廣東省肇慶市2024-2025學年高中政治第十三周晚練評講說課稿新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：政治

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：第十三周晚練時間

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生政治認同，理解中國特色社會主義道路和理論的內涵，提高學生對國家政治生活和社會現象的敏感性；增強法治意識，學習憲法法律知識，樹立法治觀念，學會依法行使權利、履行義務；提升科學精神，通過分析政治現象，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力；發展公共參與，鼓勵學生在參與社會政治生活中積極表達觀點，提高社會責任感和公民素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：高一學生對政治學科的基礎知識有一定了解，能夠識別基本的政治概念，如國家、政府、法律等。然而，對于更深入的政治理論、政策分析和歷史背景知識掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對政治學科的興趣參差不齊，部分學生對政治理論較為感興趣，喜歡探討社會現象和時事政治；部分學生可能對政治學科抱有抵觸情緒，認為政治學習枯燥乏味。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力，但分析問題的深度和廣度有限。學習風格上，學生以接受式學習為主，需要教師引導和啟發。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解政治理論時可能遇到抽象概念難以把握、理論與實踐脫節等問題。此外，學生在分析時事政治時可能缺乏批判性思維，難以從多角度審視問題。此外，學生可能對政治學科的價值認識不足，導致學習動力不足。針對這些問題，教師需通過案例教學、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的政治素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的新人教版必修2政治教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于中國特色社會主義發展歷程的紀錄片片段。

3.教學工具：準備黑板、粉筆或電子白板，以便展示教學要點和互動討論。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論，同時準備實驗操作臺，以備需要時進行角色扮演或模擬實驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師簡要回顧上一節課的重點內容，引導學生回顧中國特色社會主義的基本概念。

-通過提問“什么是中國特色社會主義？”引發學生的思考，激發學生的學習興趣。

-教師展示一張中國地圖，引導學生關注我國的發展歷程，引出本節課的主題：“中國特色社會主義道路”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解中國特色社會主義道路的內涵，包括其歷史背景、理論體系和發展階段。

-通過多媒體展示相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解中國特色社會主義的發展歷程。

-分析中國特色社會主義道路的優越性，引導學生認識到其在我國發展中的重要地位。

-講解中國特色社會主義理論體系，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等。

-分析中國特色社會主義道路的實踐成果，如改革開放、現代化建設等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出幾個與中國特色社會主義相關的問題，讓學生進行小組討論，培養他們的合作能力和團隊精神。

-小組討論結束后，每個小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-進行課堂練習，讓學生根據所學知識，分析一個具體的政治現象，提高學生的分析能力和應用能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調中國特色社會主義道路的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續關注中國特色社會主義的發展，培養他們的社會責任感和使命感。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業，要求學生閱讀教材相關章節，思考中國特色社會主義道路的內涵和發展前景。

-鼓勵學生在課后查找相關資料，撰寫一篇關于中國特色社會主義道路的短文，提高學生的寫作能力。

-作業提交時間：下節課前。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠準確理解中國特色社會主義道路的內涵、發展歷程和理論體系。他們能夠識別并解釋中國特色社會主義的基本概念，如社會主義初級階段、改革開放、市場經濟等，并能夠將這些概念與實際政治現象相結合進行分析。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過分析案例、參與討論和撰寫短文等活動，提高了自己的邏輯思維和分析能力。他們能夠從多角度審視問題，提出合理的觀點，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.政治認同：學生對中國特色社會主義道路有了更深入的認識，增強了政治認同感。他們能夠理解中國特色社會主義在我國發展中的重要地位，認識到其對于國家繁榮和民族復興的意義。

4.法治意識：學生在學習憲法法律知識的基礎上，樹立了法治觀念。他們了解并尊重法律，學會依法行使權利、履行義務，能夠在日常生活中遵守法律法規。

5.公共參與：學生在參與課堂討論和課后作業的過程中，提高了公共參與能力。他們學會了在集體中表達自己的觀點，尊重他人的意見，形成了良好的團隊合作精神。

6.科學精神：通過學習中國特色社會主義理論，學生培養了科學精神。他們學會了用科學的方法分析問題，追求真理，勇于探索未知領域。

7.文化素養：學生在學習過程中，了解了中國特色社會主義文化的發展歷程和特點，提高了自己的文化素養。他們能夠欣賞和傳承中華優秀傳統文化，增強民族自豪感。

8.社會責任感：學生在學習過程中，認識到自己作為公民的責任和義務。他們關心國家大事，關注社會熱點問題，積極參與社會實踐活動，為社會進步貢獻自己的力量。

9.寫作能力：學生在課后作業中撰寫關于中國特色社會主義道路的短文，提高了自己的寫作能力。他們學會了如何組織文章結構，運用恰當的語言表達自己的觀點。

10.學習興趣：通過本節課的學習，學生對政治學科產生了濃厚的興趣。他們愿意主動學習相關知識，關注時事政治，為自己的未來發展打下堅實基礎。教學反思與總結這節課下來，我覺得自己有挺多收獲，也有不少需要改進的地方。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還可以。通過回顧上一節課的內容，激發了學生的興趣，讓他們對這節課的主題有了初步的了解。但是，我也發現有些學生對于政治學科的興趣并不高，所以在導入時，我可能需要更加巧妙地設計一些互動環節，比如用一些貼近生活的案例來吸引他們的注意力。

在講授新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋復雜的政治理論，并且結合了多媒體資源，讓學生能夠直觀地理解。我發現，這種方法效果不錯，學生們在課堂上表現得比較活躍，能夠積極參與討論。不過，我也注意到，有些學生在討論時表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對政治理論的掌握還不夠扎實。所以，我需要在接下來的教學中，加強對基礎知識的鞏固，同時也要鼓勵學生大膽表達。

鞏固練習環節，我設置了小組討論和課堂練習，目的是讓學生能夠將所學知識應用到實際中去。從學生的表現來看，他們能夠根據所學知識分析案例，這讓我很欣慰。但是，我也發現，有些學生在分析問題時，還是缺乏深度和廣度，這可能是由于他們的知識面不夠廣或者缺乏批判性思維。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些拓展閱讀和討論，幫助學生拓寬視野，提高他們的分析能力。

課堂小結時，我盡量用簡潔明了的語言總結本節課的重點，同時鼓勵學生課后繼續學習。我覺得這個環節做得還可以，學生們對課程內容的掌握情況有所提高。

在作業布置方面，我布置了閱讀教材和撰寫短文兩項作業。我希望通過這些作業，讓學生能夠進一步鞏固所學知識，并提高他們的寫作能力。不過，我也擔心，如果作業量過大或者難度過高，可能會給學生帶來壓力。所以，我會在今后的教學中，更加注意作業的合理性和適度性。

1.加強基礎知識的教學，確保學生能夠扎實掌握政治理論。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和自信心。

3.設計更多具有挑戰性的教學活動，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

4.注意作業的合理性和適度性，避免給學生帶來過大的壓力。

5.不斷反思和總結教學經驗，努力提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷的學習和努力，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，幫助學生們更好地理解和掌握政治學科的知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-中國特色社會主義道路的定義和發展歷程

-社會主義初級階段的基本特征

-改革開放的意義和成就

-市場經濟體制的基本框架

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