-學(xué)生在閱讀理解方面有了顯著提高，能夠快速捕捉課文中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析和總結(jié)。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面得到鍛煉，能夠用英語(yǔ)流利地描述動(dòng)物保護(hù)的主題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度思考動(dòng)物保護(hù)問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和關(guān)注相關(guān)話題。

-學(xué)生在了解動(dòng)物保護(hù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛生命、珍惜自然資源的良好品質(zhì)。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽不同意見，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如生物學(xué)、地理學(xué)等，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立收集資料，整理信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在分享環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。七、板書設(shè)計(jì)

1.知識(shí)點(diǎn)

①關(guān)鍵詞匯：endangered,conservation,habitat,preserve

②句型結(jié)構(gòu)：條件句、倒裝句

③動(dòng)物保護(hù)的重要性

2.詞匯

①endangeredanimals瀕危動(dòng)物

②conservation保護(hù)

③habitat棲息地

④preserve保護(hù)

3.句型

①Ifwedon'ttakeaction,theseanimalswilldisappear.

②Itisourresponsibilitytoprotec