臨平區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）2024學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期中學(xué)情評(píng)估

考生須知：

1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.

答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、班級(jí)、姓名、座位號(hào)等。

3,所有答案都必須寫在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。

語(yǔ)文試題卷

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)豐富多彩，請(qǐng)你參與下面活動(dòng)。

一、

主題班會(huì)話誠(chéng)信

【追根溯源探字義】

1.“信"最初表示一個(gè)人，一張嘴。《說文》：“信，誠(chéng)也。從

人，從言，會(huì)意。”可見“信"的本義是▲，《詩(shī)經(jīng)》中

的“信誓旦旦”、俗語(yǔ)“一言既出，駟馬難追"都是對(duì)“信”

的最好詮釋。(2分)

【班級(jí)演講說誠(chéng)信】

誠(chéng)信，是一個(gè)人立身之根本，處事之準(zhǔn)則。自古以來，先哲留下了“人無信而不

立"輕諾必寡信”等淳淳教誨，生活中也流傳著季布一諾、

▲等成語(yǔ)典

故。可見誠(chéng)信向來是我們中華民族世代所尊奉的傳統(tǒng)美德。

誠(chéng)信是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出空明的心境：誠(chéng)信

是一道清澈的泉水，可以蕩滌污gu口，啟迪蒙mèi口，讓思慮清澈，內(nèi)心充盈；誠(chéng)

信是一枚沉重的砝碼，擺上它，人生的份量不再虛浮，挺立的軀體器宇Xua吊！

就讓我們一起歌頌誠(chéng)信，踐行誠(chéng)信，弘揚(yáng)誠(chéng)信！

2.在上面文字中，根據(jù)拼音填寫漢字，并給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(5分)

(1)污gu口

(2)蒙mèi

(3)器宇xuan口昂

(4)教誨(A.,huiB.hui)

(5)沉淀(A.dingB,dian)

3,填入空缺處的成語(yǔ)典故，不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(）(2分)

A.商鞅立木

B.曾子烹彘

C.孟母三遷

【環(huán)顧身邊思誠(chéng)信】

4.我們身邊不乏誠(chéng)信故事，請(qǐng)你任選下面一位人物，模仿畫線句，將他（她)的事跡補(bǔ)寫在

橫線上。(3分)

第四屆全國(guó)“道德模范"吳恒忠

“杭州好人”上榜人物置松葉

2003年，農(nóng)民吳恒忠的兒子因車禍

瞿松葉是余杭良渚片區(qū)的保潔員。打

不幸去世，留下了近20萬(wàn)元的債務(wù)。他

掃馬路時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)路邊綠化帶中有一

含淚向債主承諾：絕不賴賬！為了還債，

只精致的手表。后聯(lián)系到失主，便將手表

他開墾了52畝撂荒地。10年后，吳恒忠

完好無損地還給了失主。，失主十分感動(dòng)，

用自己勤勞的雙手為兒子還清了債務(wù)。

表示該手表是自己出嫁時(shí)母親送給地的，

人們盛贊他：“信義無價(jià)美名揚(yáng)。"

價(jià)值約10萬(wàn)元。

(摘自《道德與法治》八上)

(摘自“澎湃新聞”)

八年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)共6頁(yè)(2024.11)

數(shù)國(guó)掃描全能王

騎r人R六用的F情好F2024學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期中學(xué)情評(píng)估

語(yǔ)文參考答案

一、主題班會(huì)話誠(chéng)信（12分）

【追根溯源探字義】

1．誠(chéng)實(shí)守信、言而有信、言出必行、說話算話等（2分）

【班級(jí)演講說誠(chéng)信】

2．（1）垢（2）昧（3）軒（4）A（5）B（5分，1分一空）

3．C（2分）

【環(huán)顧身邊思誠(chéng)信】

4．示例1：“道德模范"吳恒忠只是一名農(nóng)民，卻以10年勞動(dòng)所得，償還兒子去世后留下的20萬(wàn)債務(wù)，令人敬重。

示例2：“杭州好人”翟松葉只是一名保潔員，但在拾到貴重手表后，能完好無損地還給了失主，令人贊嘆。（3分，句式基本符合即可）

二、紀(jì)實(shí)文學(xué)知讀法（7分）

5．（1）毛澤東（1分）

（2）康克清是朱德的妻子，非常熟悉朱德。斯諾通過朱德的妻子來介紹朱德，充分體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品用事實(shí)說話的特點(diǎn)。（2分，意思符合即可）

（3）示例1：中國(guó)共產(chǎn)黨與其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍具有堅(jiān)定的信念，為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)。他們一次次面臨艱難險(xiǎn)阻，如強(qiáng)渡大渡河、爬雪山、過草地等，但是在信念的鼓舞下，勇往直前，頑強(qiáng)戰(zhàn)勝。他們的信念猶如一顆閃亮的紅星，照耀全中國(guó)。

示例2：周恩來對(duì)革命懷著堅(jiān)定的信念。《紅星照耀中國(guó)》寫他年輕時(shí)就成為學(xué)生領(lǐng)袖，參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)；后組織上海工人罷工，組織“八一南昌起義"廣州起義”；在長(zhǎng)征中身患重病，九死一生。堅(jiān)定的信念支持他在艱難險(xiǎn)阻面前永不放棄。（4分，言之成理即可）

三、散文作品悟真情（14分）

6．（1）父親與“我"爭(zhēng)搶芭蕉；（2）父親安慰情緒崩潰的“我”。（2分）

7．示例：①句中運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌的描寫，從正面表現(xiàn)出父親對(duì)“我"的愛護(hù)和精神上給“我”帶來的支持，體現(xiàn)出厚重的父愛；②句借外甥的家信，從側(cè)面刻畫了母親勤勞一生的特點(diǎn)。（4分，描寫角度2分，表達(dá)效果2分）

8．（1）“我"求學(xué)、工作的經(jīng)歷。（或“我”成長(zhǎng)的經(jīng)歷）（1分）

（2）示例1：回憶性散文都有“我"的存在，敘述對(duì)象與“我”的經(jīng)歷相互交織（或明暗線索交織），是一個(gè)重要特點(diǎn)。本文回憶父親的往事，同時(shí)也敘述了“我"求學(xué)、工作中的坎坷經(jīng)歷。“我”的人生經(jīng)歷豐富了散文情感內(nèi)涵，也突出了父親形象，深化作品主題。

示例2：回憶性散文往往通過敘述對(duì)象的典型事件表現(xiàn)其性格品質(zhì)。本文中父親與“我"爭(zhēng)搶芭蕉，表現(xiàn)了他的童心；失業(yè)后他早出晚歸擺攤點(diǎn)，表現(xiàn)了他的成熟；他安慰情緒崩潰的“我”，表現(xiàn)了深沉的父愛。這些典型事件豐富了父親形象，深化作品主題。（3分，言之成理即可）

9．示例：父親再也沒有和“我"搶芭蕉，而是挑熟的剝給我吃，表現(xiàn)父親的成熟與對(duì)“我”的關(guān)愛；文中父親經(jīng)歷過失業(yè)，又重新振作起來，結(jié)尾寫道“嘴角的微笑”，也是父親樂觀對(duì)面生活困難、對(duì)未來充滿希望的情感外現(xiàn)；這份樂觀與堅(jiān)強(qiáng)鼓舞感染著作者，結(jié)尾也流露出作者對(duì)父親的贊美與敬佩。（4分，兩點(diǎn)即可）

四、綜合實(shí)踐愛勞動(dòng)（11分）

10．A（3分）

11．示例1：?jiǎn)栴}一：在勞動(dòng)教育上，貴校有哪些具體的措施？問題二：這些措施起到了怎樣的效果？示例2：在勞動(dòng)教育上，貴校推出哪些獨(dú)特的舉措？問題二：這樣做的目的是什么？（2分。有針對(duì)性、有邏輯關(guān)聯(lián)即可）

12．示例：我認(rèn)為第“②”項(xiàng)作業(yè)不太妥當(dāng)，它的問題是：從新課標(biāo)勞動(dòng)教育清單來看，屬于小學(xué)低年級(jí)的活動(dòng)，不符合初中生的身心特征（或?qū)τ诔踔猩鷣碇v，太過簡(jiǎn)單等）。可以改為：改一改舊衣服，變廢為寶（或體驗(yàn)采茶、制茶的過程；在社區(qū)組織的義賣活動(dòng)中，拍賣自己的書畫作品，感受創(chuàng)業(yè)的快樂等）。（3分，每空1分）

13．示例：小文媽媽，適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)不僅不影響我們的學(xué)習(xí)，還可以提高我們的動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。我覺得還是讓小文幫您做點(diǎn)家務(wù)活吧。（3分，言之成理即可）

五、流連山水賞詩(shī)文（26分）

【吟誦山水詩(shī)文】

14．①江入大荒流②大漠孤煙直③誰(shuí)家新燕啄春泥④晴川歷歷漢陽(yáng)樹⑤芳草萋萋鸚鵡洲⑥經(jīng)綸世務(wù)者（6分，每空1分）

15．示例：圖標(biāo)體現(xiàn)出當(dāng)?shù)鼐拔锏奶厣粷h字地名與當(dāng)?shù)靥厣擅钊诤稀＃?分，1點(diǎn)即可）

【品讀詩(shī)意人生】

16．白云來去飄忽，自由自在；放散的牛吃著水草，無拘無束。陶弘景借此表明自己寧愿隱居山間也不愿出仕的志向。（3分）

17．①欣賞、領(lǐng)略/參與亦可；②辭退、謝絕；③停止；④招來/或③（4分）

18．及長(zhǎng)/讀書萬(wàn)余卷/一事不知/以為深恥。（3分，每處1分）

19．示例：句式上，運(yùn)用駢句，構(gòu)成對(duì)偶，節(jié)律和諧，有音律之美；修辭上，運(yùn)用借代，富有畫面感，表現(xiàn)魚兒水中競(jìng)相嬉戲的景象；感官體驗(yàn)上，從視覺、聽覺兩方面描繪朝暮之景，傳達(dá)出蓬勃的生命氣息。（4分。寫出兩個(gè)即可）

20．示例：①情趣高雅：陶弘景能欣賞到山川之美，無憂無慮、自由自在，盡享隱居生活的美好。②勤奮好學(xué)：年幼時(shí)用蘆管在土灰中練字；博覽全書，以不知為恥。③才能出眾：每逢國(guó)家有大事，武帝都會(huì)寫書信給他討教咨詢。④淡泊名利：陶弘景上書請(qǐng)求辭去官職，隱居山中。⑤機(jī)智聰慧：陶弘景以白云、兩牛圖婉拒武帝的征召。（4分。寫出兩方面即可）

六、回首經(jīng)歷抒情懷（50分）

21．分五等評(píng)分。

一等（45—50分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。

二等（38—44分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

三等（31—37分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，

語(yǔ)言欠通順。

四等（21—30分）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)