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文檔簡(jiǎn)介
7《媽媽睡了》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案媽媽睡了
教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)"哄、先、夢(mèng)、閉、緊、潤(rùn)"6個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“發(fā)"的讀音,會(huì)寫“哄、先、閉、臉”4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步讀出自己的感受。
3.學(xué)習(xí)第一、二自然段,感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗。
教學(xué)重難點(diǎn):了解睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子,體會(huì)媽媽與孩子之間的情感。
教學(xué)方法:講授法;合作探究法;
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件
教學(xué)過(guò)程:
詩(shī)歌導(dǎo)入,引出課題。
1.師:同學(xué)們請(qǐng)看這是冰心奶奶的一首詩(shī),想知道寫了些什么嗎?快豎起耳朵仔細(xì)聽。
師:冰心奶奶為什么說(shuō)“不知道該寫些什么"?你覺(jué)得可以寫些什么?
生回答。
師:今天課文中的這個(gè)小朋友不僅仔細(xì)地觀察了自己的媽媽,還寫了一篇文章呢,咱們一起讀一讀。
2.指名讀課題,提醒注意音量、語(yǔ)氣。(講解“睡”)
二、朗讀課文,關(guān)注字詞。
1.學(xué)生自由讀課文,標(biāo)記自然段,圈畫不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字詞。
2.教師范讀,提示:在老師讀課文之前,你有什么建議嗎?(預(yù)設(shè):聲音要輕柔一些,才不會(huì)吵醒媽媽)注意聽清每個(gè)字的讀音。
3.“開火車"讀課文,提示重點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指名讀第一自然段。提問(wèn):媽媽是什么時(shí)候睡著的?
預(yù)設(shè):哄“我”午睡的時(shí)候,自己先睡著了。
2.學(xué)習(xí)“哄"。
(1)理解字義:“哄”字為什么是口字旁?
(2)引發(fā)聯(lián)想:媽媽會(huì)怎樣哄“我"呢?可以從聲音、表情、動(dòng)作三個(gè)方面想象,如唱搖籃曲、講故事、輕輕撫摸“我”、溫柔地看著“我”……
(3)聯(lián)系生活:還有什么時(shí)候會(huì)用到這個(gè)字呢?說(shuō)一說(shuō)。
3.學(xué)習(xí)"先"。
(1)提問(wèn):媽媽哄"我"睡覺(jué),為什么自己先睡著了呢?(媽媽太累了)
(2)理解字義:"先"是表示順序的詞。反義詞:后。
4.指導(dǎo)朗讀:媽媽睡得怎么樣?(預(yù)設(shè):睡得好熟,好香)誰(shuí)來(lái)讀讀這一段?注意別吵醒媽媽。指導(dǎo)要點(diǎn):語(yǔ)速慢些,語(yǔ)氣輕柔些。
四、學(xué)習(xí)第二至四自然段,找出中心句
1.啟發(fā)思考:睡夢(mèng)中的媽媽什么樣呢?第二至四自然段有三句話把媽媽的樣子概括了出來(lái),你能快速地找到嗎?
睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。
睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。
睡夢(mèng)中的媽媽好累。
五、學(xué)習(xí)第二自然段,感受媽媽的"美麗"
1.指名讀第二自然段,畫出詞語(yǔ)"美麗”,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪里看出媽媽很美麗。
2.出示生字卡片"夢(mèng)、閉、緊、潤(rùn)”,寫在黑板上。交流:
(1)你見過(guò)哪個(gè)字?在哪兒見過(guò)?
(2)哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)?提出來(lái),請(qǐng)大家?guī)椭阌涀∷?/p>
預(yù)設(shè)1:學(xué)習(xí)"夢(mèng)"。
聯(lián)系生活體驗(yàn):我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)中常常會(huì)發(fā)生很多奇妙的事情。
預(yù)設(shè)2:學(xué)習(xí)"閉"。
①出示字理演變,引導(dǎo)學(xué)生了解"閉"的意思:指的是兩扇門關(guān)起來(lái)了,中間的部件表示門門。反義詞:開。
②形近字比較:閃。
讀順口溜鞏固分辨字形:才進(jìn)門,就關(guān)閉;人進(jìn)門,快閃開。
③引導(dǎo)學(xué)生分別做閉眼、閉嘴的動(dòng)作,幫助理解字義。
預(yù)設(shè)3:學(xué)習(xí)"緊"。
①引導(dǎo):課文中的小朋友觀察得可仔細(xì)了,看到媽媽的眼睛不僅閉上了,而且是﹣﹣緊緊地閉著。
②觀察思考:說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住"緊"這個(gè)字。(反義詞識(shí)記:松)
③追問(wèn):媽媽的眼睛為什么緊緊地閉著?預(yù)設(shè):媽媽睡得好熟,好香。預(yù)設(shè)4:學(xué)習(xí)"潤(rùn)"。
①學(xué)生看圖片說(shuō)詞語(yǔ):紅潤(rùn)的臉、潮濕的土地、圓潤(rùn)的珍珠、雨水滋潤(rùn)。
②小結(jié):媽媽的臉是紅潤(rùn)的,真好看。所以作者說(shuō):睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。
3.比較句子:
彎彎的眉毛長(zhǎng)在媽媽紅潤(rùn)的臉上。
彎彎的眉毛,也在睡覺(jué),睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。
(1)教師引導(dǎo):你喜歡哪一句?說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流。
(2)小結(jié):媽媽睡得很香,就連眉毛也安安靜靜,進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
4.遷移拓展:讀課文,填一填,再照樣子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。
5.指導(dǎo)朗讀。
(1)指名再讀第二自然段,提示學(xué)生讀準(zhǔn)本課生字。
(2)提問(wèn):怎樣才能讀好這一段呢?(孩子帶著愛意觀察媽媽,要讀出對(duì)媽媽的愛,語(yǔ)速要放慢,語(yǔ)氣要輕柔些)指名再讀。
(3)教師與學(xué)生配合讀。
六、練寫"哄、先、閉、臉"
1、指導(dǎo)書寫"哄"字。
(1)學(xué)生觀察"哄"字,說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)有哪些需要注意的地方。
(2)教師
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