2023二年級數學下冊三生活中的大數第4課時撥一撥（1）說課稿北師大版主備人備課成員教學內容本節課為北師大版二年級數學下冊第三單元“生活中的大數”第4課時“撥一撥（1）”。主要內容包括：認識億以內數的組成，學習數位的意義和計數單位，通過撥珠子等活動，讓學生理解數位的順序和計數單位的關系，培養學生的數感和數學思維能力。核心素養目標1.培養學生數感，理解數位順序和計數單位。

2.增強學生符號意識，通過操作活動建立數與數位之間的聯系。

3.發展學生空間觀念，通過觀察和比較，理解大數的組成。

4.培養學生應用意識，將數學知識應用于解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：1.理解億以內數的組成，包括數位的順序和計數單位。

2.學會使用數位表進行數的撥動和表示。

難點：1.學生對數位順序和計數單位的理解不夠清晰。

2.學生在數位的撥動中容易出現混淆，難以準確表示數。

解決辦法：

1.通過直觀教具（如數位表、計數器）輔助教學，幫助學生建立數位順序和計數單位的直觀印象。

2.設計一系列由淺入深的練習活動，讓學生在操作中逐步掌握數位的撥動技巧。

3.采用小組合作學習，讓學生在交流中互相啟發，共同解決問題。

4.結合生活實例，讓學生在實際情境中運用所學知識，加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版二年級數學下冊教材。

2.輔助材料：準備數位表、計數器、大數圖片等直觀教具。

3.實驗器材：準備操作簡便的計數器或珠算工具。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是大數嗎？你們在生活中見過哪些大數？”

展示一些生活中常見的大數，如奧運會參賽人數、城市人口等，讓學生初步感受大數的魅力或特點。

簡短介紹大數的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.大數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大數的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大數的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹大數的組成部分或功能，使用數位表或示意圖幫助學生理解。

3.大數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如我國歷史悠久的建筑、著名的自然景觀等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大數的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用大數解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活中大數相關的話題進行討論，如“如何估算家庭一個月的支出”。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調大數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括大數的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調大數在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用大數。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后與家長一起收集生活中出現的大數，并嘗試用所學知識進行簡單的計算或分析。

提醒學生注意作業的完成質量，鼓勵他們提出問題，為下一節課做好準備。學生學習效果1.數感提升：學生能夠理解數位順序和計數單位的關系，對億以內數的組成有了清晰的認識，能夠在日常生活中運用數感進行簡單的估算和比較。

2.操作技能：學生在撥珠子、使用數位表等活動中，掌握了數位的撥動技巧，能夠熟練地表示和計算大數。

3.問題解決能力：學生通過分析生活中的大數案例，學會了如何運用數學知識解決實際問題，提高了問題解決的能力。

4.合作學習能力：在小組討論中，學生學會了與他人合作，共同探討問題，提出了創新性的想法和建議，增強了團隊協作能力。

5.邏輯思維能力：通過對大數的理解和分析，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更清晰地表達自己的觀點，并理解他人的邏輯推理。

6.學習興趣：通過本節課的學習，學生對數學產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數學知識，并在生活中尋找數學的應用。

7.課后應用能力：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如估算家庭開支、計算購物時的價格等，提高了生活的實用性。

8.自主學習能力：學生在完成課后作業時，能夠獨立思考，查找資料，提出問題，展現了良好的自主學習能力。

9.創新意識：在討論大數案例時，學生不僅能夠提出解決問題的方法，還能夠提出一些創新性的想法，培養了創新意識。

10.情感態度：通過本節課的學習，學生體會到了數學的樂趣和挑戰，增強了自信心，培養了積極向上的學習態度。內容邏輯關系①數位順序與計數單位

-重點知識點：數位順序表、計數單位（個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億）

-關鍵詞：數位、計數單位、數位順序

-句子：數位從右到左依次是個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

②大數的組成

-重點知識點：億以內數的組成、數位表的使用

-關鍵詞：億以內數、組成、數位表

-句子：億以內數由個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位組成。

③大數的撥動與表示

-重點知識點：數位的撥動、數位的表示

-關鍵詞：撥動、表示、數位

-句子：通過撥動計數器或數位表，可以直觀地表示和計算大數。教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的小伙伴們，今天我們來聊一聊教學反思與改進的話題。教學是一項不斷探索和提升的過程，每個老師都應該在教后進行反思，以便更好地了解教學效果，找到不足，從而改進教學方法。

1.學生參與度

在課堂上，我發現有些學生對于大數的概念理解得比較吃力，特別是在數位的撥動和表示上。這讓我反思，是否我們的教學方法過于單一，沒有充分調動學生的積極性。比如，在未來的教學中，我計劃采用更多的互動環節，比如小組合作、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的興趣和參與度。

2.教學資源的應用

這次課中，我使用了數位表和計數器作為輔助工具，但發現部分學生對于這些工具的使用并不熟練。這說明我在教學資源的應用上還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重教學資源的合理搭配和有效利用，同時也要加強對學生操作技能的培養。

3.課后作業的反饋

課后作業是鞏固知識的重要環節，但我在批改作業時發現，有些學生的作業質量并不高，這說明我對課后作業的布置和反饋還有改進的空間。我打算在接下來的教學中，更加注重作業的針對性，確保作業能夠真正幫助學生鞏固所學知識，并且及時給予反饋，幫助學生改正錯誤。

4.個別差異的關注

每個學生的學習能力和接受程度都有所不同，我在教學過程中要更加關注這一點。對于那些理解有困難的學生，我計劃在課后提供個別輔導，或者設計一些分層作業，以滿足不同學生的學習需求。

5.教學評價方式

教學評價對于了解學生的學習效果非