第二課時(shí)及標(biāo)志性建筑。通過(guò)老師對(duì)新同學(xué)的介紹以及同學(xué)的自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、樂于開口介紹Why此語(yǔ)篇旨在幫助學(xué)生用英語(yǔ)向他人介紹自己的姓名和國(guó)籍。通過(guò)chant這發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，利用韻律幫助記憶，使單詞學(xué)習(xí)不再枯燥，也進(jìn)一步培How:語(yǔ)篇呈現(xiàn)有真實(shí)且貼近生活的語(yǔ)境，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。最教學(xué)難點(diǎn)：了解幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗及標(biāo)志性建筑物；能在模擬或真實(shí)情境中主動(dòng)地介紹自己的姓名教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞China,掌握句型“Hi!I’m...”“I’m”Listenandchant部分的歌(學(xué)習(xí)理解)(1)創(chuàng)設(shè)情景，教師板書并帶讀五遍，提醒學(xué)生要特別注意Canada的正確發(fā)音。Magicfingers.Quickresponse.課件隨機(jī)出示課件出示老師的圖片，通過(guò)小女孩的問題讀。接著通過(guò)小男孩的問題引出生詞student，教師讓學(xué)生仿照該句型在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，介紹時(shí)提醒學(xué)生說(shuō)：“I’mastudent.”。強(qiáng)調(diào)student的讀音并課件出示ZhangPeng和Amy的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生回答問題：What’shis/hername?Whereishe/shefrom?課件出示Let’slearn部分的圖片及內(nèi)容，教師教授生詞today。教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成信息表。信息表一：Hello!Myname’s__________.(AmyGreen)I’mfrom___________.(theUK)I’ma____________.(student)I’m_____here.(new)信息表二：Hello!Myname’s__________.(ZhangPeng)I’mfrom___________.(China)I’ma____________.(student)I’m_____here.(new)隨后讓扮演Amy和ZhangPeng的同學(xué)進(jìn)行自我介紹，要求介紹姓名與國(guó)籍。扮演Amy的學(xué)生可能會(huì)漏掉定冠詞the，教師需強(qiáng)調(diào)在句子中USA與UK前要加(9)教師播放三遍L(zhǎng)et’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。稍后教師給學(xué)生五分鐘時(shí)間朗讀該部教師觀察學(xué)生能否參與互已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式并給予教師根據(jù)學(xué)生跟讀和模仿的情況給予學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，在簡(jiǎn)單的情境中進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，介紹同學(xué)或朋友的國(guó)籍；能夠熟練跟唱Listen調(diào)及節(jié)奏，在吟唱過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)單詞的記憶與運(yùn)用，提升口語(yǔ)表達(dá)的流暢性與準(zhǔn)確性(應(yīng)用實(shí)踐)生一起跟唱并模仿，接著學(xué)生齊聲說(shuō)唱一(2)Makeanewchant.學(xué)生編唱新的歌謠，如：Wearefriends.Weliketo_____.Aboyfrom_____,agirlfrom_____,Studentsfrom_____and_____.Wearefriends.Weliketo_____.教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生吟唱歌謠的情況，給予指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏和韻律的c引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，嘗試用所學(xué)單詞創(chuàng)編新的句子，敢于向他人介紹自己。培養(yǎng)創(chuàng)新思維與英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，提高語(yǔ)言實(shí)踐和合作交流(1)Groupwork.學(xué)生兩人一組，對(duì)名字及國(guó)籍進(jìn)行介紹。如：Train,train,train教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，引導(dǎo)他們討論和正確評(píng)價(jià)，并及時(shí)