小學(xué)生創(chuàng)新作文觀后感TOC\o"1-2"\h\u9776第一章小學(xué)生創(chuàng)新作文的崛起背景 120023第二章剖析《陽光喔小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的主要內(nèi)容 130575第三章這些創(chuàng)新作文的獨(dú)特之處 227791第四章我對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新作文的驚喜之感 231942第五章創(chuàng)新思維在作文中的體現(xiàn)：引用實(shí)例 230599第六章創(chuàng)新作文帶來的啟發(fā)與思考 322148第七章總結(jié)創(chuàng)新作文的意義 36014第八章對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新作文發(fā)展的展望 3第一章小學(xué)生創(chuàng)新作文的崛起背景在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸、多元文化交融的時(shí)代，小學(xué)生的視野得到了前所未有的拓寬?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及讓他們能接觸到世界各地的文化、故事和觀念。就拿現(xiàn)在的小學(xué)生來說，他們可以輕易地在網(wǎng)上看到國外小朋友的創(chuàng)意寫作分享，這就激發(fā)了他們想要?jiǎng)?chuàng)新自己作文的想法。同時(shí)教育理念也在不斷更新，學(xué)校和家長都越來越重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，不再局限于傳統(tǒng)的作文模式。傳統(tǒng)作文可能更多強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)的規(guī)整和字詞的正確使用，但現(xiàn)在，大家都意識(shí)到，創(chuàng)新能讓作文更有生命力。比如，以前作文中描寫四季，總是千篇一律地描述景色，現(xiàn)在小學(xué)生們會(huì)加入自己獨(dú)特的想象，像把春天比作是大自然打翻的調(diào)色盤，五彩斑斕的色彩灑落在大地上，這就是創(chuàng)新作文崛起的大背景。第二章剖析《陽光喔小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的主要內(nèi)容《陽光喔小學(xué)生創(chuàng)新作文選》里面的內(nèi)容非常豐富多樣。這里面有描寫自然的作文，但是又不是簡單地描述自然景色。有一篇作文寫的是校園里的那棵老槐樹，小作者沒有只是說老槐樹有多高大，樹葉有多茂密。而是從老槐樹的角度出發(fā)，想象老槐樹在校園里這么多年，見證了一屆又一屆學(xué)生的成長，就像一個(gè)默默守護(hù)的老人。還有描寫人物的作文也很有特色。有個(gè)小作者寫自己的爺爺，沒有從外貌、年齡這些常規(guī)的方面入手，而是寫爺爺每次修理東西時(shí)專注的眼神，就像能把壞掉的東西看穿一樣，通過這種獨(dú)特的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)爺爺?shù)男蜗蟆２⑶?，書里還有很多關(guān)于想象類的作文，像是寫自己去了一個(gè)顛倒的世界，在那里一切都是反著的，房子在天上飛，人在水里走，非常有趣。第三章這些創(chuàng)新作文的獨(dú)特之處這些創(chuàng)新作文最大的獨(dú)特之處就是打破常規(guī)。像我們平常看到的描寫動(dòng)物的作文，可能大多數(shù)就是寫動(dòng)物的外形、生活習(xí)性。但是在創(chuàng)新作文里就不一樣了。比如有一篇寫小貓的作文，小作者把小貓比作是一個(gè)小小的探險(xiǎn)家。小貓每天在房間里摸索各個(gè)角落，對(duì)它來說，沙發(fā)底下就像是神秘的山洞，窗簾后面就是茂密的森林。這種獨(dú)特的比喻和想象讓作文充滿了趣味。還有創(chuàng)新作文在結(jié)構(gòu)上也很獨(dú)特。有的作文不再是按照開頭、中間、結(jié)尾的傳統(tǒng)三段式結(jié)構(gòu)。而是采用了倒敘或者插敘的方式，從一個(gè)非常吸引人的情節(jié)開始，然后再慢慢解釋事情的來龍去脈。就像有一篇作文寫自己參加比賽的經(jīng)歷，先寫自己在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上激動(dòng)的心情，然后再倒回去講自己為比賽付出的努力和比賽過程中的種種情況。第四章我對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新作文的驚喜之感當(dāng)我看到這些小學(xué)生創(chuàng)新作文的時(shí)候，真的是特別驚喜。以前覺得小學(xué)生作文可能就是規(guī)規(guī)矩矩地按照老師教的模板來寫。可是現(xiàn)在看到他們這么有創(chuàng)意，真的是眼前一亮。就拿那篇寫夢境的作文來說，小作者把夢境描繪得如同一個(gè)奇幻的世界。在夢里，自己可以像鳥兒一樣飛翔在城市的上空，看著下面熟悉又陌生的街道。高樓大廈變成了巨大的蛋糕，汽車變成了會(huì)跑的糖果。這種充滿想象力的描寫，讓我仿佛也進(jìn)入到了那個(gè)奇妙的夢境中。還有一篇寫家庭生活的作文，小作者用漫畫的形式來展現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)系，把每個(gè)人的特點(diǎn)都用幽默的漫畫語言表達(dá)出來，真的是特別有新意，讓我不禁為這些小學(xué)生的創(chuàng)造力點(diǎn)贊。第五章創(chuàng)新思維在作文中的體現(xiàn)：引用實(shí)例在創(chuàng)新作文中，創(chuàng)新思維的體現(xiàn)無處不在。就拿《陽光喔小學(xué)生創(chuàng)新作文選》中的一篇作文為例，這篇作文的主題是“未來的學(xué)校”。小作者沒有像傳統(tǒng)作文那樣只是簡單地描述學(xué)校的建筑變得更高大或者教室變得更寬敞。而是想象學(xué)校建在了云朵上，學(xué)生們上學(xué)需要乘坐熱氣球。學(xué)校里的老師也不是人類，而是智能，它們可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度制定不同的教學(xué)計(jì)劃。在課堂上，不再是單純的老師講學(xué)生聽，而是學(xué)生們通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)去體驗(yàn)各種歷史事件或者科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種從場景、角色到教學(xué)方式的全面創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。還有一篇寫友誼的作文，小作者把友誼比作是兩顆互相靠近的星球，在宇宙中彼此吸引、相互陪伴，這種獨(dú)特的比喻也是創(chuàng)新思維的一種體現(xiàn)。第六章創(chuàng)新作文帶來的啟發(fā)與思考這些創(chuàng)新作文給我們帶來了很多啟發(fā)。首先對(duì)于教育者來說，這告訴我們在作文教學(xué)中不能過于刻板，要鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力。不能總是強(qiáng)調(diào)作文的固定模式，要給孩子更多自由創(chuàng)作的空間。就像有些孩子可能在作文里會(huì)有一些奇特的想法，我們不能簡單地否定，而是要引導(dǎo)他們把這些想法更好地表達(dá)出來。從家長的角度來看，我們要多讓孩子接觸不同的事物，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能為他們的創(chuàng)新提供更多的素材。比如讓孩子多參加戶外活動(dòng)，在大自然中他們能看到更多奇妙的景象，像樹葉的紋理、昆蟲的生活習(xí)性等，這些都可能成為作文創(chuàng)新的靈感來源。對(duì)于我們成年人自己來說，看到小學(xué)生的創(chuàng)新作文，也應(yīng)該反思自己是不是在工作和生活中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，要學(xué)習(xí)孩子們那種敢于想象、敢于突破的精神。第七章總結(jié)創(chuàng)新作文的意義創(chuàng)新作文的意義是非常深遠(yuǎn)的。對(duì)于小學(xué)生自身來說，創(chuàng)新作文能夠更好地表達(dá)他們內(nèi)心的想法和情感。當(dāng)他們能夠用創(chuàng)新的方式去寫作的時(shí)候，他們在作文中就不再是機(jī)械地拼湊字詞，而是真正地把自己的思想融入其中。這有助于提高他們的自信心，讓他們更愿意去表達(dá)自己。從教育的角度來看，創(chuàng)新作文是教育成果的一種體現(xiàn)。它反映了學(xué)校和家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力方面的成功。而且，創(chuàng)新作文也能夠推動(dòng)作文教學(xué)的改革，讓作文教學(xué)不再是枯燥的模板教學(xué)，而是充滿活力的創(chuàng)意引導(dǎo)。在文化層面上，小學(xué)生的創(chuàng)新作文也為文學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。他們的獨(dú)特視角和創(chuàng)新思維可能會(huì)給文學(xué)創(chuàng)作帶來新的方向和思路。第八章對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新作文發(fā)展的展望展望未來，小學(xué)生創(chuàng)新作文有著無限的發(fā)展?jié)摿??？萍嫉牟粩喟l(fā)展，小學(xué)生將會(huì)接觸到更多新的事物和概念，這將為他們的創(chuàng)新作文提供更多的素材。比如，人工智能的發(fā)展，他們可能會(huì)在作文中創(chuàng)造出更多關(guān)于人機(jī)關(guān)系的